英語六年級下冊教案

同富小學四年級英語下冊教學設計（2014-2015學年度第二學期）王翠花《新標準英語》（三年級起點）第八冊教材分析一教材的總體分析本冊教材包含十個新授模塊和一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。第一單元主要是以課文（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言功能與結構。第二單元則是圍繞體現(xiàn)該語言功能與結構的核心句設置的小課文、若干任務型的練習和活動以及歌曲或者歌謠。本冊書的附錄有兩個單詞表，表一是以模塊順序收錄的57個四會單詞，表二是以字母表順序收錄的115個單詞，其中包括第一個單詞表中的57個四會和需要三會掌握的58個單詞。此外，本冊書還選編了兩個課外閱讀故事，供教師和學生根據(jù)具體教學情況選用，不作統(tǒng)一的教學要求。二學生分析六年級的學生，對英語學習的強烈好奇心和濃厚的興趣逐漸被較強的好勝心和集體榮譽感所代替。我們應該抓住學生心理，盡早幫助他們確立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們從被動引導地學到積極主動地學。經(jīng)過三年的英語學習學生們掌握了一定的英語語言知識，初步形成了一定的聽、說、讀、寫的能力，有意注意和學習策略也得到了不同程度的發(fā)展，但是這也無形中拉開了學生之間的差異。因此在這一學年段應該更加有意識地進行分層次教學，不只在課堂教學中做到分層次，在作業(yè)和評估方面也可以嘗試分層次，在各個方面多關注學習有困難的學生，避免差異的進一步擴大，努力做到面向全體。三總體教學目標依據(jù)英語課程標準我們從以下五個方面來確定本冊教材的總體教學目標：（一）語言知識目標：要求達到四會的單詞57個，即教材第46、47兩頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞58個，即教材48、49兩頁單詞表中所列非粗黑體的單詞）。學習核心句子38個。（二）語言技能目標：依據(jù)《英語課程標準》六年級的技能達到二級要求。聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂簡單的錄音材料和小故事；能聽懂課堂活動中常用的指令和提問，并做出適當反應。說：能就所熟悉的個人和家庭等話題進行簡短對話；能運用最常用的日常套語；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：能正確朗讀所學故事和短文；能借助圖片讀懂簡單的故事和短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求仿照范例為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述。（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在詞語和相應事物之間建立聯(lián)想；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流；注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。（五）文化意識目標：接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用。依據(jù)《英語課程標準》、結合每個模塊的主題和相關內容，本學期我們應在教學中滲透如下的文化知識：知道主要英語國家的國旗了解英語國家中重要的節(jié)假日；了解中外重要發(fā)明；了解世界上主要國家的重要標志物和著名建筑；了解中外著名的童話故事；知道英語國家中最常見的飲料和食物的名稱。在英語課堂教學滲透這些文化知識要注意兩點：一是適時二是適量。四具體語言項目的教學目標和建議（一）課文（對話）教學A教學目標1學生能夠正確理解課文內容，教師可通過設置判斷、選擇、回答問題等方式進行檢查。2學生能夠準確地分角色朗讀課文。3鼓勵學有余力的學生背誦課文。B教學建議1課文教學大體說來有兩種方法。一種叫做總—分—總。這種方法講究先整體感知再接觸詞匯和句子結構，最后再回到整篇課文的仿讀和表演。另一種叫做分—總—分。這種方法先處理詞匯和句子結構，再呈現(xiàn)整篇課文，最后再對句子結構進行操練。2課文（對話）教學中如何使用教材？教師可以根據(jù)圖片圍繞課文設置問題，通過讓學生觀察圖片回答問題有效地幫助學生正確地感知理解課文。課文內容除了圖片還有句子，學生在朗讀課文的時候要求他們做到“四到”，即“手到”“眼到”“嘴到”“心到”。3關于課文（對話）教學的專項訓練。學生聽讀能力的培養(yǎng)是長期的循序漸進的過程。只靠課文（對話）教學中的聽和讀是遠遠不夠的。布置聽讀作業(yè)是彌補學生聽讀量少的一個途徑，此外在課前聽讀的專項訓練也是行之有效的方法。（二）核心句及其擴展運用的教學。A教學目標核心句即每模塊第一單元活動二中的句子，本冊書共有核心句38個。第一單元活動三以及第二單元的內容都是圍繞核心句設置的，可以看做是核心句的擴展和延伸，也可以看做是核心句的運用任務。核心句的教學要求是1能正確理解核心句子的含義。2能在活動任務中靈活準確地運用核心句子。3能在圖片的提示下仿寫或書寫核心句子。B教學建議核心句是《新標準英語》教材“功能—結構—運用任務”體系中的提到的“結構”，學生使用語言結構通過完成運用性任務實現(xiàn)語言的功能。因此核心句子的教學不能僅僅停留在“認”和“寫”上，而是要在能寫會認的基礎上最終落到“用”。（三）詞匯教學。Ａ教學目標列入本冊教材單詞表的單詞共計115個，其中要求四會掌握的有57個,要求三會掌握的有48個.教師可根據(jù)課時量和學生的程度適當增加四會掌握的單詞，但要堅持上不封頂,下要保底的原則。B教學建議1按發(fā)音、分音節(jié)教單詞發(fā)音。按字母組合機械地背單詞事倍而功半。我們在一開始要求學生背單詞的時候就應該引教學生按發(fā)音、分音節(jié)記誦。這就要求我們在單詞教學的時候就貫徹按發(fā)音、分音節(jié)。2、用簡單易行的游戲鞏固單詞。（四）歌曲、歌謠教學。A教學目標本冊書要求會演唱的歌曲3首，會表演的歌謠7首。B教學建議1善用歌曲、歌謠插圖，引出有用的信息點。2對于歌曲、歌謠中的句子，應引教學生整句理解，整體感知。3要引教學生體會歌曲、歌謠當中的韻律，在介紹韻腳的時候可與語音教學相結合。4引導幫助學生編排與歌曲、歌謠相應的動作。這樣不但可以幫助記憶，而且使學生愛玩好動的天性得以釋放，使其樂于參與，主動學習。新標準小學六年級英語教學計劃指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

