2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21 女?huà)z造人教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21女?huà)z造人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《女?huà)z造人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第21課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解《女?huà)z造人》的神話(huà)背景，理解其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.分析課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)女?huà)z造人的故事情節(jié)，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的道德觀念和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達(dá)力和審美情趣。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的神話(huà)故事，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入：介紹《女?huà)z造人》的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.課文閱讀：讓學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，注意糾正發(fā)音，解釋重點(diǎn)詞匯。

4.課文解析：分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，幫助學(xué)生理解課文。

5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討女?huà)z造人的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

7.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.課文理解：通過(guò)提問(wèn)和課堂討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思維發(fā)展與提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代神話(huà)的探究興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高思維的創(chuàng)新性和靈活性。

2.文學(xué)素養(yǎng)與審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美詞句，感受神話(huà)故事的魅力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解《女?huà)z造人》所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，促進(jìn)文化傳承。

4.表達(dá)與交流：通過(guò)課堂討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生清晰、流暢的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作。

5.道德觀念與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟道德觀念，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《女?huà)z造人》的故事情節(jié)，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“捏土成人”、“賦予生命”等。

舉例：課文中描述女?huà)z“捏土成人”的過(guò)程，這是理解課文核心內(nèi)容的關(guān)鍵，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細(xì)節(jié)，理解其象征意義。

（2）分析課文中所體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)文化和道德觀念，如勤勞、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

舉例：女?huà)z造人過(guò)程中所展現(xiàn)的辛勤勞作、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達(dá)力和審美情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

舉例：通過(guò)課堂討論、分享，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)古代神話(huà)的理解和把握：七年級(jí)學(xué)生對(duì)古代神話(huà)的了解有限，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生理解神話(huà)背景和內(nèi)涵。

舉例：解釋“女?huà)z造人”這一神話(huà)的起源、流傳，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)文化背景下的意義。

（2）課文中的重點(diǎn)句子和段落分析：對(duì)于一些含義深刻的句子和段落，學(xué)生理解起來(lái)可能存在困難，需要教師進(jìn)行逐句解析。

舉例：分析課文中的“女?huà)z看著自己造出的人，心中充滿(mǎn)了喜悅和自豪”這句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解女?huà)z造人的偉大意義。

（3）課文所蘊(yùn)含的道德觀念和人文精神：這部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以領(lǐng)悟，教師需要通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行講解。

舉例：通過(guò)講述女?huà)z造人過(guò)程中所體現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任等道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（4）課堂討論與分享：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法可能存在困難，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

舉例：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予積極評(píng)價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，為學(xué)生講解《女?huà)z造人》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)以及文化背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：選擇與《女?huà)z造人》相關(guān)的其他神話(huà)故事，進(jìn)行比較分析，幫助學(xué)生深入理解課文，并拓展知識(shí)面。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以“神話(huà)故事改編”為主題，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、制作PPT、表演等形式，展示對(duì)課文的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的女?huà)z、人類(lèi)等角色，通過(guò)表演的形式，體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“捏土成人”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，感受女?huà)z造人的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“神話(huà)知識(shí)問(wèn)答”游戲，以競(jìng)賽形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、圖片、關(guān)鍵詞匯等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與《女?huà)z造人》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地了解神話(huà)故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站等，輔助學(xué)生查閱資料，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)物展示：展示與神話(huà)故事相關(guān)的實(shí)物，如陶器、雕塑等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅關(guān)于女?huà)z造人的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)女?huà)z造人的故事嗎？”讓學(xué)生分享他們對(duì)這個(gè)故事的了解。接著，簡(jiǎn)要介紹女?huà)z造人的神話(huà)背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師朗讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)故事情節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)，理解女?huà)z造人的過(guò)程。

（2）分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“捏土成人”、“賦予生命”等，解釋其意義，并舉例說(shuō)明。

（3）講解女?huà)z造人所體現(xiàn)的勤勞、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)鹊赖掠^念，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色（女?huà)z、人類(lèi)等），進(jìn)行角色扮演，表演女?huà)z造人的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

