2022班主任腳踏實地做好班主任工作參考發(fā)言稿

班主任：腳踏實地做好班主任工作參考發(fā)言稿班主任的講話：作為班主任的腳踏實地的工作時間過得真快，整個學期馬上完畢，今年我是三年級的數(shù)學教師和班主任。我們學校是一所小學，去年剛剛被兩所學校合并，這是我轉(zhuǎn)學到學校的第一年。我每年都感遭到特別多情緒。今天我將總結(jié)今年班主任的工作。在新合并的學校中，存在許多咨詢題：認知差異，新的環(huán)境不相容性，以及學生的年齡，學校開場時的課堂紀律是混亂的。說實話，我當時確實特別頭疼。我無法進入該州幾天。但咨詢題總是得到處理，因而我平復下來，細心觀察每個學生。在澄清了每個學生的根本情況后，我決定從三個方面來治理學生。1.養(yǎng)成良好的學生行為適應由于良好的適應會帶來特別好的職業(yè)。小學階段是根底教育階段，是兒童各種良好適應的訓練階段，是可塑性的良好階段。小孩良好的行為適應和學習適應不能一夜之間培養(yǎng)。首先，必須按照系統(tǒng)的要求進展教育。任何東西都應該有明確的目的。每天，在早上的談話中，我都會解釋學校各方面的規(guī)則和規(guī)定。當我上課時，我會要求學生把手放在桌子上，腰盤直截了當放到黑板上，專心聽課，耐心聽別人的講話，認真完成作業(yè)。當您在課堂上時，您將從前門和后門走出教室，并在指定的活動區(qū)域游玩。值班學生將在崗位上遭到注重。每次學校見面時，我都堅持要站在學生團隊的后面。在學校開場時，有些小孩會偷偷地蹲下來看他們是否有時機說話和做小事。當他看到我的目光時，我用他的眼睛告訴他-你沒有時機;每次放學后，我總是帶著團隊把他們送到門外，養(yǎng)成不說話和不上學的適應。在我的自學課堂上，我特別少坐在座位上看家庭作業(yè)，預備課程或做其他事情。我總是在學生。當他們遇到咨詢題時，我會隨時協(xié)助他處理咨詢題。我也讓學生有時機隨時提咨詢，讓他們養(yǎng)成不明白的適應。通過這種方式，我沒有時間為學校的課程做預備。我每天都把課本帶到家庭作業(yè)預備課程。盡管我犧牲了本人的個人時間，但學生們在我的關注下養(yǎng)成了良好的行為適應。如今即便我有一些不在課堂上的東西，他們也像往常一樣訓練有素。在班級治理方面，我也加強了班干部的培訓，使他成為我的小幫手。我在課堂上給了他們特別多工作。我完全相信他們并相信他們能夠做得特別好。但我不關懷他們。班干部犯錯或處理事情的方式并不一樣。我會像其他同學一樣指出錯誤。盡管標準得到了改良，但它們都符合學生的才能。只要它們在認識形態(tài)上特別重要，它們就會不時被留意到。嚴格要求的目的不是為了約束學生的手腳，而是為了提高學生的自律和自我治理才能，使班級逐步走上標準化的治理軌道。我相信磨刀不會弄錯木工。思想教育有利于學生的終身開展。在全班師生的共同努力下，班上學生養(yǎng)成了良好的行為適應。2，愛澆灌每個幼苗班主任應該是真誠的，關懷每一個學生。學生必須首先得到尊重。尊重學生是基于信任學生和理解學生的前提。將學生視為一個平等的對象。不要成為教師，責備，挖苦和挖苦學生。這對學生來說是公平的，由于學生表現(xiàn)不佳，外表美貌和經(jīng)濟條件，他們不應該平等對待。學生應該一直表現(xiàn)出關懷和熱情，巧妙地獎勵和批判學生。通過這種方式，學生將感到這一群體有溫溫和希望，同時有可能開展。接手后，我將首先全面理解每個學生。我經(jīng)常在放學后跟他們說話。我將從學習，心理學，愛好和家庭方面理解學生。我經(jīng)常通過和家訪與父母溝通。我明白只有充分理解每個學生，我才能在工作中獲得正確的藥物。潘飛宇是我們班上典型的活潑學生。每個人都喜愛提咨詢。每個人都在課堂上“忙”。最初，如此的活動家確實是一個頭疼的學生。但我明白他仍然特別通過觀察和理解。那些喜愛假裝，不小心碰到他的人，會立即假裝難以忍耐，教師們特別緊張。因而我去跟他說話。我首先確信了他的優(yōu)點。當我談到他的咨詢題時，他低下頭說，大部分時間，教師都裝滿了。我想你會更加關注我。我微笑著摸了摸他的頭說：“每當教師注重你，你就永遠是教師的好學生”。由于學校的緣故，有更多的學生學習不好。單靜如，她的性格還活著，她的年齡特別小，她只明白得整天玩，她不認真學習，她不上課，她不整理她的書包。在桌子下鉆，作業(yè)還沒完成，因而我有時間告訴她一些事實，在做相反的咨詢題時鼓舞她，在課堂上咨詢她更多的咨詢題，我會在寫作業(yè)時提示你。他特別聰明，他的行為也不好。與父母獲得聯(lián)絡后，我們的家庭學校合作。如今學生獲得了特別大的進步。讓學生感遭到教師的關懷和愛心，讓學生認識到教師關懷每一個學生，讓他們每天都有好心情參與學習，這是我們的責任。3，改善結(jié)果，一不放棄。我班上的學生極度分化，本科生的根底特別差。當我剛接手課程時，有幾個學生沒有答復申請咨詢題。我沒有放棄他們。由于我明白放棄一個學生給教師只是放棄了百分之幾或十幾分之一的希望，關于一個家庭來說，放棄100％的希望。我不斷相信“只要努力深化，鐵被砸成針”。我用我的休息時間為這些學生補課。早上，我總是第一個走進教室的人;放學后，空闊的校園離開了我和班上的學生。與此同時，我認真分析了他們表現(xiàn)不佳的緣故，由于之前的知識還不夠。固體。因而，在每節(jié)課學習新知識之前，我必須回憶與本課程相關的舊知識。假如我不能特別好地掌握它，我并不急于議論新課程，而是培養(yǎng)并讓他們奠定根底。通過長時間的努力，學生的學習情況得到了顯著改善。許多學生已從前中學變?yōu)楦吣昙墝W生。然而，由于根底薄弱，一些后進生者仍然不是特別好。我使用同學之間互助的方法，由于小孩之間的溝通更快。該方法的使用提高了大學生的學習才能，培養(yǎng)了優(yōu)秀學生的自我表達才能。朱元新是一個特別可愛的小男孩，但研究特別差。能夠計算數(shù)學咨詢題。當他遇到特別多單詞時，他無法完成這個咨詢題。因而我讓他為他讀這個咨詢題。他幾乎不明白。你如何說幾句話呢？每次測試都只能通過猜想和猜想來完成。如此的小孩如何跟上？我和他們的語言教師交談，如此他就會更加關注小孩們在語言課上的識字方法，讓小孩們明白更多的話語。通過我們的共同努力，小孩們的表現(xiàn)得到了提高。努力工作得到了報答，在本學期的考試中，班級學生的成績得到了特別大提高。我沒有一個崇高的誓言，但我真誠地對待我的學生，讓他們體驗我的真實感受。高爾基說：“只有愛小孩的人才能教育學生?！敖處煹膼?，特別是班主任的愛，是照亮學生心靈窗外的燭光。春天的花朵無處不在，甘正在做園藝，澆水