二、學生情況

本學期我任教六年級教學班，由于班級人數(shù)比較多，雖然我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是六年級各班還都存在許多差生的問題。由于各班人數(shù)比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔導都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

三、教材分析

<<小學新標準英語>>第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listenandsay.thensing。在這里，同學們可以結合本單元的內容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。

這學期的教學內容，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎上，繼續(xù)側重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求，引教學生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復習中提高學生的口頭表達和復習重點：

復習框架如下：

1、單詞復習：總結歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內容的多少，平均每天復習兩個版塊，循環(huán)式復習。

2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

3、寫作練習：每兩周至少一篇英語作文，學生練習，教師認真批改并及時反饋給學生。

4、試題練習：只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握，精選幾套會考試題讓學生進行練習，通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習、講解讓大部分學生真正能掌握。

四單元重點難點分析：

1.復習一般將來時的運用；2.復習鞏固過去時；3.復習現(xiàn)在進行時；4.復習鞏固特殊疑問句：（1）Whatdoyouwanttoeat?(2)What’sthematter?(3)Whyareyouscared?(4)Whoaretheytalkingabout?5、繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài)；6、學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

五教學方法

1.提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實施趣味性教學，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。

六．學困生轉化措施

“學困生”的轉化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學困生的轉化工作，其意義是非常深遠的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的提高。

經(jīng)過觀察和分析，我總結出原因主要有以下幾點：

（一）學習目的不明確

英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的學困生。

（二）.學習基礎不扎實

學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。

（三）學習習慣和學習方法不當

學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。

（四）受家庭環(huán)境的影響

沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要的原因。

因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

（一）保護自尊心（二）樹立自信心（三）提供切實可行的學習方法

授人以魚，不如授人以漁。要提高學困生的學習成績，就必須教會他們一定的學習方法

1、在課前預習中多指導

2、在課堂上多關注

學困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設置一些他們容易回答上來的問題，當他們回答正確后，不要忘記表揚他們。

3、課下復習多督促

大部分學困生都是學習習慣不好的學生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。

（四）發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1、建立“一對一”幫學對子

由于任教班級比較多，“學困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學對子，小師傅的任務是利用課余時間輔導、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。

