2024學(xué)年高一英語it作形式主語同步訓(xùn)練含解析

it作形式主語1．________occurredtomethatIhadleftmyshirtontheplayground.A．It B．One C．That D．What【答案】A【解析】考查固定句式。句意：我突然想起我把襯衫忘在操場(chǎng)上了。固定句式：Itoccurredtosb.that…意為“某人突然想起……”。故選A。2．_______isknowntousallthattheoldscientist,for_______lifewashardinthepast,stillworkshardinhiseighties.A．As;whose B．It;who C．As;whom D．It;whom【答案】D【解析】考查主語從句和定語從句。句意：眾所周知，這位年老的科學(xué)家，過去他的生活很艱難，在他八十多歲時(shí)仍舊努力工作。Itisknowntousallthat是個(gè)固定句型，意思是“眾所周知”，這里it是形式主語，真正的主語是that引導(dǎo)的主語從句，假如用as的話，asisknowntousall后面要用逗號(hào)與后面的句子隔開，沒有that；其次空中句子包含一個(gè)“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語從句，指人，只能用whom，故選D。3．Itisobvioustothestudents______theyshouldgetwellpreparedfortheirfuture.A．a(chǎn)s B．which C．whether D．that【答案】D【解析】考查名詞性從句用法。本題中的it是形式主語，真正的主語是后面的thattheyshouldgetwellpreparedfortheirfuture.that在句中不充當(dāng)任何成分，只起引導(dǎo)作為。故D正確。4．________neveroccurredtome________IhadtoattendanimportantmeetinginShanghaithenextday.A．lt;which B．What;thatC．What;which D．It;that【答案】D【解析】考查形式主語和主語從句。句意：我突然想起明天我不得不去上海參與一個(gè)重要的會(huì)議。分析句子可知，IhadtoattendanimportantmeetinginShanghaithenextday為真正的主語，是一個(gè)主語從句，所以用it充當(dāng)形式主語，在主語從句中什么成分都不缺，故用that引導(dǎo)。Itoccurredtosbthat….為固定句型，意為“某人突然想到……”。故選D項(xiàng)。5．________isgenerallyagreedthatpeopleshouldloveandprotecttheenvironment.A．That B．As C．Which D．It【答案】D【解析】考查it做形式主語。句意：人們普遍認(rèn)為人們應(yīng)當(dāng)酷愛和愛護(hù)環(huán)境。本句的主語為形式主語it代替后面的真正主語that從句：Itisgenerallyagreedthat......“人們普遍認(rèn)為......”故選D。6．Thedoctorthought________wouldbegoodforyoutohaveaholiday.A．this B．that C．one D．it【答案】D【解析】考查it用法。在英語中能夠作為形式主語和形式賓語的只有it，BCD三項(xiàng)都不能做形式主語和形式賓語，本句中it充當(dāng)形式主語，真正的主語是后面的不定式tohaveagoodrest。句意：醫(yī)生認(rèn)為好好休息一下會(huì)對(duì)你有好處。故D正確。7．Astheywereclassmates,________wasnowonderthattheyshoulddotheworkinthesameway.A．This B．That C．There D．It【答案】D【解析】考查固定用法。句意：由于他們是同學(xué)，他們以同樣的方式做這項(xiàng)工作并不驚奇。it'snowonderthat+從句為固定句式，意為“…不足為奇；并不驚奇”，其中it為形式主語，真正的主語是后面的that從句。因此本句選D。8．Inthepast,____didn’tmakemuchofadifferencetoyoursuccess____youhadagoodfamilybackground.A．that;if B．it;whether C．that;whether D．it;if【答案】B【解析】考查形式主語和主語從句。句意：在過去，是否有良好的家庭背景對(duì)你的勝利并沒有太大的影響。此處是it作形式主語，后面的主語從句是真正的主語，且if作“是否”講時(shí)不能引導(dǎo)主語從句，故答案為B。9．____wasknowntoallthatthereisnopossibility_____hewillwinthetennismatch.A．As;which B．what;thatC．It;that D．It;which【答案】C【解析】考查it作形式主語的主語從句和同位語從句。此句考查it做形式主語，而that引導(dǎo)真正的主語從句。其次個(gè)空考查同位語從句，說明possibility的內(nèi)容，從句不缺成分，所以用that引導(dǎo)。句意為：眾所周知，他幾乎沒有贏得網(wǎng)球競(jìng)賽的可能?！