2018年一年級(jí)新生常規(guī)養(yǎng)成驗(yàn)收工作總結(jié)范文與2018年一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)匯編

2018年一年級(jí)新生常規(guī)養(yǎng)成驗(yàn)收工作總結(jié)范文與2018年一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)匯編2018年一年級(jí)新生常規(guī)養(yǎng)成驗(yàn)收工作總結(jié)范文為使一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為將來(lái)的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)校于10-11月對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行拼音掌握情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、寫字習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行檢查驗(yàn)收?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)

一、拼音掌握

10月30日上午，語(yǔ)文組組織了對(duì)一年級(jí)新生的拼音驗(yàn)收檢測(cè)。本次檢測(cè)以隨堂考試的形式進(jìn)行，用時(shí)40分鐘，優(yōu)秀率70.09%(101班優(yōu)秀率77.97%，102班優(yōu)秀率62.07%)。檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，綜合運(yùn)用拼音的能力較強(qiáng)，但是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、書寫不規(guī)范、不理解題意、漏題等現(xiàn)象大量存在。

檢測(cè)結(jié)果：101班優(yōu)秀102班合格

整改意見(jiàn)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生拼音認(rèn)讀及綜合運(yùn)用能力；適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生拼音運(yùn)用訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范書寫和良好作業(yè)習(xí)慣；要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用拼音閱讀的意識(shí)和能力，形成良好的閱讀氛圍和習(xí)慣，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過(guò)三次集體檢查和隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)新生能夠提前做好課前準(zhǔn)備，將書本及學(xué)習(xí)用品放在規(guī)定的地方，用背兒歌的方式等待老師進(jìn)入課堂。課堂中絕大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極發(fā)言。但是，學(xué)生寫字、讀書、舉手發(fā)言的規(guī)范性存在問(wèn)題，幾乎一半的學(xué)生寫字姿勢(shì)沒(méi)有按照“三個(gè)一”來(lái)規(guī)范，部分學(xué)生讀書、背書習(xí)慣差，極少數(shù)學(xué)生沒(méi)有行課期間要從前門并經(jīng)過(guò)老師允許后才能進(jìn)入的意識(shí)和習(xí)慣，仍有少數(shù)學(xué)生存在講話、不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象。

檢測(cè)結(jié)果：101班合格102班優(yōu)秀

整改意見(jiàn)：要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的習(xí)慣養(yǎng)成，要通過(guò)精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)有效地組織教學(xué)、及時(shí)多樣進(jìn)行評(píng)價(jià)等多種方式駕馭好課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；要時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢(shì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，要與家長(zhǎng)形成合力，督促學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)；要進(jìn)一步加強(qiáng)《學(xué)生課堂常規(guī)》的學(xué)習(xí)和落實(shí)。

三、文明習(xí)慣

一年級(jí)新生集合站隊(duì)快靜齊的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，能夠有序到室外開(kāi)展活動(dòng)；能快速、有序、文明進(jìn)餐，養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣；見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，能夠禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是課間瘋趕打鬧的現(xiàn)象較為頻繁，還出現(xiàn)了一些輕微的安全狀況，集體活動(dòng)時(shí)有少數(shù)學(xué)生不聽(tīng)指揮、講話打鬧。

檢測(cè)結(jié)果：101班合格102班合格

整改意見(jiàn)：要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，杜絕瘋趕打鬧、玩危險(xiǎn)游戲的現(xiàn)象；要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生集合站隊(duì)聽(tīng)指揮的訓(xùn)練；要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，養(yǎng)成學(xué)生明禮團(tuán)結(jié)的好習(xí)慣。

四、衛(wèi)生習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生基本能做好室內(nèi)外的保潔工作，衛(wèi)生監(jiān)督員在老師的督促下基本能勝任工作，教室整潔、各類工具擺放有序，基本養(yǎng)成了勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。但是少數(shù)孩子仍然喜歡亂丟亂扔，特別是下午教室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生保持不好，個(gè)別學(xué)生洗澡不徹底，耳朵有污垢，沒(méi)有勤剪指甲。

