2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃1

為了更好地犒好高三地理學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)考能力，

以便在高考中取得更好成績，經(jīng)議定：第二輪復(fù)習(xí)（從4月3日一5月

31日）共用8周時間，講練結(jié)合為主，查缺補漏;專題復(fù)習(xí)為主，共議定

8個專題;每周做文綜一套，學(xué)科綜合試題一套，專題復(fù)習(xí)卷一張;注重

解題思路，規(guī)范答題;注重思維方法，強調(diào)知識的整合，遷移、聯(lián)想及

應(yīng)用；注重應(yīng)考能力的訓(xùn)練，注重學(xué)科特征，強調(diào)解題切入準(zhǔn)確，條理

清楚，邏輯性強。表現(xiàn)準(zhǔn)確完整。重視文科焦點、熱點知識，注重因材

施解。附：專題內(nèi)容如下：

1、地理的空間定位

2、等值線的判讀與圖表分析

3、圈層物質(zhì)運動規(guī)律

4、氣候的形成因子分析

5、區(qū)位因素分析

6、光照圖判讀與時間計算

7、世界熱點問題和熱點區(qū)域

8、中國熱點問題和熱點區(qū)域

相比高考地理一輪復(fù)習(xí)，高考地理二輪復(fù)習(xí)是在第一輪全面掃描基

礎(chǔ)上的提高和深化。一方面時間較短，總計只有不到兩個月的時間;另

一方面，復(fù)習(xí)任務(wù)很重，既要鞏固還要提高。因此復(fù)習(xí)中采用合理的技

巧和策略就顯得十分重要。

在高考地理二輪復(fù)習(xí)須做到、做好以下重點工作。

1、高考地理一輪復(fù)習(xí)和高考地理二輪復(fù)習(xí)的關(guān)系

高考地理一輪復(fù)習(xí)以課本為本，遵循全面、系統(tǒng)的原則來進行。其

目的是杳漏補缺、夯實基礎(chǔ)。高考地理二輪復(fù)習(xí)則以專題為主，遵循深

化、提高的原則，對學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進行梳理、概括、綜

合、強調(diào)和訓(xùn)練，構(gòu)建一個前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。其目的是

進一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.地理與文科綜合的關(guān)系

貫徹〃重單科復(fù)習(xí)、少跨學(xué)科綜合〃的原則，以提高復(fù)習(xí)的有效性和

針對性。目前，文綜卷命題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，就是政史地知識的拼盤。

因此文綜復(fù)習(xí)必須堅持抓好單科的復(fù)習(xí)。當(dāng)然在適當(dāng)?shù)臅r間進行適宜的

文綜訓(xùn)練，顯得很有必要，主要是訓(xùn)練學(xué)生做文綜試題的感覺。試卷的

長度、難度、時間等要切近高考。

3.初中與高中地理知識的關(guān)系

高考地理二輪復(fù)習(xí)要以人地關(guān)系為主線，以自然地理和人文地理的

基本概念和基本原理為骨架，把初中區(qū)域地理知識有序地附著在高中地

理基本原理上，形成條理化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體系，促進理解記憶，加強

地理學(xué)科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養(yǎng)綜合意識，增強學(xué)

科內(nèi)綜合能力。同時，也只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)

域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中

地理知識的有機結(jié)合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，

只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，絕不能含糊。要正

確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為

主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落

實到區(qū)域圖上。

4.地理學(xué)科和熱點問題的關(guān)系。

地理復(fù)習(xí)中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識體系，這是解決問題的核

心、基礎(chǔ)、關(guān)鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的〃切入點〃。

高考命題中可用于設(shè)置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪

復(fù)習(xí)中，應(yīng)把重點放在教材主干知識的復(fù)習(xí)上，可立足于學(xué)科知識，適

當(dāng)關(guān)注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點。對熱點問題的.把握

要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機

結(jié)合的熱點事件;二是長期的熱點問題，比如可持續(xù)發(fā)展問題。

5、突出學(xué)科基礎(chǔ)知識，注重查漏補缺

學(xué)科基礎(chǔ)知識是我們應(yīng)對復(fù)雜多變的高考試題的常規(guī)武器，也是我

們以不變應(yīng)萬變的高考理念，它是思考問題、解決問題的知識依托，是

決勝高考的支撐點。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)型，考

生會產(chǎn)生一種認識上的誤區(qū)，好像現(xiàn)在高考重能力輕知識。其實高考命

題立意的變化，對基礎(chǔ)知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更

厚實的基礎(chǔ)。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎(chǔ)知識，能力便無

從談起。從一輪考試結(jié)果看，考試出錯的，還往往是在看似簡單的基礎(chǔ)

知識上。如果我們不能跳出這一認識誤區(qū)，其后果不堪設(shè)想。因此在高

考地理二輪復(fù)習(xí)應(yīng)考中，我們要重視基礎(chǔ)，突出重點，善于提煉主干知

識，挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完

整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的

訓(xùn)練。

6、梳理知識、形成體系

經(jīng)過一輪比較細致全面的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識得到了較大的充實，但沒

有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來。針對這種

情況，利用專題復(fù)習(xí)，有助于梳理知識，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考

生在考試中面對不同的問題情境，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動和運用相關(guān)知識來

解決問題。

7、加強地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓(xùn)練

高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結(jié)合較為巧妙，因此，應(yīng)

對高考題，需要具備扎實的基礎(chǔ)知識。但有一個良好的和訓(xùn)練有素的地

理思維習(xí)慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓(xùn)練中要有意識地進行

培養(yǎng)，從而形成地理學(xué)科思維習(xí)慣和地理學(xué)科能力。因此在復(fù)習(xí)過程中，

重點應(yīng)放在以下方也I:①構(gòu)建地理知識體系，通過地理知識的系統(tǒng)化、

網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化的訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合分析、比

較分類、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科的能力;②注重理論聯(lián)系實際,

關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)應(yīng)用能力，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應(yīng)用和社會

價值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現(xiàn)象，解決一些實際的

社會問題;③加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力，如注重學(xué)科間知識的交叉

點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生

態(tài)保護、資源開發(fā)、人力資源的利用、歷史、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、國際國內(nèi)

環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開發(fā)利用問題（如我國西

部大開發(fā)、全球經(jīng)濟一體化、全球氣候變暖與低碳經(jīng)濟等）。

8、掌握基本原理，訓(xùn)練解題思路

明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。

因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓(xùn)練答題思路，提高答

題水平。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、

地理規(guī)律，弄清自然地理要素（地形、氣候、水文、植被、土壤等）、人

文地理要素（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、人口、城市、資源、勞力、市場、技

術(shù)、政策、文化等）間的相互聯(lián)系，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、

