長城的價值 教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)共3篇

長城的價值教案教學(xué)設(shè)計（長春版八

年級下冊）共3篇

長城的價值教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級下冊）1

長城的價值一一教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級下冊）

一、教學(xué)背景

當(dāng)今社會，伴隨著人類社會的不斷發(fā)展，人們的需求也不斷增

加，一些物品、文化、建筑也逐漸失去了它們原有的價值。我

們應(yīng)該保護和維護自己擁有的自然和人文資源，珍視它們，讓

它們在我們手中發(fā)揮更大的作用，這也是我們義不容辭的責(zé)任。

長城作為中國的一道文化建筑之一，不僅具有觀賞價值和歷史

價值，還有其它的價值，這使得我們更應(yīng)該予以保護。

二、教學(xué)目標(biāo)

晨知道長城是中國的歷史和文化遺產(chǎn)，將其保護和傳承。

2、掌握長城的歷史背景和發(fā)展歷程。

3、了解長城的文化內(nèi)涵和不同的價值。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)重難點

1、了解長城的歷史背景和發(fā)展歷程。

2、掌握長城的文化內(nèi)涵和不同的價值。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、長城的歷史背景

長城是我國古代軍事防御工程的杰出代表，是中國古代勞動人

民在長期的歷史演變中，為抵御侵略，修筑的一道極具代表性

的屏障。它起源于春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)過3000多年的修筑和擴

建，成為一道歷史悠久、技藝精湛的文化界瑰寶。

2、長城的發(fā)展歷程

古代的長城，一開始并不像我們現(xiàn)在的長城那么高大、巍峨。

在當(dāng)時，人們只是用帶個性格的山石、土墻等原料，建造了一

些丘陵上的圍墻、普通的瞭望塔，甚至有些只是用泥土掩埋了

一部分山林峽谷而已。到了戰(zhàn)國、秦漢之后，長城不僅建筑材

料更加精細(xì)，同時也在防御能力、功能方面得到了重要的提升。

從唐朝、明清兩代進一步完善，其中明朝修建的是現(xiàn)存較久、

構(gòu)造較完整的長城。

3、長城的文化內(nèi)涵和不同的價值

長城不僅具有軍事意義，還體現(xiàn)了中國人民的智慧和勞動精神。

在中國古代文化中，長城還代表著國家的穩(wěn)定和安全，防止敵

人侵略，它是那個時期人民保護家園和家庭的象征。而現(xiàn)在長

城還具有觀賞景點、旅游資源等多種經(jīng)濟價值。

五、教學(xué)活動設(shè)計

1、教學(xué)前導(dǎo)活動

讓學(xué)生看一段描述長城情況的影片，引導(dǎo)學(xué)生掌握長城的發(fā)展

歷程和文化內(nèi)涵。

2、知識點講解

講解長城的建筑工藝和歷史背景，著重讓學(xué)生了解到磚石木頭

建成的長城其實并不是長城唯一的樣子，而掌握長城的各種不

同的樣貌。

3、討論活動

讓學(xué)生小組討論不同時代、不同地區(qū)、不同目的修建長城的目

的以及建筑材料，分析長城的價值。

4、繪畫創(chuàng)作

讓學(xué)生選擇自己喜歡的樣式，以自己喜愛的方式進行涂色，通

過繪畫感受長城的文化內(nèi)涵和美。

5、實踐活動

組織學(xué)生到長城進行實地考察，使學(xué)生親身體驗中國古建筑文

化的魅力，了解不同的長城樣式。

六、教學(xué)反思

通過這次的教學(xué)，學(xué)生除了掌握了長城的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵,

還在實踐中深入了解了中國傳統(tǒng)文化。在今后的學(xué)習(xí)生活中，

希望學(xué)生能夠珍惜文化遺產(chǎn)，傳承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

通過對長城的教學(xué)，學(xué)生深入了解了中國傳統(tǒng)文化和中華民族

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。長城不僅是一道獨特的建筑風(fēng)景,

更是中國歷史文化的重要遺產(chǎn)。教學(xué)中的討論和實踐活動，讓

學(xué)生更好地理解了長城的歷史背景、建筑工藝，體驗了長城的

文化內(nèi)涵和美，增強了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和愛好。在今后

的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生應(yīng)該更加珍惜文化遺產(chǎn)，傳承發(fā)揚中華

民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為文化傳承的繼承者和發(fā)揚者

長城的價值教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級下冊）2

長城，是中華民族的象征之一，是中國古代軍事防御工程的瑰

寶，也是世界文化遺產(chǎn)的代表之一。它不僅僅是一道高大的城

墻，更是中華民族的精神文化和歷史記憶。今天，我們就來探

討一下長城的價值及其在教育中的作用。

一、長城的價值

1.歷史價值

長城是中國古代的軍事防御工程，它的歷史可以追溯到春秋時

期，經(jīng)過了七個朝代的修建和改造，歷經(jīng)2200年，成為了一

道橫跨中國北方的偉大工程。因此，長城是中國古代歷史的一

部分，它見證了中國古代文明的發(fā)展歷程，包含了豐富的歷史

故事和文化遺產(chǎn)。

2.文化價值

長城不僅僅是一道高大的城墻，而是中華民族的精神象征。它

象征著中國人民的勇氣和韌性，是中華民族精神的代表。它還

包含了豐富的文化元素，如長城上的烽火臺、驛站、箭塔、關(guān)

