江蘇省江陰市成化高級中學高中地理 5.2環(huán)境管理的國際合作教案 新人教版選修6

江蘇省江陰市成化高級中學高中地理5.2環(huán)境管理的國際合作教案新人教版選修6授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中地理環(huán)境管理的國際合作

2.教學年級和班級：江蘇省江陰市成化高級中學高二年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生對地理環(huán)境管理國際合作的重要性的理解，培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)。通過分析具體的案例，學生將能夠掌握環(huán)境管理國際合作的概念、形式及其重要性。具體目標如下：

1.提升學生對環(huán)境問題的認識，使其能夠識別全球性環(huán)境問題及其對國際合作的需求。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，通過解讀和分析相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解各國在環(huán)境管理方面的合作現(xiàn)狀。

3.增強學生的批判性思維，使其能夠對環(huán)境管理國際合作的成效進行評價，并提出合理的改進建議。

4.培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力，通過小組討論和報告，提高學生在團隊中有效溝通和協(xié)作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境管理國際合作的概念與形式

2.各國在環(huán)境管理方面的合作現(xiàn)狀

3.環(huán)境管理國際合作的重要性

難點：

1.對復雜的國際環(huán)境管理合作的理解

2.評價環(huán)境管理國際合作的成效

3.提出合理的改進建議

解決辦法：

1.通過提供具體的案例和實例，幫助學生理解環(huán)境管理國際合作的概念與形式。

2.使用圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，直觀地展示各國在環(huán)境管理方面的合作現(xiàn)狀。

3.引導學生進行小組討論和報告，提高他們對環(huán)境管理國際合作重要性的認識。

4.提供實際的環(huán)境管理國際合作案例，讓學生通過批判性思維評價其成效，并提出改進建議。

5.鼓勵學生參與課堂互動，解答他們的疑問，幫助他們對環(huán)境管理國際合作有更深入的理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。

-講授：用于解釋環(huán)境管理國際合作的概念、形式和重要性。

-討論：通過小組討論和全班討論，讓學生分享觀點、提出問題，并共同解決問題。

-案例研究：分析具體的環(huán)境管理國際合作案例，讓學生深入了解其實施情況和成效。

-項目導向學習：學生分組完成環(huán)境管理國際合作的項目，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生扮演不同國家的代表，參與模擬環(huán)境管理國際合作會議，鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力。

-實驗：通過實驗模擬環(huán)境問題，讓學生體驗國際合作解決環(huán)境問題的必要性。

-游戲：設計環(huán)境管理國際合作相關的游戲，讓學生在游戲中學習合作和決策制定。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學，我將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示關鍵概念、案例和活動指導。

-視頻：播放與環(huán)境管理國際合作相關的視頻，提供真實的案例和背景信息。

-在線工具：利用在線工具，如互動討論板，促進學生之間的交流和合作。

-案例資料：提供真實的國際合作案例資料，供學生分析和討論。

-項目評價標準：制定明確的項目評價標準，幫助學生了解預期目標和要求。教學流程1.課前準備（5分鐘）

-學生預習課本相關內容，了解環(huán)境管理國際合作的基本概念和重要性。

-教師準備PPT、視頻和案例資料，并制定項目評價標準。

2.導入新課（10分鐘）

-教師通過播放一段與環(huán)境管理國際合作相關的視頻，引起學生的興趣和關注。

-引導學生回顧預習內容，簡要介紹環(huán)境管理國際合作的基本概念和重要性。

3.講授與環(huán)境管理國際合作的基本概念和重要性（10分鐘）

-教師使用PPT展示環(huán)境管理國際合作的基本概念和形式。

-通過舉例和案例，解釋環(huán)境管理國際合作的重要性，引導學生理解其在全球環(huán)境問題中的作用。

4.案例研究：分析具體的環(huán)境管理國際合作案例（10分鐘）

-教師提供幾個具體的環(huán)境管理國際合作案例，分發(fā)給每個小組。

-學生分組討論，分析案例中的合作形式、目標及其成效。

-每組選代表進行匯報，分享他們的分析和發(fā)現(xiàn)。

5.小組討論：評價環(huán)境管理國際合作的成效（10分鐘）

-教師提出幾個評價環(huán)境管理國際合作成效的標準，如合作穩(wěn)定性、成效可持續(xù)性等。

-學生分組討論，評價所提供案例的成效，并提出改進建議。

-每組選代表進行匯報，分享他們的評價和改進建議。

6.項目導向學習：模擬環(huán)境管理國際合作會議（10分鐘）

-學生分組，每組扮演不同國家的代表，準備參與模擬環(huán)境管理國際合作會議。

-學生在會議中就共同面臨的環(huán)境問題進行討論、協(xié)商和決策。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，并提供指導和建議。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的主要內容和學到的知識點。

-學生分享他們在案例分析和項目活動中的收獲和體會。

-教師給出對本節(jié)課的總結和反思，強調環(huán)境管理國際合作的重要性。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于環(huán)境管理國際合作的小論文，加深學生對該主題的理解和思考。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及環(huán)境管理國際合作的基本概念、形式、重要性以及具體的案例分析。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.環(huán)境管理國際合作的定義

