2022年小學(xué)創(chuàng)建省文明單位的工作總結(jié)范文

2022年小學(xué)創(chuàng)建省文明單位的工作總結(jié)范文加強物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)是___現(xiàn)代化建設(shè)的根本要求。z師范學(xué)院第一附屬小學(xué)作為省文明單位、省模范學(xué)校、省實驗小學(xué)，在創(chuàng)建省文明單位工作中，以“務(wù)實創(chuàng)新，與文明同行”為宗旨，取得了可喜的成績。一、讓校園成為教育的圣殿物質(zhì)文明是一種直觀性的文化，學(xué)校以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文明入手，充分體現(xiàn)“四性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文明建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文明建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計，嚴密___，使內(nèi)容與形式___結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟性。物質(zhì)文明建設(shè)要有藝術(shù)性并具時代感，因地制宜，因時制宜，經(jīng)濟、實用。一附小的校園環(huán)境的建設(shè)還力爭做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。學(xué)校無閑處，處處熏陶人，恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里、走廊上，懸掛著名人大家的至理名言、老師的諄諄教誨、孩子們自己對學(xué)習(xí)、對生活的感悟。這些格言警句對同學(xué)們起到了一定的激勵作用。z師院第一附小始終把綠化美化校園、改善生態(tài)環(huán)境、增進環(huán)保意識作為學(xué)校環(huán)境育人的重要工作之一。在創(chuàng)建優(yōu)美綠色校園活動中，有計劃、有步驟、逐年分片開展綠化；分割教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、居住區(qū)，建成了幾處校園文化區(qū)，如：勵志園、追夢亭、求知苑等，內(nèi)設(shè)竹亭、長廊、雕塑、小品，同時加強了綠化區(qū)的規(guī)劃，植樹、種草、栽花。真正做到了環(huán)境育人，體現(xiàn)了校園品位。在全面科學(xué)規(guī)劃的前提下，保證經(jīng)費投入，保證科學(xué)合理，保證優(yōu)美高雅，使z師院第一附小成了名符其實的綠色花園式現(xiàn)代化學(xué)校，受到社會的高度贊譽。目前z師院第一附小的綠化面積達到___%，圍繞整個教學(xué)大樓，共有二十余棵棕櫚樹和十多棵香樟樹、數(shù)棵桂花樹，還有一些諸如玉蘭之類的喬木植物，校園的柵欄種植的是爬墻植物，已形成一個封閉的但又通透的植物屏障，基本形成“點上綠色成景，線上綠色成蔭，面上綠色成片”。在優(yōu)美的環(huán)境里，呼吸著清新的空氣，舒心工作，學(xué)生們可以在這里愉快學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，快樂成長。二、秉承“求真”校訓(xùn)，育新淮少年學(xué)校始終堅持一個核心的思想——校訓(xùn)“求真”。努力追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人?！叭姘l(fā)展，快樂生活”的校風(fēng)就是“求真”思想的最好的詮釋。學(xué)校的“動真情、傳真知、做真師”的教風(fēng)，就是從兒童教學(xué)的根本規(guī)律出發(fā)，充分把握兒童接受知識的心理特點，采用真情式教育；學(xué)校對學(xué)生提出的“誠實、樸實、踏實”的學(xué)風(fēng)，就是讓每個孩子成為“真人”；校歌《生活》引領(lǐng)每個孩子探索生活之真。學(xué)校在不斷探索的過程中確立了“立足課堂教學(xué)，注重課外實踐；力爭全面和諧，追求持續(xù)發(fā)展。”和“在實踐中體驗學(xué)做創(chuàng)，在生活中追求真善美?！鞭k學(xué)理念。形成了具有獨特文化內(nèi)涵的“三真”辦學(xué)愿景：讓真情在這里延續(xù)，讓真諦在這里感悟，讓真理在這里閃光。在學(xué)校辦學(xué)思想指引下，確定了學(xué)生的“四個學(xué)會”的培養(yǎng)目標(biāo)：“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會創(chuàng)造”。后又逐漸形成了“誠信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)，快樂成長”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校致力于“小學(xué)生活基礎(chǔ)教育”的實驗研究，努力踐行我國教育家陶行知的生活教育理念，讓學(xué)生把在校外獲得的生活經(jīng)驗運用到他的學(xué)校學(xué)習(xí)中去，同時，又能把學(xué)校里所學(xué)的東西應(yīng)用于日常生活。學(xué)校努力圍繞兒童年齡特征和生活特點構(gòu)建基于學(xué)生視界的“快樂生活”課程體系，培養(yǎng)“生活的主人”；努力探索“快樂生活”思想指導(dǎo)下的辦學(xué)模式，深化“快樂生活”的內(nèi)涵，使孩子心靈得到關(guān)愛、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個性得到張揚，生命價值不斷被喚醒、提升，真正感受到陽光教育的溫暖與幸福。三、以人為本，管理彰顯文明學(xué)校制度建設(shè)時，著力做好制度的優(yōu)質(zhì)生成和制度的高效執(zhí)行兩方面工作，從而有力的推動學(xué)校文明建設(shè)。