2024年五年級英語下冊 Unit 5 Helping our parents第1課時教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit5Helpingourparents第1課時教案譯林牛津版主備人備課成員教材分析《2024年五年級英語下冊Unit5Helpingourparents》是譯林牛津版英語教材第五單元的內(nèi)容，本課時為第1課時。教材以"幫助父母"為主題，通過豐富的情景對話和實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會用一般現(xiàn)在時描述家庭成員在家中的日?；顒印＝虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其家庭責(zé)任感和合作意識。本課時主要圍繞課文中的詞匯和句型進(jìn)行教學(xué)，包括家務(wù)活動動詞、家庭成員名詞以及一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識描述自己和家人的日常生活，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)分析《Helpingourparents》單元教學(xué)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過本課時學(xué)習(xí)，旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述家務(wù)活動的動詞和家庭成員的名詞，運(yùn)用一般現(xiàn)在時正確構(gòu)建關(guān)于家庭日常活動的疑問句和肯定句，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的語言表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠從多角度分析、解決問題，增強(qiáng)邏輯思維和表達(dá)條理性。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使其在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自我監(jiān)控和自我評價的能力。

本課時教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生在掌握英語知識的同時，全面提升核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括家務(wù)活動動詞（如wash,cook,clean,sweep,iron等）和家庭成員名詞（如mother,father,sister,brother等）。這些詞匯是描述家庭成員日?；顒拥幕?，教師應(yīng)重點(diǎn)講解并確保學(xué)生熟練掌握。

（2）語法：一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點(diǎn)，如：“Whatdoyoudo?”,“Isweepthefloor.”等。教師應(yīng)通過實(shí)例演示和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用這一時態(tài)。

（3）句型：課文中的關(guān)鍵句型，如“Helpingourparentsisourduty.”等，體現(xiàn)了幫助父母的重要性和責(zé)任感，教師需引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠靈活運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動詞變形：學(xué)生需要掌握家務(wù)活動動詞的原形、現(xiàn)在分詞和過去式，以便能夠根據(jù)不同句型進(jìn)行靈活替換。例如，學(xué)生需知道“cook”在一般現(xiàn)在時的肯定句中是“cooks”，在現(xiàn)在分詞中是“cooking”。

（2）一般現(xiàn)在時的使用：學(xué)生常常在判斷何時使用一般現(xiàn)在時上存在困難，特別是在描述日常習(xí)慣和普遍真理時。教師應(yīng)通過對比、舉例等方法幫助學(xué)生理解這一時態(tài)的應(yīng)用場景。

（3）家庭成員名詞的性別和數(shù)量：正確使用家庭成員名詞的性別和復(fù)數(shù)形式是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)，如“mother”和“father”的性別區(qū)分，“brothers”和“sisters”的復(fù)數(shù)形式。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在構(gòu)建完整的句子進(jìn)行口語表達(dá)時可能會遇到困難，特別是在使用一般現(xiàn)在時描述活動時，需要注意主語和動詞的一致性。

舉例說明：

-教師可以通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員并描述他們的日常活動，以此強(qiáng)調(diào)動詞的正確使用和一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)填空、改錯等練習(xí)，幫助學(xué)生識別和糾正一般現(xiàn)在時句子中的常見錯誤，如主謂不一致等。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭成員的照片和故事，從而加強(qiáng)對于家庭成員名詞的記憶和使用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和語法，教師通過生動的語言和實(shí)際例句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)，以及家務(wù)活動動詞和家庭成員名詞的正確運(yùn)用。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論家庭成員的日?；顒雍拓?zé)任時，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）情境教學(xué)法：通過角色扮演和模擬真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示家庭成員進(jìn)行家務(wù)活動的圖片和視頻，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生直觀的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板等教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）實(shí)物展示：使用實(shí)物、卡片等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地記憶和掌握家庭成員名詞和家務(wù)活動動詞，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T和日?；顒?，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-提問學(xué)生：“Doyouhelpyourparentsathome?Whatdoyouusuallydotohelpthem?”，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

-通過PPT展示和講解，介紹本節(jié)課的核心詞匯，如家務(wù)活動動詞和家庭成員名詞，并讓學(xué)生跟讀、拼寫。

-以一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句為例，通過替換詞匯和變換主語，讓學(xué)生理解并掌握語法結(jié)構(gòu)。

-結(jié)合課文情景，講解關(guān)鍵句型，如“Helpingourparentsisourduty.”，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭成員，運(yùn)用所學(xué)知識描述日?；顒?，提高口語表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)填空、改錯等練習(xí)，讓學(xué)生在活動中鞏固一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)，以及家務(wù)活動動詞的運(yùn)用。

-使用互動式白板開展“誰是家務(wù)小能手”游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯和語法的掌握情況。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題，并舉例回答：

a.Whatarethedailyactivitiesofyourfamilymembers?

b.Howdoyouusethesimplepresenttensetodescribetheseactivities?

c.Whatdifficultiesdoyouhaveinusingthesimplepresenttense,andhowcanyouovercomethem?