-環(huán)境管理國際合作指的是不同國家之間為了共同應對環(huán)境問題而進行的合作與協(xié)調。

2.環(huán)境管理國際合作的形式

-雙邊合作：兩個國家之間的環(huán)境管理合作。

-多邊合作：多個國家之間的環(huán)境管理合作，如國際組織、協(xié)議和公約等。

3.環(huán)境管理國際合作的重要性

-解決全球環(huán)境問題：環(huán)境問題往往跨越國界，需要國際合作來共同解決。

-促進可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境管理國際合作有助于實現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展目標。

-分享經驗和資源：國際合作可以促進各國在環(huán)境保護方面的經驗分享和資源互補。

4.環(huán)境管理國際合作案例分析

-氣候變化領域的國際合作：如《巴黎協(xié)定》各國共同承諾減少溫室氣體排放。

-生物多樣性保護領域的國際合作：如《聯(lián)合國生物多樣性公約》推動全球生物多樣性保護。

-跨境污染控制領域的國際合作：如《關于持久性有機污染物的斯德哥爾摩公約》各國共同減少持久性有機污染物的排放。

5.評價環(huán)境管理國際合作成效的標準

-合作穩(wěn)定性：合作機制的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

-成效可持續(xù)性：合作取得的成果是否具有可持續(xù)性。

-參與廣泛性：參與合作的國家的范圍和代表性。

-執(zhí)行力：合作措施的執(zhí)行力度和效果。板書設計1.環(huán)境管理國際合作的定義

-板書關鍵詞：“環(huán)境管理”、“國際合作”

-設計藝術性：可以用圖形或圖標表示環(huán)境問題和國際合作，增加視覺效果。

2.環(huán)境管理國際合作的形式

-板書關鍵詞：“雙邊合作”、“多邊合作”

-設計藝術性：可以用不同顏色的箭頭表示雙邊和多邊合作，清晰區(qū)分。

3.環(huán)境管理國際合作的重要性

-板書關鍵詞：“全球環(huán)境問題”、“可持續(xù)發(fā)展”、“經驗分享”、“資源互補”

-設計藝術性：可以用圖標或插圖表示全球環(huán)境問題和國際合作的意義，增加趣味性。

4.環(huán)境管理國際合作案例分析

-板書關鍵詞：“氣候變化”、“生物多樣性保護”、“跨境污染控制”

-設計藝術性：可以用圖標或插圖表示各個案例的具體內容，增加視覺效果。

5.評價環(huán)境管理國際合作成效的標準

-板書關鍵詞：“合作穩(wěn)定性”、“成效可持續(xù)性”、“參與廣泛性”、“執(zhí)行力”

-設計藝術性：可以用不同形狀的圖標或圖案表示每個標準，增加趣味性和易于記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個方面：

1.1復習本節(jié)課的主要概念和知識點，如環(huán)境管理國際合作的基本概念、形式和重要性。

1.2分析某個具體的環(huán)境管理國際合作案例，如氣候變化、生物多樣性保護或跨境污染控制領域的案例。

1.3撰寫一篇關于環(huán)境管理國際合作的小論文，提出自己的觀點和建議。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，重點關注以下幾個方面：

2.1學生對環(huán)境管理國際合作的基本概念和知識點的理解和掌握程度。

2.2學生對案例分析的深度和廣度，是否能夠準確理解和分析案例中的問題和合作形式。

2.3學生撰寫論文的邏輯性、條理性和觀點的合理性。

3.具體作業(yè)布置與反饋示例

-作業(yè)布置：請學生選擇一個具體的環(huán)境管理國際合作案例，分析其合作形式、目標及其成效，并撰寫一篇小論文。

-作業(yè)反饋：

3.1在批改作業(yè)時，注意學生對案例選擇的可行性和相關性的評價。

3.2關注學生對合作形式和目標的描述是否準確，是否能夠清晰地表達案例中的關鍵信息。

3.3對學生撰寫的小論文，評價其邏輯性、條理性和觀點的合理性，并提出改進建議，如加強論據(jù)的支持、改進表達方式等。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：與環(huán)境管理國際合作相關的書籍、學術文章或報告，如《全球環(huán)境治理》、《環(huán)境政策與國際合作》等。

-推薦視頻資源：與環(huán)境管理國際合作相關的紀錄片或新聞報道，如《氣候變化的挑戰(zhàn)》、《生物多樣性保護的進展》等。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對環(huán)境管理國際合作知識的理解和應用。

-學生可結合閱讀材料和視頻資源，進行深入的思考和研究，提出自己的觀點和見解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦相關的學習資源等。

-學生可以選擇一個感興趣的環(huán)境管理國際合作話題，進行深入的研究和分析，撰寫一篇研究報告或文章。

-學生可以參與線上或線下的環(huán)境管理國際合作相關活動，如講座、研討會等，拓寬自己的視野和知識面。

-鼓勵學生與同學進行交流和討論，分享自己的學習和拓展心得，互相學習和借鑒。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目導向學習：通過模擬環(huán)境管理國際合作會議，讓學生在實踐中學習和應用知識，培養(yǎng)學生的團隊合作和決策能力。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生站在不同國家的立場上思考和解決問題，提高學生的同理心和批判性思維能力。

3.案例分析：提供豐富的案例分析，幫助學生深入理解環(huán)境管理國際合作的實際應用和成效，增強學生的實際問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在討論和小組活動中，部分學生參與度不高，缺乏主動性和積極性。

2.教學方法單一：教學過程中過于依賴講授，缺乏其他互動和參與式的教學方法，可能影響學生的學習興趣和效果。

3.學生對復雜概念的理