檢測(cè)結(jié)果：101班優(yōu)秀102班合格

整改意見(jiàn)：要進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；加強(qiáng)不亂扔亂畫，收拾好課桌、書包，做好個(gè)人衛(wèi)生的教育；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生課間保潔習(xí)慣的養(yǎng)成。

綜合以上檢測(cè)意見(jiàn)，經(jīng)校委會(huì)討論通過(guò)，一年級(jí)兩個(gè)班新生養(yǎng)成習(xí)慣驗(yàn)收結(jié)果均為合格。請(qǐng)各班認(rèn)真學(xué)習(xí)整改意見(jiàn)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，繼續(xù)加強(qiáng)一年級(jí)新生常規(guī)教育工作為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2018年一年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)我已經(jīng)擔(dān)任了多年的班主任，總覺(jué)得自己懂得了一些，明白了如何進(jìn)行班級(jí)工作，雖然班級(jí)的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。新的學(xué)期我擔(dān)任了1年級(jí)3班的班主任，班里51名同學(xué)，女生25名，男生26名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易，這就決定了我的工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?；貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。利用自習(xí)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學(xué)路隊(duì)，怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、、、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止。不因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生明白該做哪些事情，不該做哪些事情。學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，也基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。剛開(kāi)始，可能他們也不知道班級(jí)工作如何做，這就要求我要和他們多說(shuō)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力，在班級(jí)中，大膽放手讓他們做一些力所能及的事情，比如：督促每天的值日生打掃衛(wèi)生；收發(fā)作業(yè)；做課間操的規(guī)范等。時(shí)間一久，他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好班級(jí)榜樣作用，老師也要樹(shù)立班長(zhǎng)等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，使班干部真正成為老師的得力助手。記得有一次，學(xué)校臨時(shí)通知開(kāi)會(huì)，正好是我的課，來(lái)不及和學(xué)生說(shuō)就進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，坐在會(huì)場(chǎng)，擔(dān)心學(xué)生的紀(jì)律，當(dāng)會(huì)議結(jié)束回到教學(xué)班級(jí)時(shí)，我想不到的是，課堂沒(méi)有噪雜的喧鬧，取而代之的是整齊響亮的讀書聲，講臺(tái)前的小班長(zhǎng)讓我刮目相看。原來(lái)他們正在長(zhǎng)大！三、關(guān)心每個(gè)學(xué)生，做到事無(wú)俱細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。也許是甲流的緣故，我每天早晨上班時(shí)，都要做到“一看、二摸、三問(wèn)”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚睡好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、喝水，甚至學(xué)生嘔吐、小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)圍著我問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)上，作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在學(xué)習(xí)中，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我常常利用休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。而對(duì)于待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。我做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)他們的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。使他們能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。如我班安懷玉同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。然而教育的方式有千萬(wàn)種，調(diào)皮的孩子也有千萬(wàn)個(gè)，班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。而是把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)。一次，班里石忠密幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關(guān)心學(xué)生上，老師要有耐心，要做到事無(wú)俱細(xì)。四、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我以多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)為準(zhǔn)則，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如：每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的星星。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、大課間等活動(dòng)，并精心的準(zhǔn)備，在這些活動(dòng)中，我班取得了十分好的成績(jī)。讓學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一員，時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。五、要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初以來(lái)，和家長(zhǎng)一直保持著較為密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問(wèn)孩子在家的情況，在家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)留言或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)交流。我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也非常支持。就拿本學(xué)期廣播操比賽來(lái)說(shuō)，那段時(shí)間我布置了在家做操的作業(yè)，本以為這個(gè)作業(yè)沒(méi)幾個(gè)人會(huì)去做，結(jié)果孩子和家長(zhǎng)都非常重視，有幾個(gè)家長(zhǎng)還陪著自己的孩子一起做，有的幫他喊口令，有的幫他糾正錯(cuò)誤。一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很關(guān)心，沒(méi)想到家長(zhǎng)對(duì)這些比賽也能如此重視，我想只要我們用心和他們溝通，家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我們。多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。與學(xué)生在一起的日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其