军c(diǎn)睛】此題主要考查從句，比較難，難點(diǎn)在于要分清是什么從句。從本句的形式來看第一空處應(yīng)當(dāng)填it，因?yàn)榇颂幨莍t做形式主語的，that引導(dǎo)真正的主語從句，表示眾所周知。而其次空則是跟在possibility后面的從句，依據(jù)語境可知是說明possibility的內(nèi)容，因此用that引導(dǎo)同位語從句。10．________nowonderthattheyhadsomuchtrouble.A．Thisis B．ThatisC．Itis D．Thereis【答案】C【解析】考查主語從句。句意：難怪他們有這么多麻煩。分析句子可知，本句是主語從句，it是形式主語，真正的主語是thattheyhadsomuchtrouble。從句表示的“他們有那么多的麻煩”不驚異。故選C項(xiàng)。一、完形填空Wenevertalkedaboutschoolasthetickettothefuture.Iwasintheclassroom,butIwasn’ttheretolearnhowtowrite,readoreven1.Whenitwasmyturntoread,Iwantedto2.Iwas13yearsold,3IalreadyhatedbeingwhoIwas.Ihada(n)4teacher,Mr.Creech,whoknewIcouldn’tread.Andhefoundit50tomakemysecretknowntoothers.He6meandsaid,“Anthony,whydon’tyoureadthenextparagraph?”Ididn’tevenknowwhattheparagraphwas.I7toreadwhatwasinfrontofme,buttheonlysoundofmyvoice8resultedinlaughter.Fromthenon,Inevergaveuppracticingreading.NowIam41yearsold.Oneday,Iplannedto9backtoTexastovisitmyfamilyandfriends.Onmywayfromtheairport,IsawMr.Creech10himselfadrink.Irushedoverandreachedintomy11topayforhim.“DoIknowyou?”heasked.“Yes,sir,youdoknowme,”Ianswered12.“MynameisAnthonyHamilton.YoutaughtmeEnglish.”Thelookonhisfacetoldmethatherememberedthe13he’donceshamed.“I’mso14thatIhadachancetoseeyouagain,”Isaid.“AndMr.Creech,Ihavegreat15toshare.”Ihadlearnedto16.Butthatwasn’tall.Ihadbecomeapublished17andanactivespeaker.“ThenexttimeyougetanotherAnthonyHamiltoninyour18,pleaseencouragehimtoreadaswell,”Isaid.Theexpertssaywhatonce19mehasaname:dyslexia(誦讀困難癥).ButIcantellyouitwasalackof20foreducation.1．A．listen B．paint C．speak D．a(chǎn)ct2．A．jump B．hide C．sleep D．succeed3．A．but B．a(chǎn)nd C．a(chǎn)lthough D．so4．A．Chinese B．history C．geography D．English5．A．important B．strange C．necessary D．unwise6．A．turnedto B．lookedafter C．lookeddownupon D．paidattentionto7．A．managed B．failed C．liked D．tried8．A．gradually B．frequently C．immediately D．directly9．A．drive B．fly C．walk D．ride10．A．making B．buying C．fetching D．sending11．A．pocket B．machine C．clothes D．a(chǎn)rms12．A．shyly B．proudly C．excitedly D．a(chǎn)ngrily13．A．girl B．man C．woman D．boy14．A．upset B．glad C．regretful D．grateful15．A．news B．jobs C．chances D．ideas16．A．work B．write C．read D．teach17．A．a(chǎn)uthor B．a(chǎn)ssistant C．teacher D．doctor18．A．company B．factory C．house D．classroom19．A．hurt B．worried C．hit D．surprised20．A．excuse B．a(chǎn)bility C．help D．desire【文章大意】這是一篇記敘文。作者小時(shí)候有誦讀困難癥，不會(huì)讀寫。13歲時(shí)，遇到了老師Creech先生，在Creech先生的激勵(lì)與幫助下，作者學(xué)會(huì)了讀寫，成為了作家和演講者。