影響等。

在高考地理二輪復(fù)習(xí)中要加強方法總結(jié)，進一步突出空間思維、綜

合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用〃

地理眼光〃看問題的意識，用地理思維分析現(xiàn)實問題的習(xí)慣。同時要加

強地理閱讀能力、獲取地理信息能力、地理實踐能力、地理探究能力等

多種能力的訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)時還要安排地理圖表閱讀和繪制的專噩。

總結(jié)常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換的

訓(xùn)練，認真觀察、填繪、閱讀、分析圖表，形成空間概念，提高再認區(qū)

域地圖和讀析圖表的能力。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃2

1、高考地理二輪復(fù)習(xí)首先梳理知識體系

經(jīng)過一輪比較組致全面的復(fù)習(xí)，大家的基礎(chǔ)知識得到了較大的充

實，但略顯散亂，就像一股腦地塞進電腦的各式文件，沒有經(jīng)過系統(tǒng)地

分類整理，要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來。針對這種情況，可以對

整個中學(xué)階段的地理知識進行拆分、重組，形成有主線、有知識內(nèi)在聯(lián)

系的專題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，

有助于梳理知識，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考生在考試中面對不同的

問題情境，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動和運用相關(guān)知識來解決問題。

2、高考地理二輪復(fù)習(xí)要把基礎(chǔ)知識打牢

學(xué)科基礎(chǔ)知識是思考問題、解決問題的依托，是決勝高考的支撐點。

地理高考絕不是重能力輕知識，地理學(xué)科反而要求考生具有更厚實的基

礎(chǔ)。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎(chǔ)知識，能力便無從談起，

因此在復(fù)習(xí)應(yīng)考中要重視基礎(chǔ)，善于提煉主干知識。

在二輪復(fù)習(xí)過程中要突出重點，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對于重要的

概念、原理和規(guī)律要準(zhǔn)確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對于

世界和中國的各個主要區(qū)域要能準(zhǔn)確定位。為此要對主干知識進行挖

掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知

識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓(xùn)練。

對于知識和能力上的漏洞要認真查找，重點加強。

3、高三地理二輪復(fù)習(xí)要提高做題效率

在第二輪復(fù)習(xí)階段，要想提高做題的效果，學(xué)生必須多思考，不能

為了做題而做題。怎樣思考？

一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么

特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方

法歸納，使每一個題做出收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。

二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和

參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自

己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯

誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問

題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關(guān)注分數(shù)，只滿

足于知道這個題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。

三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)，注意從個性中

抽象出一般的東西來，自己總結(jié)出一些對自己答題有指導(dǎo)性作用的方法

來。從心理調(diào)節(jié)到時間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語

言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時

注意尋找克服這些缺陷的方法。

復(fù)習(xí)高三地理的好方法

1、第一輪復(fù)習(xí)中，習(xí)題是對知識最有效的測試與提高的法寶，但

也只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正扎實的提高你的實力。聯(lián)系記憶，

圖文結(jié)合。在對自然地理的考察中，大氣環(huán)流，洋流，氣候分布可謂是

三大名角。他們往往扮演著聯(lián)系自然地理與人文地理的紐帶與橋梁的角

色。出題范圍廣，分值高。

2、建立完整的高中地理要素框架有益于知識的記憶：地理要素分

為自然要素與社會經(jīng)濟要素，自然要素主要包括地形、氣候、水文、土

壤、植被，社會經(jīng)濟要素主要包括資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商

業(yè)貿(mào)易、旅游、人口、民族、城市、市場、科技等。

3、在考試內(nèi)容越來越偏向人文地理的現(xiàn)在。識圖能力成了重要的

考察重點。其實，圖形記憶是一種有效的記憶方法。比如對高中地理氣

候分布的記憶，就能充分體現(xiàn)。首先，你在地圖上畫上大氣環(huán)流。由大

氣環(huán)流的分布，你就能確定大部分氣候的范圍。

4、比如，高中地理溫帶海洋性氣候分布在40、60度的大陸西岸，

那里是由西風(fēng)帶控制，盛行西風(fēng)所以氣候濕潤。同理，你可以將熱帶雨

林，熱帶草原等氣候判定出來，大范圍的氣候類型判定后，我們在結(jié)合

洋流，就可以判斷出許多特殊的地方所有的特殊氣候。

5、復(fù)習(xí)過程中特點關(guān)注地理各要素之間的'影響關(guān)系，如高中地理

地形如何影響氣候、氣候如何影響水文、水文如何影響地形、自然條件

如何影響經(jīng)濟活動、人口的變化受哪些地理因素影響。

6、多總結(jié)各地理要素變化對人類的影響（有利與不利），人類發(fā)展

中應(yīng)該如何盡量克服不利因素，發(fā)揮有利影響。

7、不同地理區(qū)域之間存在著地理事物的異同，通過比較的方法，

可以讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握各地理區(qū)域的不同特點。運用比較法首先要確定比

較的高中地理內(nèi)容，其次是要將同類地理事物之間進行比較，第三要將

比較的內(nèi)容逐項對比說明，不要把互不相關(guān)的內(nèi)容各說各的。如非洲的

熱帶草原和南亞的熱帶季風(fēng)比較，世界各大洲地形的比較。英國和日本

地理事物的比較等。

高考地理有哪些復(fù)習(xí)方法

1.聚合思維法

地理是指從不同，不同方向探索一個正確答案的思維方

法。

如：我國氣象學(xué)家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度

等氣候要素的觀察，并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等，得出

了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。

2.地理逆向思維法

這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結(jié)論推原因或條件的思維方式。

如：近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反?，F(xiàn)象怎樣解釋？

按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索

因，從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋答案，則問題就解決了。

3.高考地理假設(shè)思維法

這種方法也就是我們常說的地理科學(xué)假說。山于受科學(xué)水平和技術(shù)

條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)

展規(guī)律，往往借助猜測，作出假定說明。

如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”o科學(xué)家們對地中海

未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設(shè)。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃3

高三地理二輪復(fù)習(xí)計劃：制定計劃

地理進入二輪復(fù)習(xí)之后，每位同學(xué)首先需要做的就是要有針對復(fù)習(xí)

