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文檔簡介

2022年青年教師成長總結(jié)范文作為新時代的青年教師,我們有必要堅持學習,堅持黨的領(lǐng)導,以堅定的理念來提高自我,與時俱進,貫徹科學發(fā)展觀。為了提高個人的認識水平,適應新形勢下的教育工作,我自覺加強理論學習,認真貫徹黨的___大及“___”重要精神,在思想政治上提高自我;擁護黨的領(lǐng)導,熱愛黨的教育事業(yè);同時,注重學生的思想政治教育,將德育放在各項教育教學工作的首位,致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。二、致力于教學研究,爭創(chuàng)教學成果。在本學期的教學工作中,我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗,從中獲取信息,揚長避短,改進工作方法。本學期,我致力于教學工作,從基礎(chǔ)做起,塌實工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起:1、面向所有學生,夯實基礎(chǔ)知識。本屆學生基礎(chǔ)較為薄弱,經(jīng)過一年多的高中學習(范本)后,學生逐漸向兩極發(fā)展。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況,和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎(chǔ)知識,時不時地為學生補缺補漏,經(jīng)常地、反復地回顧所學知識,溫故而知新。從簡入手,學生能夠接受,學習起來自然更有信心也更有興趣了。2、___考試,落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關(guān)系,學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識,我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高,也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法,這也是原于學生的語法基礎(chǔ)相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識,然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點,培養(yǎng)做題的感覺及技巧,對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大,因此我們有必要提前做好準備。對于基礎(chǔ)較好的學生,培優(yōu)的效果是顯著的。3、抓細節(jié),培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性,因而作為老師,我們有必要時常督促學生,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上,我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的,有些是書面作業(yè)。而學生做題時,我會將做題技巧貫徹其中,引導學生進行思考。在課堂外,我充分利用早讀課的時間,要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來,聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。這學期應當是辛苦的一學期,我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此,這學期我個人收獲了許多。隨著教學經(jīng)驗的逐步累積,我在教學上能夠更好地結(jié)合學生的實際,___到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進。當然,我也意識到自身仍有一些不足之出。例如,對于個別厭學情緒嚴重的學生,我仍無法很好地對其進行引導或督促。在后進生的指導方面我做得還不夠,這在下學期的工作中要特別注意。青年教師成長總結(jié)篇二學校領(lǐng)導讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。轉(zhuǎn)眼一學期結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務。在六一運動會期間,克服各方面的壓力,把工作、學校放在第一位,三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。二、讓我們一起成長。1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一個學期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她一起___,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個___的人。2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,《語文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起___。她們腳踏實地的學習精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),張老師也耐心的記錄了自己的得失。“六在一”團體操訓練當中,張老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。青年教師成長總結(jié)篇三1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感,以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,就是教師事業(yè)航程的風帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。(范本)教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),對待自己的本職工作,對待教育對象—學生的主觀情意,是一種職業(yè)情緒。當然,這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學生,是否自愛,這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,承擔著社會教育的責任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,因此教師也應具有強烈的社會責任感,要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時,說明自己也就達到了教育家的境界了。2.努力提高專業(yè)水平,積極參與新課程改革。新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平教師,業(yè)務能力強,專業(yè)理論高,實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,老師不再僅僅是教,學生在被教的同時也在教,師生在平等交流、相互探討的對話___同成長。每節(jié)課通過學生自學預習,將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決,這種開放式教學,能使學生意識到自己智慧的價值,找到了自己在課堂上的位置,從而產(chǎn)生自豪感,起到了“學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進”的效果。新課程改革呼喚,教師必須___如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,真正發(fā)揮學生的主體作用,使學生通過互動學習、合作學習、探究學習,找到學習的樂趣,激發(fā)探究的___,獲得深刻的體驗和感悟?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師在教學過程中應與學生積極互動,共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,也就是說,新課程改革把教學過程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中,教師不再是單純的知識傳授者,而是學生學習的合作者、引導者、參與者,學生也不再是被動的知識接受者,而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此,教師在教學過程中,要積極創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與,樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。百年大計,教育為本;國運興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的(范本)命運。新課程改革任重而道遠,作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學改革與實踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時,我在叢中笑?!?022年青年教師成長自我總結(jié)作為一名青年教師,任教一年來,感受很多,也做了一些積累,借此機會整理一下,分以下三個方面。教學上:站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實教學工作、教學成績是教師的立身之本,尤其是青年教師應該把教學放在第一位。進入高二以來,我擔任年級部干事,工作較瑣碎,但堅持在級部工作之外,投入大量的時間在備課中,用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節(jié)。通過這一階段的努力,我覺得受益匪淺,原來枯燥簡單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識點,無心設(shè)計課堂教學,現(xiàn)在我的教學中心已逐漸向教學設(shè)計偏移。班級管理上:積極參與班級管理對于每一個班級量化怎樣班主任負責,但班級的成績關(guān)系到每一個任課教師,這里面就存在作為任課老師如何參與班級管理。尤其作為青年教師要過的無關(guān)就包括教育管理關(guān),教育管理關(guān)分:班主任工作、班級考試成績、評教、教案等,總分___分以上的認可過關(guān)。擔任班主任的老師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢,那么沒有擔任班主任的老師,是否做好了過關(guān)的準備,如果現(xiàn)在給我們一個班,我們會帶成什么樣?在高一的教育管理過關(guān)考核時,我的成績是79.5,不是最高,但也不低,過關(guān)。但是我覺得在高一做班主任很失敗,頭腦中可用的材料太少,作為班主任會轉(zhuǎn)的詞太少,自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢,我可以接觸每一位班主任,了解他們的帶班理念。例如:那位班主任善于親情渲染,那位班主任教育學生春風細雨,潤物無聲,那位班主任善于總結(jié)歸納。當然,只要夠細心,時時都有我們學習的地方。而且現(xiàn)在我仍堅持搜集積累班會的各種材料,作為班會自愿整合放在自己的電腦里,并堅持聽每周每位班主任的班會,積累好的做法,好的言語,記在自己的班主任筆記本上,現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多,其中不乏老班主任們積累多年的材料。心態(tài)上:定位要高重心要低保持平和心態(tài),穩(wěn)步前進有位IT行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己:心比天高,命比紙??赡芪覀冞@一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”,對自己的期望值較高很正常,但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對了。這個矛盾其實是可以轉(zhuǎn)化的,對自己由一個較高的定位,對待每一件事情,把自己放在一個較高的位置去考慮。任課教師,我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績,各位老師互相理解、幫助,何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候,同樣可以把自己放在年級的角度去權(quán)衡,這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的越位意識。重心要低,真正做事情的時候,從最基礎(chǔ)的做起,上屆高三宣誓的時候就提到了:降低重心,負重前行,對我們青年教師,一無所有,所以我們更要先把最基本的事情做好?!澳芰υ酱?,責任才會越大”,只有能力達到一定程度,才能承擔較大的責任。在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會時,姜向

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