吉林省通化市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

吉林省通化市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.硬筆抄寫，中國娃會(huì)寫中國字。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮?！对率枪枢l(xiāng)明》（節(jié)選）評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.詩中有情，是“牧童歸去橫牛背，____________”中兒童的悠閑快樂：是《游子吟》中“__________，__________”慈母對(duì)即將遠(yuǎn)行孩子的擔(dān)憂；是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，____________”中李白對(duì)孟浩然的依依不舍；是《從軍行》中戍邊戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國的決心：“____________．____________?！边€是“____________，千金散盡還復(fù)來”的豪情滿懷。2）.課文填空

《桂花雨》的作者是當(dāng)代作家_______________。3）.按要求填空

《圓明園的毀滅》的作者是_____________。4）.根據(jù)課文填空。

《落花生》的作者是_______，他的筆名是“_________”。作者在這篇課文中運(yùn)用了_______的寫法，告訴了我們做人的道理：__________。5）.字詞句快樂營。

yǐn

bì

huāngtáng

bēngtā

āihóngbiànyě

(

)

(

)

(

)

(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，最近取得進(jìn)步的小明說自己有不懂就去請(qǐng)教同學(xué)、老師和家長，馬上想到了古人說的“

”。（）A．讀書百遍，而義自見B．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退C．拳不離手，曲不離口D．三人行，必有我?guī)熝?）.忠忠的梳理總結(jié)，理解有誤的一項(xiàng)（

）A．用列數(shù)字和作比較的方法，給小同學(xué)介紹電視塔的特征——高，電視塔的高度用具體數(shù)字說明后，再與高樓作比較，這樣小同學(xué)既知道了準(zhǔn)確數(shù)字，又能具體感受到有多高。B．作者借助具體事物抒發(fā)感情，可以蘊(yùn)含在字里行間，可以是作者的思考，還可以是說明的道理，讓人受到啟發(fā)。比如《落花生》就是說明做人的道理，讓人受到啟發(fā)。C．對(duì)于提高閱讀速度，只要記住集中精力、連句讀、不回讀、帶著問題讀、邊讀邊想、抓關(guān)鍵信息等方法，不需要多讀多練習(xí)，就可以提高閱讀速度。D．文章結(jié)尾根據(jù)需要，可以交代清楚事情結(jié)果、可以點(diǎn)明主題、可以升華主題等。3）.下列故事中，不屬于《水滸傳》中的是（）A．魯智深倒拔垂楊柳B．吳用智取生辰綱C．湘云醉臥芍藥叢D．扈三娘比武招親評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.偵探冷笑著對(duì)閻振三說：“你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.好朋友，手拉手。（讀一讀，連一連）

樸素的

眉頭

美妙絕倫的

沙漠

緊鎖的

生活

碧波萬頃的

月亮

柔和的

大腦

巍峨雄奇的

大海

清醒的

目光

無邊無垠的

高山2）.詞語解釋。（連一連）

漂亮

胡鬧。

瞎鬧

有意，故意。

存心

任憑自己的意思。

隨意

好看美觀。

馬馬虎虎

形容做事不仔細(xì)。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)臨死前，他才知道自己錯(cuò)了。

(

)他經(jīng)常說：“世界上還有什么動(dòng)物比蛇更可愛呢？”

(

)有一天，一條金環(huán)蛇爬到他的家里。

(

)半夜里，金環(huán)蛇像鐵繩子似的將他纏住了。

(

)他熱情地接待了蛇，晚上，讓它和自己睡在一張床上。

(

)他呼吸困難，快要死了。

(

)有那么一個(gè)人，他是蛇年生的，對(duì)蛇特別喜愛。2）.把下面的句子排列成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。

()相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績?cè)趺礃?。我說我文科理科學(xué)習(xí)成績都還不錯(cuò)。

()那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作。

()他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！?/p>

()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。

()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！痹u(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，

1．提到“讀書有三到”的是宋代的朱熹，他被后世尊稱為“朱子”。(

)

2．《父愛之舟》表現(xiàn)了貧窮生活中父愛的深沉與偉大，抒發(fā)了父親對(duì)“我”的懷念和“我”對(duì)父親的深深感激。(

)

3．說明性文章為讓抽象、復(fù)雜的事物的說明對(duì)象變得通俗易懂，往往會(huì)使用一些說明方法，如比喻、舉例子、列數(shù)字。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩閱讀。秋

思[唐]張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1．“行人臨發(fā)又開封”一句中“行人”是指________，“開封”是指________。

2．詩人借助日常生活中一個(gè)小小的片斷——________時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人對(duì)_______的深切思念。

3．關(guān)于這首詩，下列描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首寫景抒情詩。B．“復(fù)恐”二字，是對(duì)人物復(fù)雜心理活動(dòng)的刻畫。C．“說不盡”三字，與上文“意萬重”緊相呼應(yīng)，巧妙地突出主題。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.陌生的地方才有風(fēng)景。我們每天司空見慣的地方，也是別人心目中的詩和遠(yuǎn)方?？醇亦l(xiāng)美景、品家鄉(xiāng)美食、感受我們家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情等，請(qǐng)你化身家鄉(xiāng)形象代言人，以《美麗家鄉(xiāng)我推薦》為題目寫一篇不少于400字的文章，為外鄉(xiāng)人介紹自己的家鄉(xiāng)，可以分幾分方面將家鄉(xiāng)的特色介紹清楚，做到語言流暢，吸引人。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。手指（節(jié)選）大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴．總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住：重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。阂x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他掀電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁：給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。1．大拇指形狀不美，作者是從________、________、________三個(gè)方面進(jìn)行描寫的。

2．文中畫“﹏﹏﹏”的句子在文中起_________________作用。

3．文中畫“

”的句子，用了_____________和____________的修辭手法，表現(xiàn)了大拇指_____的特點(diǎn)。你想接著往下寫一句，_________________。

4．由文段中的“大拇指”你聯(lián)想到了生活中的哪些人？為什么？

____________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

垂蔓（mànwàn）

挨（āiái）近

趴（bāp?。┰?/p>

眼瞼（jiǎnliǎn）

眸（mómóu）子

雛（chóuchú）鳥2）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

謄寫（yùténg）

摟住（lóulǒu）

興奮（xīngxìng）

餐桌（cānchān）

濕潤（rùnlùn）

慈祥（xiángqiáng）

叫嚷（rāngrǎng）

歧途（qízhǐ）

糟糕（zāozhāo）

謹(jǐn)慎（shènshèng）