的計劃，要注意兩點，一是計劃內(nèi)容上要注意自我復(fù)習(xí)和聽講、訓(xùn)練和

整理的合理處理；二是要考慮執(zhí)行的可行性。

高三地理二輪復(fù)習(xí)計劃：跟緊老師

課堂上老師的講解是整個備課組的集體智慧，老師在地理第二輪中

能高屋建令瓦，或許老師稍作點撥就能頂上自己很長時間的摸索。二輪復(fù)

習(xí)中老師的,講解時間將十分有限，或許每講一點都可能是經(jīng)典；二輪

復(fù)習(xí)要做的事情很多，老師的指點會讓你更有收獲，更有底氣。如果你

一輪復(fù)習(xí)時基礎(chǔ)知識掌握的好，在二輪復(fù)習(xí)中你會有飛躍的改變。同時

在學(xué)習(xí)中有什么不懂的問題時要及時的去請教老師，及時解決。

高三地理二輪復(fù)習(xí)計劃：科學(xué)訓(xùn)練

在地理二輪復(fù)習(xí)中，高強度的訓(xùn)練絕對是必不可少的，但是訓(xùn)練也

要講究科學(xué)性。首先，在老師的指導(dǎo)下。該做什么做到什么程度都要按

照老師的要求；其次，不要盲目做題，要做到與專題板塊有針對性和滾

動性；最后，在做復(fù)習(xí)題或是專題時不要只做不思考不總結(jié)，要讓知識、

錯題、方法等的整理成為一種習(xí)慣。

高三地理二輪復(fù)習(xí)計劃：查缺補漏

用地理專題的形式重新接觸某塊知識，你會有新的收獲，溫故能知

新，同時你也會發(fā)現(xiàn)自己在地理上新的知識漏洞。在二輪復(fù)習(xí)中要有自

覺的去發(fā)現(xiàn)這些漏洞，在復(fù)習(xí)中查缺補漏可以說是十分重要的一項任

務(wù)。在練習(xí)或是考試中遇到自己沒有掌握的知識，立刻回顧教材，找出

相應(yīng)內(nèi)容，鞏固提高。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃4

1、重視考綱

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高三地理復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。而且大綱

的分析對于第二輪復(fù)習(xí)的備考有重大的意義，要格外注意高考大綱中的

改動部分。另外高考考察的就是學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)的潛力。因此在第二

輪復(fù)習(xí)階段能力的培養(yǎng)就占有很重要的'位置。

2、重視知識整合

高三地理第二輪的復(fù)習(xí)和第一輪相比時間短，任務(wù)重，一般是以專

題的形式表現(xiàn)。專題的復(fù)習(xí)主要是通過變換角度，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,

調(diào)整原有認知結(jié)構(gòu)，將學(xué)過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法用于解

決問題的一種復(fù)習(xí)方法。

在專題復(fù)習(xí)匯總要注重知識框架的建立，分析要素之間的關(guān)系，總

結(jié)知識規(guī)律，拓寬知識層面，比較知識異同°歸納知識特征°高三地理

二輪的專題復(fù)習(xí)并不是像一輪復(fù)習(xí)那么簡單的。是要辨析各種知識板塊

的基本概念及其相互聯(lián)系。

3、重視技巧訓(xùn)練

從近兒年全國各地的高考試卷來看，地理大多數(shù)是以文字、圖表為

背景，提供大量的新素材、新信息，創(chuàng)設(shè)問題新情景，這已經(jīng)形成了地

理學(xué)科的顯著特色。這就需要考生們在備考中提高自己的能力了，如：

a.要學(xué)會快速通讀全題，提取有效信息;b.找關(guān)鍵字詞，抓住關(guān)鍵信息,

篩選有效信息。c.注重標(biāo)注的含義等技巧。

4、重視訓(xùn)練反思

在高三第二輪復(fù)習(xí)地理，要通過定時定量的課堂訓(xùn)練，掌握原理，

這樣才能形成正確的解題思路，達到規(guī)范答題，快速答題，提高技巧和

答題能力的目的，這也是高三地理第二輪復(fù)習(xí)中最重要的一個環(huán)節(jié)。在

練習(xí)了大量的習(xí)題之后，要學(xué)會反思，反思自己做錯的題目都考察了哪

些知識點，自己掌握的相關(guān)知識有沒有什么漏洞，考察了什么能力，自

己哪里有欠缺。只有經(jīng)過這樣經(jīng)常反復(fù)的思考和拓展之后，不斷的提煉

解題思路和方法，才是提高高三地理復(fù)習(xí)效率的有效方法。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃5

第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基

本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教

材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科

綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算；

地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系

統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特

征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外

力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征；自然

帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、

城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可

持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識，要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清

每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏

通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)

系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

第三、是要形成兩個習(xí)慣。一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。

另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的

第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直

觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系

政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等

壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖

表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺

的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū)；

熟練使用和說明各利等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社

會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除

了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計一劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的

誤區(qū)：1、對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高鷲遠。2、面面俱到，一味求全。

3、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)

術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。

高三提高地理成績的方法

適合自己的參考資料

高三復(fù)習(xí)的時候要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，不能東一榔頭西

一棒子的。有些同學(xué)高三會買好兒本參考資料，對比著來看。

但是你要明白，你這是第一次參加高考，對于高考也不了解，平時

復(fù)習(xí)都是根據(jù)老師的要求來做，再多的參考資料都沒有什么用，反而會

讓你覺得無從下手，這本看一下，那本看一下，其實是浪費了復(fù)習(xí)時間。

買參考資料的時候，最好買一本自己平時用的比較習(xí)慣的，查找東

西的時候比較好找。然后遇到好的（清晰明了、便于記憶的內(nèi)容）理論、

地圖之類的可以補充在相應(yīng)的章節(jié)，相關(guān)典型題型也都整理在上面，這

樣一來，那本參考資料就相當(dāng)于你的筆記本，既方便又全面。

結(jié)合實際

學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活結(jié)合也很重要。比如非洲、印度、中東人的皮膚黑