z師范學(xué)院第一附屬小學(xué)在制度文化建設(shè)過程中，努力落實“以人為本，和諧發(fā)展”辦學(xué)思想，以“民主、科學(xué)、和諧、高效”為核心，優(yōu)化學(xué)校管理，促進學(xué)校和諧發(fā)展。學(xué)校建立起來的制度性價比很高，與學(xué)校的精神價值一致，充分體現(xiàn)出制度文化的先進性。首先是以人為本。制度的體系設(shè)計和規(guī)則要求都體現(xiàn)出了以人為本，做到在規(guī)范人和教育人的同時，充分的尊重人、理解人、激勵人。其次注重開放民主。學(xué)校秉持開放的態(tài)度，吸納更多經(jīng)驗，集中更多智慧，整合制訂出更有效的學(xué)校制度。全校師生積極主動提意見建議，讓他們成為學(xué)校制度的執(zhí)行者和服從者，同時成為設(shè)計者和參與者。第三是與時俱進。學(xué)校制度的生成是一個動態(tài)（范本）的過程，需要通過實踐來不斷加以檢驗，以不斷修正完善。制度的建立不是為了領(lǐng)導(dǎo)層根據(jù)規(guī)章制度條文上的規(guī)定對師生員工進行嚴格獎懲，而是在不斷動態(tài)（范本）完善中內(nèi)化到師生員工心中。z師范學(xué)院第一附屬小學(xué)探索現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部管理扁平化交叉式___管理結(jié)構(gòu)，以健全各項管理制度，簡化管理程序，明確操作流程，加強各部門的聯(lián)系與合作，形成新的管理體系。在學(xué)校管理中，努力構(gòu)建自主、精細、高效、創(chuàng)新的管理模式。形成了特色鮮明的管理文化：給予一定的時空，實現(xiàn)自主；強化一個意識，追求精細；養(yǎng)成一種品質(zhì)，做事高效；塑造一種精神，敢于創(chuàng)新。五十年的學(xué)校發(fā)展中牢固樹立了科研興校的信念，以科研促教師發(fā)展，形成了使每位教師“師德高尚、素質(zhì)一流、發(fā)展全面、特色鮮明”的發(fā)展目標(biāo)。四、抓好教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校緊緊跟隨國家課程改革步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，造就社會發(fā)展需要的真人。2022年小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)__小學(xué)現(xiàn)有___個教學(xué)班，在校學(xué)生___多人，教職工總數(shù)___人。學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng)，初步完善計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)校教室和教輔場室充足，設(shè)備設(shè)施齊全，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。校園占地面積___平方米，建筑面積約___平方米，可綠化率達___%，學(xué)校分為教學(xué)區(qū)和運動區(qū)，設(shè)計新穎，布局合理，設(shè)備齊全，有配套功能室___多個，配有___米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)運動場，___個標(biāo)準(zhǔn)籃球場，室內(nèi)乒乓球臺___張;圖書館藏書量達___萬多冊，生均達___冊;投資近___多萬元的校園網(wǎng)已建成并投入使用;教師和行政人員人手一臺電腦;每個教室都配備實物投影儀，視頻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和多媒體教學(xué)平臺，實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)室室通，是一所設(shè)施齊全的新型現(xiàn)代化小學(xué)。在各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的關(guān)心支持下，我校始終堅持正確的辦學(xué)方向，加強環(huán)境教育，提高師生環(huán)保意識，優(yōu)化育人環(huán)境。這一年來，我校進一步以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘樽ナ郑循h(huán)境教育作為提高學(xué)生素質(zhì)教育和改進校園環(huán)境管理為切入點，扎扎實實地推進校園綠色行動，并取得了階段性成效。一、目標(biāo)明確，機構(gòu)落實，規(guī)范合理，確保校園綠色行動穩(wěn)步推進。以環(huán)境教育為依托，帶動學(xué)校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)檔次的提高，將環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和過程，努力提高環(huán)境教育的針對性和實效性，這是我校環(huán)境教育工作長期追求的目標(biāo)和方向。近年來，我校把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骷{入學(xué)校管理的重要議事日程，每年召開幾次專題會議，研究創(chuàng)建工作中的問題，提出解決策略。校長任組長，教導(dǎo)主任和德育主任任副組長，各班主任任成員，進行研究部署創(chuàng)建工作的各項事宜;各班級、各中隊為第二線，具體貫徹和落實綠色行動的各項措施;少先大隊、環(huán)保崗為第三線，負責(zé)宣傳督查并進一步細化創(chuàng)建的各階段性工作。由于分工明確，從計劃制定、措施落實到___安排，活動有序有效，責(zé)任到位，使我校創(chuàng)建工作深入持久地開展。