作者特別感謝Creech先生，并懇求Creech先生假如再遇到向作者一樣的誦讀困難癥學(xué)生，也要激勵(lì)他閱讀。1．C【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我當(dāng)時(shí)在教室里，但我不是在那里學(xué)習(xí)如何寫作、閱讀甚至說話。A.listen聽；B.paint繪畫；C.speak說話；D.act.表演。依據(jù)intheclassroom可知此處是在教室里進(jìn)行說、寫、讀的活動(dòng)。在故選C。2．B【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：輪到我閱讀時(shí)，我真想藏起來。A.jump跳動(dòng)；B.hide隱藏；C.sleep睡眠；D.succeed勝利。依據(jù)butIwasn’ttheretolearnhowtowrite,readoreven可知作者不喜愛這些活動(dòng)，輪到他時(shí)，他應(yīng)當(dāng)是想躲藏起來。故選B。3．A【解析】考查連詞詞義辨析。句意：我13歲，但是我已經(jīng)厭煩我是誰了。A.but但是；B.and和；C.although雖然；D.so所以。依據(jù)后半句IalreadyhatedbeingwhoIwas.作者厭煩自己是誰可知此處應(yīng)當(dāng)表示轉(zhuǎn)折。故選A。4．D【解析】考查名詞詞義辨析。句意：我的英語老師，是里奇先生，他知道我不能閱讀。A.Chinese漢語；B.history歷史；C.geography地理；D.English英語。依據(jù)后文作者說MynameisAnthonyHamilton.YoutaughtmeEnglish.可知，這位老師教的是英語。故選D。5．C【解析】考查形容詞詞義辨析。句意：他覺得有必要讓別人知道我的隱私。A.important重要的；B.strange驚奇的；C.necessary必要的；D.unwise不明智的。依據(jù)…tomakemysecretknowntoothers.以及下一句老師讓作者閱讀，可知他認(rèn)為有必要讓大家知道作者的隱私。故選C。6．A【解析】考查動(dòng)詞短語詞義辨析。句意：他轉(zhuǎn)向我說：“安東尼，你為什么不讀下一段？”A.turnedto轉(zhuǎn)向；B.lookedafter照看；C.lookeddownupon俯視，瞧不起；D.paidattentionto留意。依據(jù)andsaid可知此處是老師先轉(zhuǎn)過來再說話。故選A。7．D【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我試圖讀懂面前的東西，但我獨(dú)有的聲音馬上引起了哄堂大笑。A.managed管理；B.failed失??；C.liked喜愛；D.tried設(shè)法。依據(jù)上一句Ididn’tevenknowwhattheparagraphwas.盡管作者不知道要讀哪一段，但他還是設(shè)法去讀面前的文字。故選D。8．C【解析】考查副詞詞義辨析。句意：我試圖讀懂面前的東西，但我獨(dú)有的聲音馬上引起了哄堂大笑。A.gradually漸漸地；B.frequently常常；C.immediately馬上；D.directly干脆地。依據(jù)buttheonlysoundofmyvoice可知作者獨(dú)有的聲音馬上引起同學(xué)們的哄堂大笑。故選C。9．B【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：現(xiàn)在我41歲了。有一天，我安排飛回德克薩斯州探望我的家人和摯友。A.drive駕駛；B.fly乘坐飛機(jī)；C.walk步行；D.ride乘，騎。依據(jù)下一句Onmywayfromtheairport可知作者是乘坐飛機(jī)。故選B。10．B【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：在從機(jī)場(chǎng)動(dòng)身的路上，我看到克里奇先生在買一杯飲料。A.making制作；B.buying購(gòu)買；C.fetching獲得；D.sending發(fā)送。依據(jù)下文作者為老師掏錢買飲料，可知作者望見老師正在買飲料。故選B。11．A【解析】考查名詞詞義辨析。句意：我快速地走過去，把手伸進(jìn)我的口袋掏錢，為他付錢。A.pocket口袋；B.machine機(jī)器；C.clothes衣服；D.arms手臂。依據(jù)topayforhim可知作者是把手伸進(jìn)口袋想拿錢包付錢。故選A。12．C【解析】考查副詞詞義辨析。句意：“是的，先生，你相識(shí)我，”我激烈地回答。“我叫安東尼?漢密爾頓。你教過我英語?！盇.shyly羞澀地；B.proudly傲慢地；C.excitedly激烈地；D.angrily生氣地。依據(jù)回答內(nèi)容“Yes,sir,youdoknowme,”可知此處指作者成名后多年再見到以前曾讓自己丟臉的老師很是激烈。故選C。13．D【解析】考查名詞詞義辨析。句意：他臉上的表情告知我，他記得那個(gè)他曾經(jīng)使丟臉的男孩。A.girl女孩；B.man男子；C.woman女士；D.boy男孩。依據(jù)“ThenexttimeyougetanotherAnthonyHamiltoninyour___18___,pleaseencouragehimtoreadaswell,”Isaid.這句話中用him指代AnthonyHamilton，可知，作者是個(gè)男孩。