是因為氣候問題，然后再記一下相關(guān)的氣候，比如溫帶大陸氣候、熱帶

季風(fēng)氣候等。把理論知識和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，便于理解記憶。

地圖

想學(xué)好地理就必須會看、會用地圖。把繁雜的文字信息通過地圖反

映出來，清晰明了便于記憶。

提高自己的識圖能力，能夠準(zhǔn)確辨識地圖給出的信息并熟練運用。

勤練習(xí)、敢質(zhì)疑

記憶是掌握知識的基礎(chǔ)，熟練運用才是根本。高中生的主要目的是

做題提高成績，所以就得通過做題來鞏固理論知識，達到熟練運用的目

的。

再說質(zhì)疑，也就是疑問，學(xué)習(xí)就是不斷的解答疑問的過程，當(dāng)你有

了疑問你就有了學(xué)習(xí)的積極性。疑問多了，理論知識也就慢慢的'掌握

了，做題的時候?qū)τ诿}人的意圖也能了然于胸，提高了自己分析問題

和解答問題的能力。

提高高三成績的關(guān)鍵點

基礎(chǔ)知識：

基礎(chǔ)知識方面，整理好課本和老師講的內(nèi)容，我的高中老師鼓勵我

們打框架或者畫知識網(wǎng)絡(luò)圖，及時整理知識點，有助于復(fù)習(xí)，也方便答

題時迅速聯(lián)系知識點，然后提取它們用于回答。我們高中的地理用湘教

版，課本主干知識是從地理學(xué)的不同維度組織的；區(qū)域地理另外學(xué)習(xí)。

前者重規(guī)律，原理，現(xiàn)象的總結(jié)，后者主要是背景知識，根據(jù)區(qū)域的特

點，應(yīng)用前者的分析，是常見的情形。所以兩手都要抓。對了注意聽課。

除非你的老師極不靠譜或者你真的覺得他/她教不了更多了。

答題方法：

注意思維的分層，綜合、全面地考慮問題，比如社會經(jīng)濟因素和自

然地理因素這樣的分類。根據(jù)不同的問題，有不同的分類。分類一方面

是基于已有的知識框架，一方面是對題目的總結(jié)。教輔和老師都會總結(jié),

但建議有自己的總結(jié)，當(dāng)然，要吸收前者的觀點。如答某作物的自然條

件，從氣候、土壤、水源等等方面考量。

需要注意的地方，題目中的所有信息都是有效的，尤其小心題干的

范圍，是根據(jù)已有知識還是根據(jù)材料或者結(jié)合兩者，是寫自然因素還是

社會經(jīng)濟因素。

技巧上，主觀題分點答題，條理清晰，不要重復(fù)，或者單個點過于

簡略和復(fù)雜，點要多面要廣。關(guān)鍵詞選擇課本上或者題目答案中的常見

描述，需要基礎(chǔ)和做題的積累。

可以對主觀題的答案作總結(jié)，同一類型題目的答題思路基本是一致

的，內(nèi)容也有相似之處。善于總結(jié)可以少把時間浪費在做過的題目上。

答案的總結(jié)注意分類和集中，可以以專題的形式，某種類型的區(qū)域,

某種作物，某類工廠等等。可惜現(xiàn)在高中的筆記不在身邊，不然可以上

圖啦?

關(guān)于做題:

在精不在多，在于掌握方法而不是刷答題點。

我個人而言沒有大量刷過題，只是跟著老師給的訓(xùn)練走而已。不過

地理相對于其他科目對題目訓(xùn)練的要求可能會多一點。我們高三的時候

基本是每天一張，11道選擇，兩道主觀題，和復(fù)習(xí)進度同步，主要是保

持題感，是老師根據(jù)知識點重新整理的近年來高考真題。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃6

根據(jù)濟南市教研室的安排和我校的‘具體情況，高考地理復(fù)習(xí)仍然

應(yīng)用輪次復(fù)習(xí)方法，上學(xué)期為一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期到3月26、27考試前

為二輪復(fù)習(xí)，之后時間為三輪復(fù)習(xí)。每一輪復(fù)習(xí)都要精打細算，精心籌

劃。（具體時間安排在附表）

一、一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活

二、基本要求：起點要低、臺階要密、寬要到邊、深要適當(dāng)；在廣

度上不留死角，在深度上不留疑問，以課本為中心和主線，以自編復(fù)習(xí)

材料為基礎(chǔ)，立足于基礎(chǔ)知識，基本原理、基本規(guī)律的掌握。

三、目標(biāo)：力爭在一輪統(tǒng)考中各項指標(biāo)達到學(xué)校要求，位居濟南市

前三名。

四、具體措施

1、緊扣教材抓基礎(chǔ)：高考命題的,依據(jù)是教材，所以我們在學(xué)習(xí)中

要用好教材，用活教材，主要分為三個層次：

（1）學(xué)生自讀教材，做到明確目標(biāo)，能提出問題；

（2）深挖教材，結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生對知識的理解和掌握進

一步深化，搞好概念的內(nèi)涵和外延；

（3）讓學(xué)生動手寫出知識體系，幫助學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。

2、抓好落實，克服遺忘

教學(xué)是件實實在在的事情，落實這一環(huán)節(jié)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，嚴(yán)把

單元一次過關(guān)、二次過關(guān)，循環(huán)復(fù)習(xí)，通過考、評、跟蹤、糾錯等一系

列環(huán)節(jié)，使每單元的知識都能得到強化和深化，對于學(xué)生的問題和有問

題的學(xué)生緊抓不放，一抓到底，直至過關(guān)。

3、優(yōu)化教法學(xué)法，不斷提高課堂效率

老師的講，重點是講清概念、原理、規(guī)律、重點、疑難、結(jié)構(gòu)體系、

思路、方法，講不在于透，余出更多的時間讓學(xué)生自主的消化。

4、重視地圖教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力，在平時教學(xué)中，加大

對學(xué)生讀圖、繪圖，從圖中提取有效信息的強化訓(xùn)練。

5、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢

堅持每周的集體教研和不定期教研，確定一周的具體復(fù)習(xí)目標(biāo)。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃7

一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到高考的成敗，關(guān)系到本屆畢

業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完

成，確保屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

二、指導(dǎo)思想：

以高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理

思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)

習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識

間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、

發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理

知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循

序漸進，符合學(xué)生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。初中

地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的‘

基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索,

闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈,

以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和

基本原理，使學(xué)生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何

合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生

活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分

人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、

旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)

上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三

以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。

四、主要措施：

1、加強教研，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，多進行集中

研討。

2、細心輔導(dǎo)學(xué)生，認真講評試卷，強化學(xué)生的解題能力。

3、分工協(xié)作，整合地理知識。

4、注重高考信息，注重研究考綱。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃8

本學(xué)期是高中三年的最后一個學(xué)期，高三地理備課組在年級組領(lǐng)導(dǎo)

