探究水土流失的成因

第4頁(yè)共5頁(yè)我努力，我成功！探究水土流失的成因目標(biāo)導(dǎo)航課標(biāo)要求目標(biāo)解析結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明某區(qū)域出現(xiàn)的水土流失問(wèn)題，分析其產(chǎn)生的原因并提出治理保護(hù)措施。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更加生動(dòng)形象地獲得關(guān)于水土流失的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保持水土，植樹種草的重要性，從而確立良好的人地關(guān)系思想，做一個(gè)有責(zé)任的地理人。自學(xué)質(zhì)疑◆自主探究一：我國(guó)哪些地區(qū)水土流失較為嚴(yán)重？影響水土流失的因素有哪些？◆自主探究二：水土流失的危害有哪些？◆自主探究三：如何治理水土流失？探究活動(dòng)活動(dòng)一:不同因素影響下的水土流失實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間：______________記錄員：____________組別：__________實(shí)驗(yàn)名稱不同因素影響下的水土流失實(shí)驗(yàn)參加人員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解地表植被的覆蓋狀況，降水強(qiáng)度，降水時(shí)間，土質(zhì)狀況等是導(dǎo)致水土流失大小的重要因素。理解水土流失的原因，并在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人為原因是引起現(xiàn)代水土流失問(wèn)題的主要原因。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更加生動(dòng)和形象地獲得關(guān)于水土流失的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保持水土，植樹種草的重要性。同時(shí)，正確掌握如何治理水土流失。實(shí)驗(yàn)用品(1)木板若干塊，長(zhǎng)約30厘米，寬約20厘米，草皮若干塊，能覆蓋木板即可。(2)水桶、水盆（儲(chǔ)水容器）若干個(gè)，塑料瓶（打孔）若干個(gè)。(3)黃土、黑粘土等土壤若干克。(4)清水若干千克，塑料紙若干塊。(5)鏟子、錐子等若干。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(1)學(xué)生每8至10個(gè)人一組準(zhǔn)備用品，并選出實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組工作。(2)1～2個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)按照實(shí)驗(yàn)類型給塑料瓶打孔，來(lái)模擬降水強(qiáng)度和時(shí)間。(3)1～2個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)支撐木板，并調(diào)節(jié)木塊的傾斜角。(4)1～2個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)噴水，并按組長(zhǎng)提供實(shí)驗(yàn)類型進(jìn)行噴水。(5)1～2個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄員，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。(6)1～2個(gè)學(xué)生按要求放置木板上的覆蓋物。(7)其他學(xué)生幫忙，負(fù)責(zé)污水排放和實(shí)驗(yàn)用品的取放等，以保證教室的清潔。實(shí)驗(yàn)記錄注意事項(xiàng)：1.觀察到的現(xiàn)象應(yīng)填泥土或泥沙流出的多少，是否有等。2.水土流失情況等級(jí)為基本無(wú)流失、較輕、一般、較重和嚴(yán)重等。實(shí)驗(yàn)類型地表特征與降水觀察到的現(xiàn)象水土流失情況地表植被有草皮覆蓋無(wú)草皮覆蓋土壤性質(zhì)黃土黑粘土土壤緊實(shí)程度壓實(shí)土壤翻耕土壤降水強(qiáng)度小雨大雨降水時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間短時(shí)間地形坡度坡度25度以下陡坡60度以上還有其他的類型嗎？比如實(shí)驗(yàn)結(jié)論教師提示，學(xué)生歸納，師生共同修訂結(jié)論。結(jié)論1……小組評(píng)價(jià)4.有關(guān)南方低山丘陵區(qū)生態(tài)環(huán)境的敘述，正確的是（）A.人口較少，人地關(guān)系比較和諧B.亂砍濫伐現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致嚴(yán)重的水土流失C.氣候濕潤(rùn)，植被破壞后恢復(fù)容易D.地處回歸線附近，降水較少，風(fēng)力侵蝕作用顯著5．閱讀下列有關(guān)黃土高原的材料，回答問(wèn)題。材料一：黃土高原某地影像(右圖)材料二：中科院地理科學(xué)與資源研究所專家對(duì)黃土高原多年的研究成果植被覆蓋率（%）徑流減少率（%）侵蝕減少率（%）201555—30—20403080—50—406060—50—3095—85—708075—60—5098—89—809070100—95—90(1)黃土高原最大的生態(tài)問(wèn)題是。導(dǎo)致這一生態(tài)問(wèn)題的最主要的人為原因是。(2)從材料二表中可以得知：植被覆蓋率與徑流減少率的關(guān)系是。(3)材料二反映了植被可以()A．使地表水下滲減少B．使侵蝕增加C．使含沙量減少D．使徑流量大幅度減少(4)黃土高原水土流失的治理可以采取哪些措施?教學(xué)反思1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析事物、研究自然現(xiàn)象的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的方法，增強(qiáng)了對(duì)水土流失嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)直觀教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了治理環(huán)境重在保持水土，保持水土的根本方法在于植樹種草的重要性，從而對(duì)黨和政府當(dāng)前退耕還林還草還濕地政策加深了理解，受到了思想教育。3.水土流失這一知識(shí)點(diǎn)，涉及到環(huán)境保護(hù)等政治法律問(wèn)題，生物、地理問(wèn)題，以此為切入點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)一門知識(shí)，掌握了幾個(gè)學(xué)科中的有關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)科間知識(shí)的整合。通過(guò)學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生