由于創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作是一項系統(tǒng)的社會工程，離不開社會的廣泛參與與支持，我校通過家長會和社區(qū)大力宣傳，使“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建已形成熱潮，綠色環(huán)保理念正在深入校園、深入人心，極大加快了___市創(chuàng)建衛(wèi)生城市的步伐。二、突出教師主導(dǎo)地位，突___教育主題，努力促進學(xué)校環(huán)境教育的縱深發(fā)展。第一、加強教師隊伍建設(shè)，學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師___和實施的，因此，加強教師隊伍建設(shè)，提高全體教師的環(huán)境保護意識和環(huán)境教育水平，是學(xué)校環(huán)境教育蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)工程，近年來學(xué)校始終堅持教師隊伍建設(shè)不放松，邀請專人為學(xué)校師生專題講座，不失時機選派教師參觀各校的綠色環(huán)保工作，并要求教師能為學(xué)校環(huán)境教育獻計獻策。第二、優(yōu)化課堂教學(xué)主渠道，突___教育的主題，扎扎實實開展環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育與德育教育相結(jié)合。要求每一學(xué)科都要滲透環(huán)境教育，科學(xué)、品德等科目要突___教育的主題，聯(lián)系教材實際，聯(lián)系生活實際，聯(lián)系學(xué)生實際，深入挖掘周圍環(huán)境教育的內(nèi)容，有意識地、準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授有關(guān)環(huán)境保護知識:如在課件制作，錄音中一方面激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面滲透環(huán)保知識，并在試題中適當(dāng)滲入環(huán)境教育知識內(nèi)容。三、以學(xué)生為主體，開展豐富多采的環(huán)境教育活動。在近年來的環(huán)境教育實踐中，學(xué)校不斷探索和完善自身的環(huán)境教育體系，形成了專題教育與活動實踐相結(jié)合，并與興趣活動相協(xié)調(diào)的環(huán)境教育活動特色。把養(yǎng)成教育與環(huán)保實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我們要求每一個學(xué)生“從我做起，從身邊每一件小事做起”，使環(huán)保成為自覺的行動。充分發(fā)揮班級衛(wèi)生監(jiān)督崗及少先大隊環(huán)保小衛(wèi)士，通過班級衛(wèi)生，文明小天使，環(huán)保小衛(wèi)士等的評比，強化對每一個學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，并通過“手拉手保護東江河”活動，“保護綠色、清除白色垃圾”活動，上街清掃垃圾活動，讓學(xué)生親身感受環(huán)保之重要，并且學(xué)校還提出了“學(xué)生做到的，教師一定要做到”的口號，在校園進行了“無煙學(xué)?！钡膭?chuàng)建，消除自身污染。四、緊緊抓住校園文化建設(shè)的紐帶，突___教育的主題。環(huán)境與人類密切相關(guān)，提高人類的環(huán)境保護意識，走可持續(xù)發(fā)展之路，這是現(xiàn)代文化建設(shè)上的一個里程碑，創(chuàng)設(shè)人文校園，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，是我校既定的目標(biāo)和追求，在校園文化建設(shè)中，我們堅持唱響環(huán)境保護進行曲，使環(huán)保成為校園文化建設(shè)的一項主要內(nèi)容。第一、從“校園”創(chuàng)設(shè)到“三化”落實，體現(xiàn)我校環(huán)境教育的軌跡，師生共同創(chuàng)建一個和諧、良好的教育環(huán)境。__年根據(jù)環(huán)境教育的要求，我校進一步完善了“綠化、凈化、美化”的“三化”要求，并為此抽出大量資金進行學(xué)校的美化與綠化工作，爭取做到面面墻壁會說話，季季校園有綠色，并在師生中多次進行“變廢為寶、美化校園”的活動，先后種植各種常青樹___多棵，為校園的美化起到了重要作用，并且學(xué)生在自己親手創(chuàng)設(shè)的樂園中更加珍惜、愛護環(huán)境，通過多次散發(fā)環(huán)保傳單，使環(huán)保知識家喻戶曉，家長進入學(xué)校也能自覺遵守衛(wèi)生公約。第二、落實環(huán)境教育載體，拓寬校園文化渠道。在充分利用“愛鳥周”、“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“無煙日”、“綠色915行動”等傳統(tǒng)的環(huán)境教育活動的同時，我校還充分利用德育教育主題活動開展環(huán)境教育，在以“學(xué)規(guī)范、做合格小公民”、“爭創(chuàng)文明校園”、“環(huán)保、我能行”、“消除垃圾，向環(huán)境污染宣戰(zhàn)”等主題活動中，進一步深化環(huán)境教育的內(nèi)涵。我們還大力倡導(dǎo)節(jié)約水電，節(jié)約糧食的行動，找準(zhǔn)傳統(tǒng)道德教育與環(huán)境教育的結(jié)合點。第三、構(gòu)建環(huán)境教育平臺，豐富校園文化內(nèi)容。為使環(huán)保教育___，我校長期開展環(huán)保書畫比賽和環(huán)保手抄報比賽，環(huán)保征文、演講以及環(huán)保教育為主題的黑板報評比，校園廣播及時進行環(huán)保宣傳，學(xué)校的宣傳欄開辟環(huán)保專欄，極大拓寬了環(huán)境教育內(nèi)容。本學(xué)年，為進一步強化、促進“綠色校園”的創(chuàng)建氛圍，我們又召開了“環(huán)保--從我