下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、

有步驟推進備考工作，全組教師團結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展

備考復(fù)習(xí)，爭取能獲得較好成效。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計劃為依據(jù)，針對本屆學(xué)情,

制訂本計劃。

二、本期工作重點：

1、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式

提高二輪復(fù)習(xí)效果。

2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)

校的任務(wù)。

3、加強練習(xí)的批閱和評講，提高學(xué)生解題能力。

三、二輪復(fù)習(xí)進度安排

本期共14周左右的正常行課時間，但二輪復(fù)習(xí)的時間比較緊，只

有一個月多的復(fù)習(xí)時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí)，

內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進度計劃如下：

起止日期教學(xué)內(nèi)容安排

14月1日——4月7日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環(huán)境

2、4月8日―4月15日專題四：大氣環(huán)境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災(zāi)害

3、4月16日——4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境

專題八：人類的居住地一一聚落

專題九：人類活動的地域聯(lián)系

專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

4、4月24日―5月1日專題H：人口與環(huán)境

專題十二：文化景觀與旅游活動

專題十三：區(qū)域地理（世界地理和中國地理）

5、5月2日一一5月6日專題十四：中國國土整治與開發(fā)

專題十五：熱點問題

6、5月7日——5月31日查漏補缺，學(xué)生答題技巧培訓(xùn)，學(xué)生心

理輔導(dǎo)

四、工作措施

1、加強集體備課。在備課組活動中，認真研究高考試題和考試說

明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃，認真研究復(fù)習(xí)過程中出

現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相

互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

2、夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求，認真進行備考

的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展

課堂教學(xué)，為能力打下了良好的‘基礎(chǔ)。

3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和

階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測試，做到全收全改，注重講評,

較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。

4、做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心

組織。

5、加強備考研究。認真學(xué)習(xí)“考試說明”，研究近年高考試題，

精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，密切關(guān)

注高考動向。

五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)

鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導(dǎo)思想，在

備考過程中我們將采取以下對策：

1、依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。《考試說明》是高考命

題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考

什-么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學(xué)習(xí)鉆

研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2、落實“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力

培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識，主干、核心知識。所以，必須弄清

哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教

學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深

入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的知識解決

現(xiàn)實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來

提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是

各科知識的載體，如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)

威性。因此，重視課本，落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3、立足本學(xué)科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合

科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社

會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體

現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進行收

集處理時，要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。

4、變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。

近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程

中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高

三，進行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的

基本結(jié)構(gòu)和體系有進一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時注重訓(xùn)練、注重

實效。

總之，復(fù)習(xí)要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區(qū)分度，能

夠檢測出學(xué)生的真實水平，又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績，從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)

積極性，在高考中考出理想的成績，上個理想的大學(xué)。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃9

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作

高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘

泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、息復(fù)

習(xí)題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為

高考命題的素材.；文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。為此我們的

做法是：

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,

如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、

矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的

分析。

2、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點，幫助學(xué)生了解知識間

的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知

識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整

個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來,

為解決力學(xué)問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的

應(yīng)用；動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條

途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運

動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一

反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進

行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法

靈活的習(xí)題。（切忌偏題、難題和怪題；切忌只盯課外題；切忌“眼高

手低”）

4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的，以

課本為準(zhǔn)；實驗步駁、實驗表述等，也以課本為主，真正做到以“本”

為本。

（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，結(jié)合《考試說明》分析高考命題

的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動向，有針對

性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查

學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳

題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考

試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通

過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于

指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，為此我們的應(yīng)對措施是：

1、研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），

教師務(wù)必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選

擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標(biāo)，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié)。

2、分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點,

試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識。

3、研究—年高考試題的新特點，詵擇類題進行有針對性地嚴(yán)格訓(xùn)

練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學(xué)綜合題等。

4、對于熱點題要認真研究，透徹分析，加強訓(xùn)練，包括：能源與

環(huán)保問題（太陽能、風(fēng)能、海洋能、核能）；天體運動問題（神七、同

步衛(wèi)星、極地衛(wèi)星、環(huán)月衛(wèi)星）；“電磁”問題（生產(chǎn)、生活、體育、

國防）。

5、加大往年高考題的訓(xùn)練力度，要通過分析它的特點，找準(zhǔn)易考

點，在講評時，不僅要注重思路和方法的講解，還要進行拓展與創(chuàng)新，

要放得開，收得攏。

6、對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓(xùn)練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一

定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)

習(xí)更有針對性。

7、對拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習(xí)題支承平

臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓(xùn)練，比如：受力分

析：是所有受力問題的支承平臺；平拋運動：是恒力作用下作曲線運動

的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物

理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從速度的變

化、動能的變化切入等等，還可從電場、復(fù)合場中（類平拋運動）考查;

閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計

算與分配）、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的電路問題與能量問題、與力學(xué)中牽引力做

功聯(lián)系等；運動與力的關(guān)系：雖然屬于牛頓運動定律問題，但可以從直

線運動中運動和力的關(guān)系延伸到曲線運動（包括天體運動）。

從力學(xué)延伸到電學(xué)（包括電場中、磁場中或復(fù)合場中粒子的運動；

從單個物體的運動延伸到系統(tǒng)中各物體的運動；從宏觀物體的運動延伸

到微觀粒子的運動（實物粒子，低速）等；功能關(guān)系：總功與動能的變

化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分

子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功

與電能的變化等。

8、實驗復(fù)習(xí)第一階段側(cè)重于基礎(chǔ)實驗的復(fù)習(xí)，從第二階段開始，

側(cè)重于設(shè)計性實驗的分析與訓(xùn)練。

9、力學(xué)復(fù)習(xí)的時間要長，講解要透，訓(xùn)練要實，不留隱患。力學(xué)

在高中物理中是支柱，是基礎(chǔ)，在高考物理口武分中與電學(xué)一起占據(jù)很大

的比例，近年來力學(xué)占分比例有加大的趨勢（—年力學(xué)占48分），并

且電學(xué)命題，也往往具有“電學(xué)搭臺，力學(xué)唱戲，兒何幫襯”的特征，

因此力學(xué)復(fù)習(xí)務(wù)求精、準(zhǔn)、實、透、活。

（三）集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題

加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有

效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：

1、在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常

出現(xiàn)的.題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)

