內(nèi)蒙古巴彥淖爾市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版質(zhì)量測試（下學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版質(zhì)量測試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.艙cāng

【部首】舟

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】會(huì)意字。從舟，其古文字形體像條船，表示船艙；從倉（倉），倉是倉庫，表示艙是船上載人或裝貨的部分；倉（cang）兼表聲。艙簡化為艙。本義是船艙。

【常見詞組】船艙機(jī)艙

【課文原句】正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.8.寫筆順。匣：_____________械：_____________2）.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（1）()人類跟獵豹賽跑的話，()一點(diǎn)兒贏的希望都沒有。

（2）人藏在洞里，()不氣悶，()不嫌暗。

（3）()進(jìn)了活道，敵人()過不了關(guān)口。

（4）母親()看到天上布滿陰云，()知道要來臺風(fēng)了。

（5）閱讀()讓我們開闊視野，()陶冶我們的情操。3）.填空。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，讀“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，______”，“__________，南望王師又一年”，體會(huì)到了詩人濃烈的愛國情懷；在“_________，___________”中感受到李白目送友人時(shí)的離別情緒；在《朱子語類》“人有恥，______”中明白人有了羞恥之心，有的事情就不會(huì)去做了。4）.6.根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。書，人類文明的“長生果”。在書中，我認(rèn)識了怒發(fā)沖冠的藺相如、fùjīngqǐngzuì(

)的廉頗、守島的海防戰(zhàn)士……他們是我精神的qǐ

dí(

)者；在書中，我結(jié)交了許多動(dòng)物朋友，有身段shì

yí(

)的白鱉，有小巧líng

lóng(

)的松鼠……它們是人類的好伙伴；在書中，我見識了圓明園建筑的jīn

bìhuīhuáng(

)，享受了月夜給我?guī)淼膞iányì(

)……真可謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。5）.多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，___________。一萬年太久，___________。（把名言補(bǔ)充完整）評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列每組詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．燕（yān）山

恐嚇（xià）B．監(jiān)（jiān）獄

窈（yáo）窕C．淤（yū）泥

彼（pǐ）此D．躊躇（chú）

咆（páo）哮2）.下列句子說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．我們在作講解時(shí)，要嚴(yán)格按照準(zhǔn)備的內(nèi)容講解，不能隨意調(diào)整講解內(nèi)容。B．風(fēng)趣的語言除了生動(dòng)有趣、使人發(fā)笑之外，往往還能讓讀者在一笑之余有所回味。C．《祖父的園子》中，作者將情感蘊(yùn)含在景與事之中，表達(dá)了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。D．漢字在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。3）.對下面語段意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

敦煌壁畫每一幅都像一朵盛開的鮮花。在萬紫千紅的鮮花叢中，有些描繪的是古代勞動(dòng)人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有些描繪的是人們奏樂、舞蹈、表演雜技的場面A．敦煌壁畫規(guī)模巨大。B．敦煌壁畫色彩鮮艷。C．敦煌壁畫內(nèi)容豐富。D．敦煌壁畫形式多樣。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.照樣子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。

喋喋不休：_____________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.閱讀《田忌賽馬》，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標(biāo)畫出來，連一連。

2）.讀一讀手指的特點(diǎn)，連一連。

大拇指

機(jī)敏但曲線強(qiáng)硬

食指

養(yǎng)尊處優(yōu)但曲線優(yōu)美

中指

體態(tài)秀麗但能力薄弱

無名指和小指

姿態(tài)不美但最肯吃苦評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.快樂排排隊(duì)。（把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，把序號寫在前面。）

(

)這時(shí)候，老獵人才明白為什么戴羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要變下笨孟的身子給自己下跪：它是在求老獵人留下自己孩子的一條命呀！

(

)次日，老獵人對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。

(

)原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。

(

)腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……

(

)天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。2）.把下列句子按正確的順序理順。

________一個(gè)同學(xué)聽到這里，大笑起來。

________老師給同學(xué)們講古代羅馬人的故事。

________羅馬人為了鍛煉身體，每天都在河里游泳。

________在羅馬有一條很寬的河流。

________有一個(gè)人，他每天在吃早飯前，都要橫渡這條河3次。

________老師生氣地說：“你笑什么？我的話有什么可笑的？”評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《桂花雨》是現(xiàn)代作家許地山寫的。()

2．《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。()

3．《少年中國說》表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。()

4．《“精彩極了”和“糟糕透了”》按照時(shí)間順序，可以劃分為“童年的故事”和“后來的認(rèn)識”兩個(gè)部分。()

5．冰心在《憶讀書》中提出：“讀書好，多讀書，讀好書?！?)