隘等，都是中國古代文化的瑰寶。

3.美學(xué)價值

長城在宏觀上是壯麗的，微觀上是精美的。長城以它綿延千里、

并列起伏、高低錯落的地形為背景，加之高聳的城墻、雄偉的

關(guān)樓、靈秀的烽火臺、精雕細(xì)刻的石頭、獨特的磚紋、精美的

浮雕等，使得長城的美學(xué)價值得到了大量的體現(xiàn)。

二、長城在教育中的作用

1.啟迪學(xué)生的愛國情懷

長城是中華民族的象征，修筑長城的工程代表了古代中國人民

的團結(jié)和奮斗精神。通過長城的教育，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情

懷，激勵他們?yōu)樽鎳姆睒s富強貢獻自己的力量。

2.啟迪學(xué)生的科學(xué)精神

長城是古代工程學(xué)的杰出代表，它的設(shè)計、修建以及維護需要

大量的科學(xué)技術(shù)。通過長城的教育，可以激發(fā)學(xué)生的對科學(xué)的

興趣，啟迪他們的科學(xué)精神，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀

長城具有豐富的歷史意義，它見證了中國古代歷史的發(fā)展和演

變過程。通過學(xué)習(xí)長城的歷史，可以幫助學(xué)生樹立正確的歷史

觀，確立正確的歷史記憶。

4.提高學(xué)生的審美素養(yǎng)

長城在美學(xué)上有著非常高的價值，通過對長城美學(xué)的教育，可

以讓學(xué)生提高自己的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的美學(xué)眼光，進一步

提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

總之，長城是中華民族的瑰寶，也是中國古代文化的重要象征。

通過對長城的教育，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們的文

化素養(yǎng)和愛國情懷，引導(dǎo)他們走向成長的道路。希望在未來的

教育工作中，我們能夠更好地挖掘長城的教育價值，為學(xué)生們

的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助

總之，長城不僅是中國歷史文化的重要遺產(chǎn)，更是一座象征中

華民族團結(jié)和奮斗精神的世界奇跡。通過對長城的教育，可以

讓學(xué)生深刻認(rèn)識到歷史的深遠(yuǎn)影響和中華文化的博大精深，提

高他們的文化素養(yǎng)和愛國情懷，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和歸屬感。

同時，通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和美學(xué)眼光，長城的教育還能

夠推動學(xué)生全面發(fā)展，助力他們成長為具有國際競爭力的未來

人才。因此，長城的教育價值是不可替代的，未來應(yīng)該進一步

深化其教育意義，讓更多人了解、認(rèn)識、傳承長城這一中華民

族的文化寶藏

長城的價值教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級下冊）3

長城是中國的一個世界性的文化遺產(chǎn)，也是一個重要的歷史文

化象征。本教案將以長城為主題展開教學(xué)，通過多種教學(xué)方法,

讓學(xué)生了解長城的價值，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，鍛煉學(xué)生

的歷史思維和表達能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

L了解長城的歷史起源和發(fā)展過程，認(rèn)識長城的文化價值和歷

史意義；

2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題的能力，思辨、分析和解決問題的

能力；

3.提高學(xué)生的信息獲取、整合和表達能力，加強學(xué)生的歷史素

養(yǎng)和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

二、教學(xué)重難點

1.了解長城的文化價值和歷史意義；

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和表達能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

(1)長城的歷史起源和發(fā)展過程；

(2)長城的文化價值和歷史意義。

2.教學(xué)方法

(1)復(fù)述課文，了解歷史知識；

(2)PPT展示+視頻欣賞，讓學(xué)生感性了解長城的文化價值;

(3)小組合作，探究長城的意義和價值；

(4)課堂討論，幫助學(xué)生提高歷史思維和表達能力；

(5)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取整合和表達能力。

四、教學(xué)過程

1.復(fù)述課文

老師根據(jù)歷史課的內(nèi)容，簡要復(fù)述長城的歷史起源和發(fā)展過程,

讓學(xué)生了解長城的背景和基本知識。

2.PPT展示+視頻欣賞

老師通過PPT展示長城的圖片和介紹，讓學(xué)生感性了解長城的

文化價值。然后播放一段與長城相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受長城

的宏偉和歷史意義。

3.小組探究

老師將學(xué)生分成小組，每組5人左右。每組選出一個“長城專

家”，負(fù)責(zé)和小組成員一起探究長城的意義和價值。小組探究

的方法可以自由選擇，可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱資料，也可

以到現(xiàn)場進行觀察和拍照。探究的內(nèi)容包括長城的地理位置、

建造年代、歷史背景、文化故事、人文景觀、歷史事件等等。

4.課堂討論

老師邀請學(xué)生依次介紹小組的研究成果，并進行課堂討論。通

過集體討論，讓學(xué)生自由表達自己的觀點，提高歷史思維和表

達能力。

5.寫作練習(xí)

最后，老師要求學(xué)生用一篇文章概括長城的價值和意義，并表

述自己的看法。這樣可以讓學(xué)生綜合運用前面學(xué)到的知識和技

能，提高信息整合和表達能力。

五、教學(xué)評估

1.出示長城的圖片和資料，讓學(xué)生理解和述說長城的歷史意義

和文化價值；

2.聽取小組探究的匯報，評估學(xué)生對長城的探究和歸納分類的

能力；

3.聽取學(xué)生在課堂討論中的觀點和表達，評估學(xué)生的思維和表

達能力；

4.聽取學(xué)生寫作的成果，評估學(xué)生的信息獲取、整合和表達能

力。

六、拓展延伸

1.安排學(xué)生在周末參加長城實地考察和體驗活動，加深學(xué)生對

長城的感性認(rèn)識和親身體驗；

2.安排學(xué)生在小組內(nèi)開展小課題研究，比如“長城的造型和風(fēng)

格”，“長城的兵器和軍事戰(zhàn)略”，“長城的文化習(xí)俗