習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。

2、采取網(wǎng)絡(luò)加剪刀的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資

料上用剪刀剪下我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足：

（1）能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的

應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”，乂能提高學(xué)生的能力；

（2）能彌補課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱；

（3）有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空閏，

便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類；

（4）能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用

物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。

（四）精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，任務(wù)重，因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，

鞏固學(xué)習(xí)成果，意義重大，我們的做法是：

1、轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，

轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個題悟出了多少”;

要使學(xué)生認識到，做習(xí)題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解

透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們；是通過做習(xí)題，鍛煉并提高

理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等

等。

2、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以

題引路-----借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納

解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三

年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

3、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜

合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得

精。

4、重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”，講解時要找出學(xué)生出錯

的原因，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與

糾錯講評相結(jié)合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。

5、重視訂正：對學(xué)生的錯題，作講評后，要求學(xué)生認真訂正，訂

正方法靈活，以提高學(xué)生的作業(yè)效率。

6、適當(dāng)布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難

度要適中。

（五）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

物理方法是為了解決物理問題而用到的方法，在高中物理中常用的

物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實驗法、

分析法、綜合法、圖象法、對稱法、微元法、臨界法、排除法、割補法、

轉(zhuǎn)換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設(shè)等等；通

過對認識方法的總結(jié)和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴(yán)格訓(xùn)練,

學(xué)生才能在解題時方法多，技巧活。我們的做法是：

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M

行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。

2、通過例題、習(xí)題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法

在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方

法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思

維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，

加深理解。

4、研究近年的物理競賽試題中的中低檔試題，在選編、改編后訓(xùn)

練學(xué)生，使試題的物理思想融入其中。

（六）重視基礎(chǔ)，拓展創(chuàng)新，全面突破物理實驗得分瓶頸

考綱中的學(xué)生實驗包括：1個練習(xí)（使用打點計時器）、2個驗證

（平行四邊形定則，機械能守恒）、7個定量測定、8個規(guī)律研究。

近年高考試題中考的原理，都是中學(xué)物理中最普遍、最常用的原理,

但問題情境是新的，使得考生不知如何入手，被稱為“題目不難得分難”,

所以在復(fù)習(xí)中，對物理實驗應(yīng)予以足夠的重視。對實驗的復(fù)習(xí)，我們的

安排為：基礎(chǔ)實驗在第一輪復(fù)習(xí)中與章節(jié)同步進行復(fù)習(xí)，拔高的實驗在

第二輪中進行專題復(fù)習(xí)。具體做法是：

1、基本儀器使用的訓(xùn)練，熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使

用方法和注意事項，如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈

簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練，對大綱中要求掌握的13種儀器,

一定要實際操作，熟練掌握，強化實驗操作訓(xùn)練，重新觀察課本實驗，

通過新視角，研究物理實驗培養(yǎng)創(chuàng)新能力。提高實驗技能。

3、加深對物理實驗?zāi)康?，實驗思想、實驗原理的透徹理解，強?/p>

實驗方法與實驗技巧的訓(xùn)練（衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模簩嶒炈季S、原

理、方法與技巧），如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法（滑

動變阻器的接法）、實驗誤差的控制方法（電流表的內(nèi)、外接）、作圖

時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直"（驗證牛頓第二定律時畫圖象）

等等，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4、注意分析各學(xué)生實驗的關(guān)聯(lián)性，進行對比與遷移，如同一實驗

------不同裝置，同一裝置-----不同實驗等，分析各演示實驗及其變

化或遷移。

5、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Γ?/p>

物理設(shè)計性實驗，要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的

原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自

選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)

生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。如：

在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器

材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳？通

過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

（七）針對訓(xùn)練，分類達標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

從每年高考后學(xué)生的反映來看，“會做但沒有時間了”、“題目看

錯了”、“那句話理解錯了”、因為不規(guī)范而被扣分等現(xiàn)象十分普遍，

有鑒于此，我們有針對性地改進措施是：

1、加強審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地

理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)

題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出

來。

2、加強獨立訓(xùn)凍，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解

題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力。

3、加強解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘

內(nèi)能答題完畢；要求學(xué)生把它當(dāng)作實戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如

何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。

4、加強解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、

實驗題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力）和計

算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題

方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用（考查力度逐年增

加）。

5、研究評分標(biāo)推，加強學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練，

讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。

具體做法是：

（1）將一年高考評分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生經(jīng)常翻看，經(jīng)常

對照，如：

①確定研究對象，定義物理量，如ni、s、t、v、a、p、e等。

②物理過程、物理狀態(tài)的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分

析、重要條件的敘述和確定（如平衡、加速、相遇等）、畫圖（物理過

程的示意圖、受力圖、軌跡圖、電路圖、場域等）。

③每一過程依據(jù)定理、定律列方程（最重要），由每一個物理知識

列一個方程，不要幾個物理知識列成一個綜合式。

④計算，得到正確的結(jié)果（有效數(shù)字、單位、方向等）

（2）平時作業(yè)中嚴(yán)格要求，講評中反復(fù)強調(diào)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好

的做題習(xí)慣；

（3）在閱卷時，多面批；

（4）在平時的習(xí)題教學(xué)中教師注意多展示規(guī)范的教學(xué)過程，展示

規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的解題格式，強調(diào)解題思路，強調(diào)準(zhǔn)確應(yīng)用公式，列原始

方程。

6、加強考試最后10分鐘內(nèi)學(xué)生心理及正常答題的訓(xùn)練。使學(xué)生在

高考的最后10分鐘能以正常的心態(tài)繼續(xù)答題及檢查試卷。

7、落實訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力。

（1）由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學(xué)生，可以考

慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率最大化;

（2）會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會其中精神，

思路要嚴(yán)謹，說理耍透徹，表述要準(zhǔn)確，規(guī)范答題，清晰無誤；

（3）不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題

時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有

時間做出最后的結(jié)果，此時學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及兒

個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當(dāng)然，要規(guī)范答題。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃10

復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)

高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，重點在于復(fù)習(xí)過往地理知識內(nèi)容［1］。所

以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識作用。而高三第二輪的

地理知識復(fù)習(xí)，則往往是為了能夠彌補在第一輪模擬考試中，所發(fā)現(xiàn)的

地理知識攝取能力不足問題。

通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識的必修

內(nèi)容，主要包括地理知識的獲取、靈活應(yīng)用地理知識內(nèi)容、能夠闡述地

理知識構(gòu)造以及原理規(guī)律等。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣，高中在教