6．在口語交際“父母之愛”時(shí)，要尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀。山居秋暝

[唐]王維空山新雨后，

。

，清泉石上流。竹喧歸浣女，

。隨意春芳歇，

。1．把詩句補(bǔ)充完整。

2．用自己的話說說下面詩句的意思。

（1）明月松間照，清泉石上流。

___________________________________________

（2）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

___________________________________________

3．詩中以動(dòng)襯靜、聲色相間的句子是：________________________

對其中的動(dòng)靜、聲色略作分析。

作者用清新自然的筆調(diào)勾畫出一幅有聲(

)、有色(

)、有動(dòng)(

)、

有靜(

)的幽靜雅致的山間月夜圖。

4．“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”兩句的句序是倒置的，請寫出正常的句序。

____________________________________________

5．下列對古詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“晚來秋”緊扣詩題，點(diǎn)明時(shí)間。B．“春芳歇”指春色宜人，適于觀賞。C．詩歌所繪景色如畫，清新自然。D．詩歌寄托了詩人高潔的情懷。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

走近形形色色的人

成成：我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，有小區(qū)里的保潔阿姨，有十字路口的義務(wù)交通員，還有穿梭在大街小巷中的快遞員……這些人或勤勞、或樂于助人、或風(fēng)趣幽默，選擇一個(gè)人寫下來，注意寫出人物的特點(diǎn)。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答下面的問題。哨卡①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。②十余名軍人，正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。有些地方僅能容一人側(cè)身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。③上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)，反過手來拉著將軍的手。將軍是這防區(qū)剛剛到任的負(fù)責(zé)作戰(zhàn)的副司令員。他利用一個(gè)多月的時(shí)間，考察了轄區(qū)內(nèi)所有的一線連隊(duì)。今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。④早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂鳳怒號，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍上來，面有難色：“首長，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他看著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，近乎請求地說：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”⑤經(jīng)過近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無遮攔，狂風(fēng)更加肆虐，雪拍在臉上，像刀割般疼痛。⑥三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。⑦風(fēng)雪中，有一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍疑惑起來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當(dāng)兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在三千米，前年來的?！雹鄬④姷哪抗鈬?yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得艸“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”⑨上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來，悄聲對將軍說：“他是團(tuán)長的——弟弟——”⑩將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。?風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。1．文中第⑧段中加點(diǎn)的“囁嚅”的意思是_______________

2．將軍在海拔五千米的哨卡上神情變化的順序是：

(

)——嚴(yán)厲——生氣——(

)——尊敬。

3．抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)能體會(huì)到入物的內(nèi)心。仔細(xì)品味第⑨段中劃橫線的句子，完成填空。

此處運(yùn)用_____描寫，“哨兵張了張嘴”想說的是_____，“哨兵又合上嘴”是因?yàn)開____。

4．批注是一種很好的讀書方法，它可以寫理解、談感悟、作評價(jià)等。請任選角度，對下面句子進(jìn)行批注。

風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。

批注：_____

5．回顧本冊教材第四單元內(nèi)容，說說你對“責(zé)任”這一主題的理解。

責(zé)任是什么？責(zé)任是陸游年復(fù)一年地企盼收復(fù)失地的一種情懷；責(zé)任是劉伯承為了保持清醒大腦而拒絕麻醉的一種堅(jiān)忍；責(zé)任是毛澤東_____；責(zé)任是方志敏_____；責(zé)任是團(tuán)長和兄弟_____。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

只有……才……

一旦……就……

無論……都……

寧可……也不……

（1）時(shí)間是寶貴的，(

)失去了，(

)再也不會(huì)回來了。

（2）(

)勇于進(jìn)取的人，(

)有可能達(dá)到自己所希望達(dá)到的目標(biāo)。2）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。

（1）這家便（biàn

pián）利店的商品非常便（biàn

pián）宜。

（2）大