心理測量學學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

心理測量學學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年當樣本容量一定時,置信區(qū)間的寬度()

答案:隨著顯著性水平α增大而減小下列量表中,具有絕對零點的是()

答案:比率量表從心理測量學角度看,中國古代的"七巧板"可視為()

答案:創(chuàng)造力測驗在格塞爾發(fā)展量表中,測量嬰兒行為發(fā)展水平使用的指標為

答案:發(fā)展商數(shù)克龍巴赫提出α系數(shù)主要用來計算()

答案:內(nèi)部一致性信度在下列導出分數(shù)中,不具等距性的是()

答案:百分等級有300百名考生,期中和期末考試成績的相關系數(shù)為0.62,兩次考試成績平均水平均為80分。如果所有考生的期中成績各加8分,加分后兩次成績的相關系數(shù)是()

答案:0.62首次使用“心理測驗”這一術語的心理學家是()

答案:卡特爾對某高中錄取分數(shù)線前150名的學生進行追蹤研究,結果表明:他們的中考總分與高一期末統(tǒng)考總分的相關只有0.16。解釋這個較低相關的最好理由是()

答案:該樣本的同質性很高下列關于測量結果受測量誤差影響的敘述,正確的是()

答案:隨機誤差影響穩(wěn)定性,也影響準確性衡量測驗跨時間一致性的信度稱為()

答案:重測難度如果測驗的真分數(shù)方差減少,而觀察分數(shù)方差不變,則誤差分數(shù)方差()

答案:增大根據(jù)真分數(shù)理論,信度系數(shù)與效度系數(shù)的關系()

答案:信度系數(shù)大于或等于效度系數(shù)老師的隨堂單元小測驗屬于()

答案:非標準化測驗在各類選拔性測驗中,若不同測驗的分數(shù)可以相互補償,則用來合成不同測驗分類的最恰當?shù)姆椒ㄊ?)

答案:多元回歸法某個測驗由于條件限制,只得到了一次施測數(shù)據(jù),此時計算該測驗的信度應該使用()

答案:分半法由于幼兒的智力發(fā)展迅速,收集幼兒智力測驗信度資料的最佳方法是()

答案:分半法關于心理測量中的行為樣本,下列說法錯誤的是()

答案:被試行為取樣中存在某種程度的偏差測量的基本要素是()

答案:參照點、單位有一名10歲兒童參加智力測驗,他的心理年齡為12歲,其比率智商是()

答案:120在經(jīng)典測量的真分數(shù)模型下,公式Sx2=SI2+SV2+SE2,SI2是()

答案:穩(wěn)定的但出自無關來源的變異數(shù)當積差相關系數(shù)r=0時,對兩個變量之間關系的最佳解釋是()

答案:不存在線性相關關系WAIS-RC施測的基本步驟為(

)。

答案:一般先做言語測驗;測驗通常都是一次做完下列屬于WAIS-RC言語測驗的分測驗是(

)。

答案:知識;數(shù)字廣度;領悟在實施WAIS-RC的圖畫填充分測驗時,正確的說法是(

)。

答案:第一、二圖均告之缺少部分;每圖限時20秒WAIS—RC中數(shù)字符號分測驗的正式測驗時限是(

)。

答案:90秒WAIS—RC適用的年齡范圍是(

)。

答案:16歲以上WAIS-RC中領悟測驗的主要功能是測量人的(

)

答案:運用知識解釋問題的能力韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100,標準差定為(

)。

答案:15在進行WAIS-RC的領悟測驗時,如果(

)項中任何一項失敗,需要回頭做1、2項。

答案:3、4、5在WAIS—RC的施測過程中,主試者應努力取得被試者的合作,但不能說(

)。

答案:對。不錯在韋氏智力量表中,各分測驗粗分換算標準分時使用的標準分是(

)。

答案:標準二十從統(tǒng)計結果來看,該求助者()()

答案:D.可考慮篩選陽性,需進一步檢查在測驗結果中,該求助者的陽性項目數(shù)是()()

答案:D.25進行SCL-90時,如求助者有漏答的題目,應()()

答案:C.由求助者自己評定SCL-90用來評定()的實際感覺()

答案:A.測驗當時;B.過去一周根據(jù)求助者SCL-90的測試結果,求助者出現(xiàn)可能性很低的癥狀()

答案:B.求助者出現(xiàn)猜疑、敵對、妄想等;D.求助者有厭煩情緒,打人毀物根據(jù)測試結果判斷,該求助者可能存在的心理問題是()()

答案:A.焦慮;B.抑郁;C.恐怖;D.強迫【填空題】1.按照中國常模結果,scl-90總分超過____分,或陽性項目數(shù)超過____項,或任何一因子超過____分,就可考慮篩選陽性。

答案:160;43;2【多選題】1.Scl-90的統(tǒng)計指標主要有兩項,即(

)

答案:總分;因子分scl-90如果是0-4的5級評分,則總分超過(

)分可考慮篩選陽性

答案:70概化理論采用方差分析法分節(jié)測量數(shù)據(jù)的總體方差，通常把數(shù)據(jù)總方差分解為（

）

答案:目標主效應方差

;測量側面效應方差;各種交互效應方差在概化理論中,與經(jīng)典測量理論中真分數(shù)的概念最接近的是(

)

答案:全域分數(shù)在經(jīng)典測量理論模型X=T+E中,關于E描述錯誤的是(

)

答案:誤差分數(shù)(E)是隨機誤差與系統(tǒng)誤差之和在項目反應理論雙參數(shù)模型中,能夠直觀地描述被試正確作答概率與被試特質水平關系的是(

)

答案:項目特征曲線下列關于計算機自適應測驗(CAT)的表述,正確的是(

)

答案:被試接受的試題會有所不同在項目反應理論三參數(shù)logistic模型數(shù)學表達式中,表示項目區(qū)分度參數(shù)的符號是(

)

答案:a下列屬于正確的測驗觀的是()。

答案:心理測驗尚不完善;關于測量,正確的是()。

答案:測量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定;我們通常將學生的考試結果按名次排隊,這些名次屬于()量表。

答案:順序;一般來說,心理測量是在()上進行的。

答案:順序量表;參照點就是確定事物的量時,計算的()。

答案:起