學(xué)活動中，更為側(cè)重學(xué)生綜合能力，同時學(xué)生扎實的基礎(chǔ)能力也成為了

高考考試中的重點考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在

一輪模擬考試中，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題，結(jié)合二輪甚至高考所將會涉及

到的考試內(nèi)容做探討。通過深入地理知識基礎(chǔ)內(nèi)容，組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)

內(nèi)容。并幫助學(xué)生能通過地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識所包含的內(nèi)在聯(lián)系，

從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度，以及處理地理問題的能力。

復(fù)習(xí)重點學(xué)習(xí)方向

抓住高考考試重點雖說在高考考卷出來以前，誰都不知道高考題目

內(nèi)容。不過扎實的地理基礎(chǔ)知識能力，以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能

夠有效破除高考考試難題。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點是教職人員

工作重要方向

根據(jù)調(diào)查，歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識中的數(shù)據(jù)

應(yīng)用。例如給出一張地形走勢圖，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容，分析

氣候產(chǎn)生原因，以及山脈走向問題。又比如給出一張圖，再給出一些數(shù)

據(jù)內(nèi)容，讓學(xué)生來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇?，分析降雨量等氣候地貌?/p>

間的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)苜先能夠認知自身定位，以及分析歷年高考

考試范圍。通過歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向。

找準(zhǔn)地理考試重點，對癥下藥。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，規(guī)避

錯誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容，減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力，找對

學(xué)習(xí)辦法。

加強審題指導(dǎo)，抓材料中關(guān)鍵詞

學(xué)生在做題的過程中，很多學(xué)生容易審題不認真，這樣便容易導(dǎo)致

無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學(xué)生

在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞，通過仔細有效的提取文中的信息，讓學(xué)

生能夠更加準(zhǔn)確的答題。經(jīng)過實踐經(jīng)驗得知，應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知

道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視，無論任何一處文

字都有可能成為解題的關(guān)鍵。

加強對區(qū)域定位的訓(xùn)練

在地理的復(fù)習(xí)過程中，師生都應(yīng)該明白，地理綜合題的考察，大部

分都是通過區(qū)域來考察學(xué)生的地理知識和能力，因此，進行區(qū)域定位是

非常重要的。在實際的解題過程中，如果定位不準(zhǔn)確的話，之后的答案

都是不正確的。

（一）根據(jù)經(jīng)緯度定位

在歷年的高考題中，很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖。

在地形圖中，學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置，然后進行串聯(lián)式記憶，從而達

到重要的復(fù)習(xí)的效果。比如：在300N緯線上，從西向東依次是青藏高

原、四川盆地、長江中下游平原。沿400N緯線從西向東依次有塔里木

盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900E、1000E、

1100E、1200E經(jīng)線來串聯(lián)。通過串聯(lián)記憶，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，不

斷研究世界各個大洲的地形剖面圖，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個大洲

的地形特征，地勢起伏狀況，通過這樣訓(xùn)練，還能夠提高學(xué)生的地理綜

合能力，特別是空間想象力和區(qū)域定位能力。

（二）看海陸位置定位

在實際的生活中，將地球分為了七大洲和四大洋，而且在每一個大

洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的‘過程中便

需要掌握住地球表面的海陸分布狀況。比如，美洲東臨大西洋，北臨北

冰洋，西鄰太平洋，與印度洋不相鄰。因此，世界各國都需要根據(jù)海陸

位置進行定位。

（三）根據(jù)輪廓定位

在學(xué)習(xí)地理的過程中，還可以根據(jù)特有的輪廓特點來進行區(qū)域定

位。不僅應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的掌握我國34個省的輪廓和世界主要國家的輪

廓，還應(yīng)該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便學(xué)生記憶，很多

人基本上將一些省區(qū)和國家的輪廓進行抽象記憶。比如將中國的輪廓看

作一只雄雞，云南省的輪廓看作是一只開屏的孔雀。為了讓學(xué)生能夠熟

練的判斷出區(qū)域，就應(yīng)該多看圖、多讀圖、多查圖，而且在平時做題的

過程中，需要查圖的時候，還應(yīng)該將周圍的區(qū)域都一起記憶一下。

（四）根據(jù)重要地理事物定位

在進行區(qū)域定位的時候，應(yīng)該將地圖中的一些重要事物進行定位。

比如圖中的海灣、半島、平原、高原等都應(yīng)該確定其區(qū)域位置。

理性復(fù)習(xí)，深化能力，強調(diào)應(yīng)變

①考查考生的學(xué)習(xí)能力是高考命題的一貫追求，它體現(xiàn)著考試的終

極目標(biāo)和價值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力。縱觀近幾年來的

高考卷，試題的命制采用了大量的新素材，為考生提供新信息，為問題

創(chuàng)設(shè)新情景，注重考查考生獲取信息，分析解決問題的特色日趨明顯。

②加強運用和調(diào)動知識的能力考查。考查考生能否將所獲取的信息

與相關(guān)的知識建立聯(lián)系，能否準(zhǔn)確地運用有關(guān)知識和信息，去認識和說

明問題。該項能力在考試中尤其重要，也是考查學(xué)生獨立運用知識能力

的重要手段。一般來說，運用知識的能力可以分為三個層次，最低表現(xiàn)

就是能定性的解釋地理現(xiàn)象和說明地理問題，高一層次的是能把多方面

的主干知識聯(lián)系起來說明問題，更高層次是將原有的主干知識和獲得的

地理信息相結(jié)合加以分析運用。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃11

注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，掃清知識盲點，系統(tǒng)歸納、細化落實

每個知識點，教材閱讀無死角，知識理解無障礙。終極目標(biāo)是合上教材

大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識框架，拿出一個知識點能夠說出在教材中

的位置、能準(zhǔn)確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識。

1.針對板塊內(nèi)容選對復(fù)習(xí)方法

(1)自然地理

自然地理主耍考查學(xué)生對概念、原理的理解和運用能力，復(fù)習(xí)時可

分四階段逐級提高解題能力，并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理

解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是

做變式訓(xùn)練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類型題后要總結(jié)同

類題型的解題技巧，達到做一個會一類的目的，不管某類題形式如何變,

只要原理是同一個就都會做。

(2)人文地理

人文地理主要考查學(xué)生對觀點、方法的分析運用能力，復(fù)習(xí)時要注

重思維的建模，做題時要注意歸納解題的方式方法，同時學(xué)會多角度思

考問題。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主，通過做題反饋課本知識掌握不扎實

的地方，重新理解和反思，進而鞏固知識、拓展做題思維方法。

(3)區(qū)域地理

區(qū)域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力，如果說自然地理偏向記

誦，那么區(qū)域地理就是偏理解分析，它強調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各

要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向，所以復(fù)習(xí)各版塊時要有所側(cè)重,

