幼兒游戲與指導(dǎo)學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

幼兒游戲與指導(dǎo)學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年以下幾種游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是（

）。

答案:角色游戲角色游戲過程中，教師介入時機不當?shù)氖牵?/p>

）。

答案:當幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時下列結(jié)束角色游戲的方式不恰當?shù)氖牵?/p>

）。

答案:“時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素是（

），它統(tǒng)率著其他結(jié)構(gòu)要素

答案:主題角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒

答案:社會性發(fā)展水平幼兒拿一根竹竿當馬騎，竹竿在這個游戲中屬于

答案:象征性符號當教師以“患者”的身份進入小班“醫(yī)院”時，有六位“小醫(yī)生”同時上來詢病情，每個孩子都積極為教師看病、打針，忙得不亦樂乎，結(jié)果教師一共被打了六針。對于幼兒這種游戲行為最恰當?shù)睦斫馐牵?/p>

答案:角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點兒童在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中兒童(

)的水平。

答案:社會性發(fā)展在建構(gòu)區(qū)中，幼兒需要思考“搭建什么東西?用什么搭?怎樣搭才像?”等一系列題。這一過程說明游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展的作用是(

)。

答案:激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和思考力能增強幼兒對圖形、數(shù)量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲是(

)。

答案:結(jié)構(gòu)游戲幼兒以“故事”為線索開展的，具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動被稱為(

)。

答案:表演游戲兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶和黃蝴蝶，一起進行“三只蝴蝶”的游戲。該游戲?qū)儆?

)。

答案:表演游戲關(guān)于幼兒的表演游戲，以下說法中錯誤的是______。

答案:幼兒表演游戲的核心在于表演而不在于游戲。幾個孩子一起，一邊拍手一邊唱《小手拍拍》的歌曲，這屬于(

)。

答案:音樂游戲以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是(

)。

答案:音樂游戲幼兒園的音樂游戲?qū)儆谝环N(

)。

答案:規(guī)則游戲以促進身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目的的游戲是(

)。

答案:體育游戲成人和兒童一起收集各種塑料瓶蓋、小石頭、樹葉等物，讓兒童分類裝盒，體驗、判斷它們各自的大小、長短、多少等，初步理解事物的數(shù)量關(guān)系及概念，這屬于(

)。

答案:智力游戲訓(xùn)練幼兒0—9的數(shù)數(shù)和認識數(shù)字能力屬于(

)。

答案:智力游戲游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實現(xiàn)，根本上取決于(

)。

答案:游戲是否充分體現(xiàn)兒童主體地位學前兒童的基本活動是(

)。

答案:游戲活動嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆?

)。

答案:練習性游戲幼兒在一起玩，彼此之間有交談，有自己玩的主題，每個人的主題皆是獨立的，這屬于(

)。

答案:聯(lián)合游戲—個孩子一手抱著布娃娃，一手拿著湯勺給布娃娃喂飯，嘴里還不停地說“寶寶乖，好好吃，吃好了去玩游戲”。這樣的游戲?qū)儆?

)。

答案:象征性游戲一個孩子如果把“菜”放到一個動物玩具的眼前，或用手把“菜”放在動物玩具的嘴前，馬上就有幾個孩子也跟著這么做。這種形式的游戲一般出現(xiàn)在(

)。

答案:平行游戲階段幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去。這類游戲?qū)儆?

)。

答案:機能性游戲兒童最早玩的游戲類型是(

)。

答案:練習性游戲角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲,主要反映了幼兒(

)

答案:社會性發(fā)展水平下列對游戲特點的描述不正確的是(

)

答案:有一定模式2歲孩子用手撥弄水玩耍,這種游戲?qū)儆?

)。

答案:感覺運動游戲評價游戲教育作用的大小或游戲是否成功的根本出發(fā)點就是兒童是否是游戲的(

)。

答案:主人與教學活動相比,游戲與區(qū)域活動最突出的特點是(

)。

答案:自主性學前兒童社會程度最高的游戲類型是(

)

答案:合作游戲小明在娃娃家里,看到同伴在喂娃娃吃飯,他也拿起了一個娃娃,要喂娃娃吃飯,從社會性發(fā)展水平看,他的游戲水平是(

)

答案:平行游戲下列不屬于皮亞杰對游戲的分類的是(

)

答案:合作游戲?qū)W前兒童游戲最典型的形式是(

)

答案:象征性游戲兒童2歲半以后能自己玩玩具,進行游戲,但不參與別人的游戲,似乎沒有意識到其他兒童的存在,從兒童社會性發(fā)展水平看,這種游戲水平屬于(

)。

答案:獨自游戲以下不屬于根據(jù)認知發(fā)展進行的游戲分類的是(

)。

答案:扮演性游戲幼兒反復(fù)敲打桌子,在房間里跑來跑去,在椅子上搖來搖去,這類游戲?qū)儆?/p>

()。

答案:機能性游戲幼兒拿一根竹竿當馬騎,竹竿在這個游戲中屬于(

)。

答案:象征性符號學前兒童游戲最典型的形式是（

）

答案:象征性游戲在創(chuàng)設(shè)兒童游戲環(huán)境時,下列做法不屬于安全性原則的是()。

答案:多樣化的游戲場地和游戲材料根據(jù)空間維度的不同,兒童游戲的環(huán)境可分為()。

答案:室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境下列不屬于兒童游戲的物質(zhì)環(huán)境的是()

答案:游戲氛圍關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),下列做法合理的是()

答案:從游戲材料的準備到事后材料的整理由幼兒進行張老師在準備小班娃娃家的游戲材料投放,以下說法正確的是()。

答案:材料可以種類少,數(shù)量多關(guān)于游戲材料的說法,下列正確的是()。

答案:游戲材料的選擇影響兒童的游戲水平在娃娃家中,小明把沙子當作米飯,正在喂小熊吃飯,這里的沙子屬于()

答案:表征性游戲材料下列游戲材料中,屬于教育性的游戲材料的有()。

答案:拼圖把游戲材料分為表征性、教育性、建構(gòu)性、運動性,其分類依據(jù)是()。

答案:游戲材料的功能張老師在開展主題建構(gòu)游戲,從主題的確定,到建構(gòu)材料的選擇,都追隨幼兒的興趣,這體現(xiàn)了游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是()。