閱讀啟智、書香立人主題班會

閱讀啟智書香立人

——讀好書、做好學生主題班會1、活動背景2、活動目標3、活動重難點4、活動準備5、活動過程6、活動反思

一、活動背景

二、活動目標四、活動準備

六、活動反思

三、活動重難點五、活動過程孩子們存在的閱讀習慣分析調(diào)查項目調(diào)查情況統(tǒng)計閱讀目的自己喜歡而去讀爸媽要求才去讀老師要求讀65%22%13%自己閱讀的擴大知識面提高成績消磨時間好玩69%22%3%閱讀興趣比較喜歡喜歡不怎么喜歡50%45%5%喜歡閱讀的時間雙休日睡前課間、午休43%28%29%閱讀內(nèi)容學習類文學故事類科幻類娛樂書25%18%17%40%閱讀方式經(jīng)常有計劃有時有計劃沒有計劃38%53%9%遇到不認識的字問別人自己查工具書跳過去不讀隨便讀45%40%15%閱讀時間（每天）1小時以上小時以上1小時以內(nèi)小時以內(nèi)隨意不花時間4%36%53%7%活動背景：不會表達：從小沒有愛上自己閱讀或聽別人閱讀的孩子，頭腦中是空的，他說話的邏輯性和用詞的準確性會很差，簡單地說就是“說不明白話”。而常聽故事、和家長常溝通的孩子，會惟妙惟肖地敘述他要表達的事情。活動背景：識字量差：上學后學習生字會很吃力，小學的3500個生字用一行一行寫生字的方法練，耗時長，效果差。而喜歡閱讀的孩子在學習寫之前都認識了，學得又快又準確。良性循環(huán)和惡性循環(huán)：喜歡閱讀的孩子識字量大，不斷地看各種課外書籍，學習很輕松，做作業(yè)快，有大量的時間再去閱讀，進入學習和求知的良性循環(huán)；01而不喜歡看書的孩子，即便是一年級，整天就是做作業(yè)，而且干也做不完，孩子童年的記憶都是做作業(yè)，完全是被動的和痛苦的，這樣的孩子很少有學習好的，會出現(xiàn)孩子很努力，但是很吃力的現(xiàn)象，會進入惡性循環(huán)。02活動背景：活動背景：不養(yǎng)好雞何來蛋：語文是所有科目的基礎，就仿佛是母雞，其他科目是蛋。語文不好的孩子，對題意的理解不到位、不深刻、不準確。這種情況會從小學一直影響到高中，小學時讀不懂題，大一些是很難抓住題的核心，更不要說能把握采分點了。通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來良好的道德品格和健全的人格，從而使更多的學生愛看書。讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書?；顒幽康闹攸c：通過活動激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生明白閱讀的重要性，強化閱讀習慣。01難點：能夠持續(xù)的有選擇的讀，讀有價值、有意義的書。02重難點排練相關(guān)的表演、朗誦制作閱讀心語卡片有序組織好家長活動準備活動過程（主持人準備）1、明確讀書的重要性（樂讀）把閱讀變成一項快樂的親子活動。3、選擇有價值、有意義的書（優(yōu)讀）學會以讀促悟讀

書

小

詩0102書是我們永遠的朋友它陪伴我們走過人生的春夏秋冬書是我們的精神之樹在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂書中有人類無窮的財富我們可以從中自由地汲取營養(yǎng)書是人類發(fā)展的錄象機我們可以在其中看到前輩的足跡書是知識和智慧的海洋我們在書海的遨游中慢慢長大書是你的、我的書是人類永恒的朋友導入01明確讀書的重要性02聽聽古今中外的名人對于讀書的深刻體會和獨到見解。（班主任PPT）人不讀書，便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標，當然，也無法確定自己的位置所在。人不讀書，猶如農(nóng)夫經(jīng)營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報。激發(fā)讀書的興趣，感受親子共讀的樂趣邀請家長一邊畫畫一邊講故事《小蝌蚪找媽媽》家長和孩子表演《狐假虎威》主持人請同學談感受No.1世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。No.2小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。小組討論：聽聽同學們的見解邊讀邊思——你知道了什么故事或什么道理（注意表述要完整，否則鍛煉不了口才和思維）讀寫結(jié)合——做標記、摘錄、讀書筆記寫感受堅持積累——每天安排一段時間看書。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多。閱讀方法知多少書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華釀成的；書是一杯茶，只