不能一概而論。

2.補齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板

復(fù)習(xí)時不放過任何一個考點和課本邊緣知識，通過做題鞏固知識

點，一步一個腳印，不圖復(fù)習(xí)有多快、只為通透每個知識點，不僅要會

做而且要做對。同時，還要根據(jù)個人對地理知識的掌握情況有針對性地

選做訓(xùn)練題型，補齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板，提高地理做題的‘基本技能。

3.構(gòu)建網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)體系

教材各章節(jié)知識要聯(lián)系起來，使之形成一個大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，這樣

不僅記憶效果好，還有助于對整體知識脈絡(luò)的把握和理解。為了在相互

分散的章節(jié)間建立聯(lián)系，可以通過因果聯(lián)系、對比類比關(guān)聯(lián)、并列包含、

主次從屬等各種方法把大部分知識串起來，建立地理知識框架體系。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃12

高三地理一輪復(fù)習(xí)方法

1、要狠抓基礎(chǔ)、緊抓教材。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能

力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為

載體，要圍繞教材，展開復(fù)習(xí)。

2、要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干，對于這些主干知識,

學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用

范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點

知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己

的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

3、是要形成兩個習(xí)慣。一個是形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形

成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。

4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表可分為三種：

一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水

量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計圖表；三是區(qū)域地圖。

地理一輪復(fù)習(xí)教師需做哪些工作？

1、鉆研考綱和教材

對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地

復(fù)習(xí)。做到：分析考綱，把握考綱變化；全面了解教材，把握重點；突

出主干、落實基礎(chǔ)、知識系統(tǒng)化；注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)

律分析。

2、研究歷年高考試題

要對近五年的新課標(biāo)高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做

通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

3、保證教學(xué)質(zhì)量

備課要把握高考方向、全面了解學(xué)生需求，最好是開展集體備課，

這樣能集思廣益，讓備課效果達到最佳；上課要幫助學(xué)生提升課堂效率,

加強學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；課后要反思得失，并形成文字記錄；聽課要

認真，從其他地理老師身上汲取營養(yǎng)、取長補短。

4、精選、精練、精評

一輪復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，怎么樣用最短的時間，做最好的.題目，

掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。？教師要做到題目要精選，課

堂要精練，課后要精評。

總之，整個高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，如果能在一輪復(fù)

習(xí)中打好基礎(chǔ)，那么，接下來的二輪、三輪復(fù)習(xí)就會非常的輕松，反之,

知識不系統(tǒng)、基礎(chǔ)不牢固，后面學(xué)起來也非常的吃力，所以，一輪復(fù)習(xí)

的重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅實

的基礎(chǔ)。

高三地理一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)

1、重視基礎(chǔ)：基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、

規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。

2、重視圖形：能學(xué)會畫圖，填圖，記圖，讀圖，用圖，做到心中

有圖。不僅能夠理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且最薄弱的區(qū)域知識在讀、

填、練的過程中一一落實。

3、重視答題：答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基

本的解題方法。要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)

語、正確書寫、仔細審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練

和培養(yǎng)。

4、重視錯題：建立錯題集，培養(yǎng)及時反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣！“錯題是

最好的老師”，錯題集能讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣。

5、重視計算：訓(xùn)練和培養(yǎng)地理計算能力，有利于地理知識的實際

運用。

地理一輪復(fù)習(xí)注意事項

一輪復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)容易進入學(xué)習(xí)誤區(qū)，從而影響學(xué)習(xí)效率，下

面就是六個常見的一輪學(xué)習(xí)誤區(qū)：

1、對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高鷲遠。

2、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。

3、審題粗心，解題方法儡化。

4、零敲碎打，死記硬背。

5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。

6、面面俱到，一味求全。

高三地理一輪復(fù)習(xí)方法

1、要狠抓基礎(chǔ)、緊抓教材。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能

力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為

載體，要圍繞教材，展開復(fù)習(xí)。

2、要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干，對于這些主干知識,

學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用

范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點

知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己

的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

3、是要形成兩個習(xí)慣。一個是形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形

成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。

4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表可分為三種：

一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水

量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計圖表；三是區(qū)域地圖。

2023年高考地理復(fù)習(xí)計劃13

一、指導(dǎo)思想

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認真研讀《普通高等學(xué)校招生全國

統(tǒng)一考試天津卷說明》，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，加強學(xué)法指導(dǎo)，爭取在

高考中取得理想成績。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績不太理想,要使學(xué)生在高考中具備一定的

競爭能力，還需要進一步加強基礎(chǔ)知識的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理試題趨向分析

通過對《考試說明》的研讀和分析，高考的能力導(dǎo)向會繼續(xù)保持不

變。在考核內(nèi)容方面，空間位置、原理和規(guī)律仍會是考察的重點;試題難

度調(diào)低,意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進一步注重考核信息提取、

邏輯推理、知識運用能力。

四、主要復(fù)習(xí)策略

1.整編專題試題，歸納考核方向

(1)整合內(nèi)容,歸類專題

計劃在高考二輪復(fù)習(xí)中，設(shè)置如下專題,分為四大類：

I主干知識系列

專題一地理過程的'原理和規(guī)律

專題二地域差異的特征及成因

專題三人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問題

n區(qū)域熱點系列

專題四中國主要熱點問題

印地理圖表系列

專題五地理信息分布圖類

專題六地理信息關(guān)聯(lián)圖類

專題七地理統(tǒng)計圖表類

w考核目標(biāo)系列

專題八空間定位題型

專題九地理計算題型

專題十信息提取題型

專題十一知識運用題型

(2)分析試題,歸納考目

認真分析高考試題中考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層

次等,把握好復(fù)習(xí)的深度。

(3)選編習(xí)題,分層訓(xùn)練

面向?qū)W生實際,選擇適合習(xí)題,根據(jù)學(xué)生實際層次,編輯習(xí)題。

2.深析訓(xùn)練試題,探討解題思路

(1)理清題意,提取相關(guān)知識和思維,注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)

(2)探討題型，歸類相關(guān)知識和思維,注重知識的遷移

五、時間安排

計劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束，各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中會

根據(jù)實際情況及需要進行相應(yīng)調(diào)整。

2023年高考地