口語交際：身邊的“小事”教案

課題口語交際：身邊的“小事”主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的“小事”，標(biāo)題在“小事”上加引號，隱含了事小意義大的價值導(dǎo)向。語言運用：把對生活中常見行為的看法講清楚。思維能力：小組交流時注意傾聽記憶，了解每個人的想法，匯總時盡量涵蓋每個人的意見，滲透著彼此尊重的交際意識。審美創(chuàng)造：簡單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法?！菊n前解析】關(guān)注文本：教材提供了與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系的4幅情境圖。幫助學(xué)生勾連生話、喚起回憶。上面兩幅圖表現(xiàn)的是令人感到溫暖的行為。下面兩幅圖表現(xiàn)的是社會生活中的不文明行為。關(guān)注描寫：本次“清楚地表達(dá)自己的看法”的要求，重在把對生活中常見行為的看法講清楚?！皡R總小組意見時，盡可能反映每個人的想法”是要求小組交流時注意傾聽記憶，了解每個人的想法，匯總時盡量涵蓋每個人的意見，滲透著彼此尊重的交際意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能在小組中簡單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。2.能匯總小組意見，匯總意見時能盡量反映每個人的想法?！窘虒W(xué)重點】能在小組中簡單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法?！窘虒W(xué)難點】能匯總小組意見，匯總意見時能盡量反映每個人的想法。【課前準(zhǔn)備】課件?！菊n時安排】1課時。教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，揭示課題（出示課件2-5）1.教師導(dǎo)入：今天，老師在學(xué)校車棚看見一個小同學(xué)把被風(fēng)吹倒的自行車一輛輛扶起來擺放整齊，當(dāng)時我的心里感到特別溫暖,你對這件事有什么看法？想一想，你在生活中有沒有遇到過這樣的小事呢？2.揭示課題：這些小事在我們生活當(dāng)中很常見，有的時候一些小事也會給別人帶來溫暖，這節(jié)課我們就來做個生活的有心人，說說我們對身邊“小事”的看法。（板書：身邊的“小事”）（設(shè)計意圖：借助身邊事把生活的場景引入課堂，喚起學(xué)生對生活中小事的回憶，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，為后面關(guān)注具體場景、表達(dá)看法打下基礎(chǔ)。）二、觀察圖片，表達(dá)看法1.（出示課件6）觀察圖片，說說圖上畫的是哪些“小事”，在什么地方，有什么人，發(fā)生了什么事。2.指名四位同學(xué)說一說。（出示課件7、8）3.（出示課件9）教師引導(dǎo)思考：大家覺得圖中的人做得對嗎？你看到會是什么樣的心情？先按心情給它們分分類，再說說自己的看法，如果對，會有什么積極影響？如果不對，會有什么負(fù)面影響？怎樣做才對？（1）組織學(xué)生小組內(nèi)交流，每個學(xué)生都嘗試匯總看法，盡可能反映每個人的想法。（2）各小組在全班匯報。（出示課件10）預(yù)設(shè)：圖一、圖二是令人感到溫暖的行為；圖三、圖四表現(xiàn)的是社會生活中的不文明行為。4.教師總結(jié)：圖中這些“小事”雖小，意義卻非常重大，有的給人帶來溫暖，使我們的生活更加美好，有的擾亂了人們的生活秩序，甚至給人帶來危險，令人厭惡，難怪古人會說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”5.（出示課件11）提問：如何表達(dá)自己的看法？學(xué)生交流，教師總結(jié)。（板書：清楚表達(dá)看法）(設(shè)計意圖:書上的四幅插圖，上面兩幅圖講述了同學(xué)們身邊文明的小事，而下面兩幅圖則介紹了一些生活中的不文明行為，雖然都是小事，但是每件事都以不同的方式影響著我們的生活。本節(jié)課立足文本，充分挖掘插圖的價值，在看、聽、說的過程中，讓學(xué)生表達(dá)得更加生動。通過小組和全班集體交流，鍛煉學(xué)生匯總信息和綜合表達(dá)的能力。)三、匯總聽到的“小事”1.講述自己身邊的“小事”。（出示課件12-14）2.（出示課件15）提問：如何盡可能地匯總大家的發(fā)言？學(xué)生交流。教師梳理匯總的方法。（板書：小組意見匯總反映每個人想法）四、課下實踐，體驗生活（出示課件16）布置課下實踐任務(wù)：同學(xué)們，“小事”雖小，但是意義卻很大，因為每件事都以不同的方式影響著我們的生活。希望同學(xué)們匯總幾位同學(xué)的發(fā)言，回家轉(zhuǎn)述給家人聽。讓我們攜起手來，讓生活變得越來越美好。(設(shè)計意圖:課后進(jìn)行實踐延伸，目的在于將這份口頭表達(dá)拓展到生活中去，讓學(xué)生在實踐中體驗文明禮貌的快樂，進(jìn)而指導(dǎo)生活、影響生活，使教學(xué)更有意義。)【板書設(shè)計】身邊的“小事”清楚表達(dá)看法小組意見匯總反映每個人想法【教學(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，我用自己生活中的一件小事導(dǎo)入，喚醒了學(xué)生對生活現(xiàn)象的深入思考。教材中提供了與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系的四幅情景圖，幫助學(xué)生勾連生活、喚起回憶。為學(xué)生充分發(fā)表看法提供了素材和思路。將學(xué)生引入真實的生活場景后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流看法，鍛煉口語表達(dá)和傾聽能力。然后全班匯報，匯報交流時我沒有限于組長或小組代表發(fā)言，而是讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，使每位學(xué)生都能有所發(fā)展。整節(jié)課鍛煉和提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，傾聽能力以及分析