2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國的政治家第1課統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇教學(xué)教案2新人教版選修4

PAGE《統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇》【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與實(shí)力：簡述秦始皇兼并六國的主要史實(shí)；了解秦始皇建立中心專制集權(quán)制度和鞏固國家統(tǒng)一的主要措施；評價秦始皇的歷史功過。過程和方法：從多個角度分析秦統(tǒng)一中國的緣由；辯證地評價歷史人物。情感看法價值觀：感受秦始皇在國家統(tǒng)一過程中的雄才偉略，領(lǐng)會中華民族的政治才智教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：秦滅六國緣由分析和秦始皇人物評價【教學(xué)難點(diǎn)】：專制主義中心集權(quán)制度的建立和措施及其作用，如何客觀全面評價秦始皇一生功過是非？【教學(xué)工具】幻燈片、圖片【教學(xué)過程】導(dǎo)入:干脆導(dǎo)入法教學(xué)流程秦統(tǒng)一六國BC.770-BC.221。呈現(xiàn)的政治狀況：天下分裂，諸侯割據(jù)，斗爭頻繁。1、概況：前230年至前221年，先后滅掉韓趙魏楚燕齊2、條件▲思索、提升與鞏固:秦統(tǒng)一的主客觀條件分別是哪些？客觀條件：歷史發(fā)展的必定趨勢主觀條件：①秦國商鞅變法后實(shí)力最強(qiáng)，奠定經(jīng)濟(jì)和軍事基礎(chǔ)②個人因素：嬴政具有雄才大略(堅(jiān)韌剛毅、銳意進(jìn)取、正確策略、廣納賢才、擅長用人、用人不疑……)3、意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)的分裂局面，建立大一統(tǒng)的中心集權(quán)王朝，開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元。二、建立集權(quán)統(tǒng)一的國家——加強(qiáng)集權(quán)、鞏固統(tǒng)一的措施（學(xué)生試從以下幾方面概括）措施 影響措施影響政治中心：皇權(quán)至尊、三公九卿地方：郡縣制鞏固統(tǒng)一思想文化統(tǒng)一文字：小篆;焚書坑儒促進(jìn)文化發(fā)展思想限制,摧殘文化經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一度量衡、貨幣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)溝通交通修筑馳道、直道、人工渠道促進(jìn)交通發(fā)展、鞏固統(tǒng)一軍事征百越、擊匈奴；修筑長城奠定基本疆域三、秦始皇的暴政1、焚書坑儒——鉗制了思想、摧殘了文化2、急建長城：宏大象征，暴政見證、隔斷聯(lián)系3、大興土木：阿房宮、驪山陵4、賦役繁重：激化沖突5、嚴(yán)刑峻法：四、評價秦始皇（結(jié)合史實(shí)，一分為二）評價古代政治家的一般方法：了解基本史實(shí)、一分為二評價史實(shí)——1、是否有利國家統(tǒng)一；2、是否保持政治安定；3、是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；4、是否促進(jìn)文化旺盛；5、是否促進(jìn)民族融合；6、是否抗拒外來侵略。功：①統(tǒng)一中國，結(jié)束了國家諸侯割據(jù)的政治局面②開創(chuàng)封建專制主義中心集權(quán)制度，擴(kuò)展疆域，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，發(fā)展交通，對鞏固國家統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和社會進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)，開創(chuàng)中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元過：①焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化②修筑長城、大興土木、嚴(yán)刑酷法，賦役繁重，激化沖突③秦始皇的暴政導(dǎo)致秦朝很快滅亡總之，秦始皇是中國歷史上一位杰出政治家、有作為的皇帝，其功大于過。課后小結(jié)秦始皇是中國歷史上一位杰出政治家、有作為的皇帝，其功大于過。結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)的分裂局面，建立大一統(tǒng)的中心集權(quán)王朝，開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元?！景鍟恳弧⑶氐慕y(tǒng)一1、概況 2、條件 3、意義二、建立集權(quán)統(tǒng)一的國家——加