（2）開(kāi)展“捏土成人”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)女?huà)z造人的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）設(shè)計(jì)“神話(huà)知識(shí)問(wèn)答”游戲，以競(jìng)賽形式進(jìn)行，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論女?huà)z造人的意義，舉例回答：如女?huà)z造人體現(xiàn)了人與自然的和諧共生，女?huà)z無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得學(xué)習(xí)等。

（2）分析課文中的難點(diǎn)句子和段落，如“女?huà)z看著自己造出的人，心中充滿(mǎn)了喜悅和自豪”，討論其在文中的含義和作用。

（3）探討女?huà)z造人故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，舉例回答：如勇于創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)他人、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)女?huà)z造人故事中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代神話(huà)故事》：選擇與女?huà)z造人相關(guān)的其他神話(huà)故事，如盤(pán)古開(kāi)天辟地、伏羲畫(huà)卦等，讓學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話(huà)體系。

-《中國(guó)古代文化常識(shí)》：介紹古代社會(huì)背景、文化習(xí)俗等，幫助學(xué)生深入理解神話(huà)故事產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-《中華民族道德故事》：收錄了眾多體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的經(jīng)典故事，讓學(xué)生從更多角度領(lǐng)悟道德觀念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：比較不同文化背景下的創(chuàng)世神話(huà)，分析其異同，探討背后的文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一篇以《女?huà)z造人》為主題的繪畫(huà)或作文，展示對(duì)故事的理解和感悟。

-探索性問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考神話(huà)故事在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如何將故事中的道德觀念和人文精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用圖書(shū)館、文學(xué)網(wǎng)站等資源，收集與女?huà)z造人相關(guān)的神話(huà)故事、民間傳說(shuō)，拓展知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《女?huà)z造人》

-目的：明確本節(jié)課的主題，強(qiáng)調(diào)核心教學(xué)內(nèi)容。

2.主要內(nèi)容：

-女?huà)z造人過(guò)程：捏土成人→賦予生命→觀察喜悅

-重點(diǎn)詞匯：捏土、賦予、喜悅、自豪

-道德觀念：勤勞、智慧、擔(dān)當(dāng)

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：課文故事情節(jié)流程圖，突出女?huà)z造人的步驟。

-中間：關(guān)鍵詞匯和道德觀念，使用不同顏色粉筆進(jìn)行區(qū)分。

-右側(cè)：學(xué)生活動(dòng)提示，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、討論等。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，如女?huà)z造人的簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在重點(diǎn)詞匯下方，可添加簡(jiǎn)單有趣的圖標(biāo)或表情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.簡(jiǎn)潔明了：

-板書(shū)內(nèi)容精煉，避免冗余信息，確保學(xué)生能夠迅速抓住重點(diǎn)。

-使用直線、箭頭等符號(hào)，清晰展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)直觀、有序的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、互動(dòng)交流等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的投入和興趣。

-關(guān)注學(xué)生在角色扮演、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)明確、論述充分、互動(dòng)良好等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-對(duì)各小組的展示成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生反思和提升。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

-布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如作文、閱讀理解、知識(shí)問(wèn)答等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的消化和運(yùn)用。

-收集并批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不足提出改進(jìn)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致他們?nèi)狈εd趣。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作不夠充分，未能給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更有趣、更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。其次，我會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們提高動(dòng)手能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育。課后作業(yè)-作業(yè)一：請(qǐng)根據(jù)《女?huà)z造人》的故事情節(jié)，以第三人稱(chēng)視角，寫(xiě)一篇300字左右的復(fù)述。

-作業(yè)二：請(qǐng)分析課文中所體現(xiàn)的女?huà)z形象，并用自己的話(huà)概括女?huà)z的性格特點(diǎn)。

-作業(yè)三：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)課文中所蘊(yùn)含的勤勞、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)鹊赖掠^念的理解。

-作業(yè)四：請(qǐng)以《女?huà)z造人》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)或手工制品，展示你的創(chuàng)意和對(duì)故事的理解。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型及答案：

-作業(yè)一答案示例：女?huà)z造人的故事講述了女?huà)z用黃土捏成人形，并賦予他們生命的過(guò)程。女?huà)z在造人過(guò)程中，展現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)?shù)木?，成為了人?lèi)尊敬的神祇。

-作業(yè)二