故選D。14．B【解析】考查形容詞詞義辨析。句意：“我很興奮有機(jī)會(huì)再次見到你，”我說。A.upset懊喪的；B.glad興奮的；C.regretful缺憾的；D.grateful感謝的。依據(jù)Ihadachancetoseeyouagain可知此處指作者很興奮的。故選B。15．A【解析】考查名詞詞義辨析。句意：“克里奇先生，我有好消息與您共享?！盇.news消息；B.jobs工作；C.chances機(jī)會(huì)；D.ideas想法。依據(jù)Ihadlearnedto___16___.Butthatwasn’tall.Ihadbecomeapublished___17___andanactivespeaker.，可知此處是共享好消息。故選A。16．C【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我告知他我已經(jīng)學(xué)會(huì)了閱讀。A.work工作；B.write寫作；C.read閱讀；D.teach教學(xué)。依據(jù)下一句中pleaseencouragehimtoreadaswell可知，作者告知老師作者學(xué)會(huì)了閱讀。故選C。17．A【解析】考查名詞詞義辨析。句意：但這并不是全部。我成了一個(gè)出版作品的作家，一個(gè)活躍的演說家。A.author作家；B.assistant助理；C.teacher老師；D.doctor醫(yī)生。依據(jù)published“出版的”，可知此處應(yīng)指“出版作品的作家”。故選A。18．D【解析】考查名詞詞義辨析。句意：“下次你在你的教室里若有另一個(gè)安東尼?漢密爾忽然，請(qǐng)也激勵(lì)他閱讀，”我說。A.company公司；B.factory工廠；C.house房子；D.classroom教室。依據(jù)上文是老師在教室中上課和教作者閱讀，可知此處應(yīng)當(dāng)用“教室”。故選D。19．B【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：專家說，曾經(jīng)使我擔(dān)憂的有一個(gè)名字：誦讀困難癥。A.hurt損害；B.worried使擔(dān)憂；C.hit擊中；D.surprised使擔(dān)憂。依據(jù)dyslexia，可知誦讀困難癥曾經(jīng)使作者擔(dān)憂。故選B。20．D【解析】考查名詞詞義辨析。句意：但我可以告知你，這是因?yàn)槿狈?duì)教化的渴望。A.excuse借口；B.ability實(shí)力；C.help幫助；D.desire欲望，渴望。依據(jù)foreducation可知此處指，對(duì)教化的渴望。desirefor“對(duì)……的渴望”。故選D。二、語法填空Areyoufacingasituationthatlooksimpossibletofix?In1969,thepollutionwasterriblealongtheCuyahogaRiverCleveland,Ohio.It1(be)unimaginablethatitcouldeverbecleanedup.Theriverwassopollutedthatit2(actual)caughtfireandburned.Now,yearslater,thisriverisoneof3mostoutstanding（杰出的）examplesofenvironmentalcleanup.Buttheriverwasn’tchangedinafewdays4evenafewmonths.Ittookyearsofwork5(reduce)theindustrialpollutionandcleanthewater.Finally,thathardworkpaidoffandnowthewaterintheriveris6(clean)thanever.Maybeyouarefacinganimpossiblesituation.Maybeyouleaveahabit7isdrivingyourfamilycrazy.Possiblyyoudrinktoomuchordon’tknowhowtocontrolyourcreditcarduse.Whenyoufacesuchanimpossiblesituation,don’tyouwantaquickfixandsomethingtochangeimmediately?Whilethereare8(amaze)storiesofinstanttransformation,formostofusthe9(change)aregradualandrequirealotofeffortandwork,likecleaningupapollutedriver.Justbe10(patience).【文章大意】本文通過借用凱霍加河在以前污染特別嚴(yán)峻，經(jīng)過多年的努力，艱苦的工作最終有了回報(bào)，河水變干凈了的事實(shí)告知我們：當(dāng)你面對(duì)看起來不行能解決的事情時(shí)，要敢于想方法漸漸解決，不能急躁，因?yàn)樵S多變更都是漸漸發(fā)生的，須要許多努力，我們須要耐性一點(diǎn)。1．was【解析】考查動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)和主謂一樣。依據(jù)本段第一句In1969,thepollutionwasterriblealongtheCuyahogaRivernearCleveland,Ohio.可