2022年家校協(xié)同工作總結(jié)范本

2022年家校協(xié)同工作總結(jié)范本心理健康教育敘事——家訪中的藝術(shù)性___省黑河市第五小學(xué)郝淑玲【案例】班上的一位女生王麗佳，她寡言少語(yǔ)，不夠自信，成績(jī)一般，朋友也少。常常一人陷入沉默。從家校聯(lián)系薄上看，父親信息欄是空白。是什么讓一個(gè)本該活潑可愛(ài)的孩子，背上如此沉重的包袱呢。通過(guò)了解得知，孩子幼年時(shí)父親因病去世，母親帶著她與一位農(nóng)民再次組建家庭。生活的許多不如意讓這位母親更加堅(jiān)定要讓孩子成才的信念。各方面要求十分嚴(yán)厲，總是在指責(zé)孩子的不足之處；而生活上，繁重農(nóng)活使他們根本無(wú)暇顧及孩子，甚至還要她干很多的家務(wù)。這時(shí)我才知道她___經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)了。應(yīng)該讓他們對(duì)自己的孩子有信心，于是我開(kāi)始“報(bào)喜”，將她在學(xué)校的一些好的表現(xiàn)一一細(xì)說(shuō)，我看見(jiàn)王麗佳眼睛中流露出感激的神情。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生家___時(shí)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，適量做一些力所能及的家務(wù)，人無(wú)完人，誰(shuí)不犯錯(cuò)，不能總是批評(píng)、打擊孩子。對(duì)孩子做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，錯(cuò)而不改的要嚴(yán)肅批評(píng)，使孩子們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)自信，在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。家訪結(jié)束后，孩子執(zhí)意送我很遠(yuǎn)，看她欲言又止的樣子，我親切地拍拍她的肩膀，“平時(shí)你從不主動(dòng)和我談話，我以為你對(duì)老師有意見(jiàn)呢，但今天我感覺(jué)你是喜歡老師的，老師也喜歡你。”她告訴我：“原以為老師沒(méi)有注意到我……我……我會(huì)更加努力的。”她語(yǔ)言并不流利，我看到了她眼中的淚光，但更多的是信心?！痉治觥恳陨习咐砻骷以L時(shí)學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，更是一座溝通師生心靈的橋梁。如何做一名家長(zhǎng)、學(xué)生都滿意教師，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：1、學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己每個(gè)老師都有自己的長(zhǎng)處，在工作中老師要積極發(fā)揮這些長(zhǎng)處，并推銷(xiāo)自己的長(zhǎng)處，這是使家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師滿意的一個(gè)重要方面。老師首先要善于發(fā)現(xiàn)自己某方面的長(zhǎng)處，當(dāng)然這種長(zhǎng)處最好與自己所教的學(xué)科密切相關(guān)。比如：語(yǔ)文老師的長(zhǎng)處一般應(yīng)該表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：擅長(zhǎng)朗讀，長(zhǎng)于演講，精于寫(xiě)作，或者有一手漂亮的書(shū)法等。其次，要在自己的課堂上充分展示自己的特長(zhǎng)，愿意在未來(lái)的教學(xué)中也培養(yǎng)學(xué)生在該方面的長(zhǎng)處。老師在課堂上充分展示自己的一技之長(zhǎng)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之情。有意或者無(wú)意地展示和推銷(xiāo)自己，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的老師就會(huì)很快產(chǎn)生好感，滿意度會(huì)直線攀升。這樣的老師會(huì)很快使家長(zhǎng)感到滿意。2、肯定學(xué)生長(zhǎng)處平時(shí)，老師在與家長(zhǎng)的交流中，往往遵循著“良藥苦口利于病”的原則，尤其對(duì)于班級(jí)中覺(jué)得“有問(wèn)題的學(xué)生”更是如此。一遇到家長(zhǎng)，老師或許也會(huì)敷衍一些學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，但接著便是滔滔不絕地描述著孩子在學(xué)校中存在的問(wèn)題，致使有的家長(zhǎng)都不敢到學(xué)校或者不歡迎老師進(jìn)行家訪。久而久之，家長(zhǎng)或許就會(huì)因?yàn)榕c老師的隔閡對(duì)老師漸漸產(chǎn)生不滿意的情緒。家長(zhǎng)看自己的孩子，不管孩子有多少問(wèn)題，他們總喜歡看到孩子的閃光的一面。根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理，我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，應(yīng)該盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上用比較婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言向家長(zhǎng)指出：“你家的孩子在___方面如果能夠努力的話，一定會(huì)更加出色的。”其實(shí)，這也是遵循了教育的某些原則。現(xiàn)代教育觀告訴我們：成功才是成功之母，小成功才會(huì)促使大成功。如果我們幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性的找到孩子成功或閃光之處，有助于孩子在家長(zhǎng)的配合下，增強(qiáng)信心，取得更大的成功，使閃光點(diǎn)更加耀眼。而這正符合了家長(zhǎng)的心理需求，再加上孩子在鼓勵(lì)的陽(yáng)光下更快地成長(zhǎng)，老師當(dāng)然就會(huì)受到家長(zhǎng)的歡迎，也就自然成了讓家長(zhǎng)滿意的老師。3、指導(dǎo)家庭教育據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生家長(zhǎng)都有很強(qiáng)烈的想教育好子女的愿望，可就是苦于找不到科學(xué)地教育子女的方法。在這種情況下，我們當(dāng)老師的就應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)做好家庭教育的指導(dǎo)工作。首先，家庭教育也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)該做好對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)前充分的準(zhǔn)備工作。