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重難點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯、語法和句型，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)。

-讓學(xué)生分享在實(shí)踐活動中的收獲和感受，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家庭成員的日?；顒?，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：選取與家庭生活相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固家庭成員和家務(wù)活動的詞匯，了解不同文化背景下的家庭生活。

（2）視聽資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫片或教育節(jié)目，如《DoratheExplorer》等，通過趣味性的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時在口語交流中的應(yīng)用。

（3）現(xiàn)實(shí)生活案例：鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的家庭生活實(shí)例，如家庭成員的日常工作、家庭活動等，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.拓展建議

（1）家庭作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，如要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的日?；顒樱⑴臄z短視頻進(jìn)行分享，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）課后小組活動：組織學(xué)生成立課后學(xué)習(xí)小組，開展與家庭生活相關(guān)的主題活動，如制作家族樹、分享家庭故事等，增進(jìn)學(xué)生對家庭成員的了解，鞏固所學(xué)知識。

（3）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如通過繪畫、表演等形式，展現(xiàn)家庭成員的日?；顒樱岣邔W(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit5Helpingourparents第1課時的教學(xué)后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動以評估教學(xué)效果。首先，我會收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，分析他們在詞匯、語法和句型運(yùn)用方面的掌握情況，特別是對一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。此外，我還將通過觀察學(xué)生的小組討論和實(shí)踐活動，了解他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

識別出需要改進(jìn)的地方后，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.針對學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上存在的困難，我會在未來的教學(xué)中增加更多針對性的練習(xí)，如填空、改錯等，并及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將設(shè)計(jì)更多情境模擬和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，增加互動機(jī)會，提高他們的自信心和語言運(yùn)用能力。

3.對于學(xué)生在小組討論中出現(xiàn)的交流障礙，我計(jì)劃在未來的課堂上加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，教授有效的溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、傾聽和表達(dá)的能力。

在接下來的教學(xué)中，我還會關(guān)注以下方面：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保留給學(xué)生足夠的實(shí)踐和討論時間，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)設(shè)更多與實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受英語的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)更具針對性。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-將以下句子改為一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句：

a.Theycleantheroomeveryday.

疑問句：Dotheycleantheroomeveryday?

肯定句：Yes,theydo.

b.Shehelpshermotherwithcooking.

疑問句：Doesshehelphermotherwithcooking?

肯定句：Yes,shedoes.

c.Wesweepthefloorafterdinner.

疑問句：Doyousweepthefloorafterdinner?

肯定句：Yes,wedo.

2.詞匯填空

-根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空：

a.Myfatherusually__________(cook)dinnerforus.

答案：cooks

b.Mysisterisgoodat__________(iron)clothes.

答案：ironing

c.Ihelpmymotherto__________(wash)thedishes.

答案：wash

3.句子改錯

-找出下列句子中的錯誤，并改正：

a.Hecooksdinnereverynights.

改正：Hecooksdinnereverynight.

b.SheiswatchingTVnow.

改正：SheiswatchingTV.

c.Theyishelpingtheirparentswiththehousework.

改正：Theyarehelpingtheirparentswiththehousework.

4.描述家庭成員活動

-描述以下家庭成員的日?；顒樱褂靡话悻F(xiàn)在時：

a.Describewhatyourmotherusuallydoesinthemorning.

答案：Mymotherusuallywakesupearlyinthemorningandpreparesbreakfastforthefamily.Then,shedoessomehouseworklikewashingclothesandcleaningthehouse.

b.Describewhatyourbrotherdoesafterschool.

答案：Afterschool,mybrotherplayssoccerwithhisfriends.Whenhegetshome,hehelpsmyfatherwithgardening.

5.小組討論問題

-小組討論以下問題，并給出回答：

a.Howdoyouhelpyourparentsathome?

答案：Ihelpmyparentsbydoingthedishes,sweepingthefloor,andtakingoutthetrash.

b.Whataresomeofthedailyactivitiesthatyourfamilydoestogether?

答案：Wehavedinnertogethereveryevening,andwealsogoforawalkintheparkonweekends.

c.Canyouthinkofanyfamilyrulesthathelptokeepthehousecleanandorganized?

答案：Wehavearulethateveryoneshouldputtheirdirtyclothesinthelaundrybasketandcleanuptheirroomseveryweekend.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括家務(wù)活動動詞、家庭成員名詞、一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)。

-通過提問方式檢查學(xué)生對這些知識點(diǎn)的理解和記憶，如詢問：“Canyounamesomehouseholdchores?”、“Howdoyouaskandanswerquestionsaboutdailyactivitiesusingthesimplepresenttense?”。

-我會總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵知識和技能。

2.當(dāng)堂檢測（用時10分鐘）

-我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生完成，以檢測他們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。練習(xí)題包括：

a.句型轉(zhuǎn)換題：要求學(xué)生將給出的句子改為一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定句。

b.詞匯填空題：提供句子，讓學(xué)生