這種準(zhǔn)備至少應(yīng)該包括這樣兩方面的內(nèi)容：第一，應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候要能說(shuō)得出所以然，這樣才能令家長(zhǎng)信服；第二，要有意識(shí)地了解學(xué)生的情況，在具體的操作層面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)能夠進(jìn)行不同的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)掌握針對(duì)自己孩子的情況究竟應(yīng)該怎樣做的方法。其次，在指導(dǎo)家庭教育的時(shí)候教師不要總想著學(xué)科的成績(jī)，把指導(dǎo)家庭教育變成簡(jiǎn)單的讓家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)練習(xí)冊(cè)，并讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)。2022年家校溝通工作總結(jié)為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長(zhǎng)寫(xiě)信、電話、短信、平安校園平臺(tái)、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)qq群等方式和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。一、致家長(zhǎng)的一封信。給家長(zhǎng)寫(xiě)信，是我們學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一種老傳統(tǒng)，針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題，我通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信的形式反映給家長(zhǎng)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持。比如，針對(duì)本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，讓家長(zhǎng)引起重視，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如，針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際，我及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視，取得了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展。每次發(fā)下信后，第二天，我都及時(shí)收回，認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)的回信，以便及時(shí)了解家長(zhǎng)的寶貴教育建議，為下一步班級(jí)開(kāi)展工作，教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長(zhǎng)來(lái)信的同時(shí)，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，給家長(zhǎng)寫(xiě)信的方式得到了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可，也受到了很好的成效。二、電話、短信、平安校園。家長(zhǎng)們平時(shí)工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內(nèi)哪個(gè)孩子表現(xiàn)進(jìn)步了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信報(bào)喜；運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰(shuí)表現(xiàn)突出了我也會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信；誰(shuí)在學(xué)校里出小問(wèn)題了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話做溝通交流；如果是通知之類(lèi)的我會(huì)及時(shí)通過(guò)平安校園平臺(tái)發(fā)短信告知家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)收到短信都會(huì)很高興，很感動(dòng)，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興，為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。三、家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期，共召開(kāi)了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)學(xué)初一次，主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達(dá)下一步的工作和學(xué)習(xí)要求；利用期末復(fù)習(xí)前的時(shí)間召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有了一個(gè)知曉我們工作的機(jī)會(huì)；針對(duì)期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)提了一些建設(shè)性的建議，以便家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子自身實(shí)際去輔導(dǎo)，去教育。從家長(zhǎng)會(huì)后，孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是開(kāi)出了實(shí)效，收到了良好效果。四、班級(jí)博客。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，第一時(shí)間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會(huì)將學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級(jí)博客上；還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長(zhǎng)及了解了班級(jí)活動(dòng)又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長(zhǎng)處或不足；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會(huì)發(fā)布一些家教信息，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級(jí)博客已經(jīng)成為我們班家長(zhǎng)和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺(tái)。五、家長(zhǎng)委員會(huì)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過(guò)家委會(huì)一