2、取得家長的配合

Module1教材分析課題Book8Module1Iwantahotdog,please.教學內容分析本模塊通過學習Simon’sfather和SimonandDaming與服務員的對話，讓學生們了解如何在快餐店點餐的情景，同時聽讀、模仿重點語句，學習在快餐店點餐和就餐的英語表達法教學目標1、能在圖片提示下整體識別、認讀hotdog,really,dollar,cola,cent等單詞。2、能聽懂并熟練運用Howmuchisit?It’s...句型詢問并回答。3、能熟練運用Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwant…等語句問答。4、理解并能演唱本模塊的歌曲。教學重難點重點：1、表示食物的單詞及cent,dollar等表示價格的單詞。2、Whatdoyouwant?CanIhelpyou?Iwant…Howmuchisit?It’s...這類語句問答

難點：1、在日常生活中能熟練運用這些語句來表達。2、學習在快餐店點餐和就餐的英語表達法。教學設計思路1、運用任務教學法和情景教學法，讓學生在任務的驅動下在真實的情景中，自主、積極、主動的參與到語言學習中，學會與他人合作，讓學生掌握學習英語的方法。。2、培養(yǎng)學生的聽力，給學生幾個簡單的問句讓學生帶著問題去理解這課的主題內容。3、創(chuàng)設情景，讓學生用熟練運用Howmuchisit?It’s...句型詢問并回答。4、能熟練運用Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwant…等語句問答。互相詢問練習句型Whatdoyouwant?CanIhelpyou?Iwant…Howmuchisit?It’s...這類語句問答5、學生自讀課文，學習重點句型…6、六年級學生已經(jīng)有了多年的英語學習基礎，在聽、說、讀、寫各個方面都有了一定的能力。學生已經(jīng)初步掌握了一般現(xiàn)在時，掌握了Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwant…等語句問答。并能運用這一句式進行問答。7、本課主要是在學生已有的基礎上進一步落實、鞏固這一句式的問答。課堂上要創(chuàng)設語境，如：快餐店等活動表演。設計一些任務型的活動提高他們的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的語言運用能力。.第八冊英語教學備課TheFirstLesson課題Module1:Unit1Iwantahotdog,please.課型新授教學目標知識目標：

1.whatdo

you

want?Iwant

a

hot

dog

,please.

2.Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.能力目標：能用英語來表達如何點餐及詢問價錢。情感目標：激發(fā)學生的學習熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進行文明禮儀教育。教學分析學生在掌握句型1.whatdo

you

want?2.Howmuchisit?的基礎上進一步學習相關的句型。重點難點中西方在價格表達上的異同（1美元=100美分）教學媒體錄音機、卡片、圖片主體板書Module1Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?

Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.

Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.教師活動學生活動二次修注warmmingupsingasong二.Presentation1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.2.Thentheteachertouchesthestomachandsays:“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.3.TalkT:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?4.T:Dothisactivityinpairs.三.NewTeaching1.(Talk)T:Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.2.Playthetape.3.Playthetapeagain.4.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(播放CAI，生動直觀呈現(xiàn)課文內容，理解后回答以下問題，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，同時滲透學法)a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?5.

Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.6.

Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”7.

Practisethemwithyourpartner.四.Practice1.Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.3.Thenchooseonegroupcometothefront.Game:

Guessinggame.五.鞏固練習1、actdialogues.2、FinishAB\13、FinishSB\34、FinishAB\2singasongStickthemontheboardafterread.AnswerthequestionsS:I’mhungry,too.Iwant…Thendothisactivityinpairs.Ss:That’sgreat!Listenanddrawthenewwords.ListenandrepeatStudyintheirgroups.AnswerthequestionsSsputtheirfoodontheteacher’sdesk.Dotheactivityintheirgroups.教學后悟：.第八冊英語教學備課TheSecondLesson課題M1unit1Iwantahotdog,please.課型新授(2)教學目標練習會重點句型并理解和運用重點單詞，掌握運用本課的語法知識點教學分析在學生理解課文的基礎上鞏固重點句型和語法知識點重點難點練習會重點句型并理解和運用重點單詞，掌握運用本課的語法知識點。教學媒體錄音機、卡片主體板書 Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.教師活動學生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)unit1的重點句型。1)Whatdoyouwant?2)Itlooksgood!3)CanIhelpyou?三.Practice1.Teacherguideandexplain四.Summary五.Homework1、Copywordsfivetimes2、ReadtextSingasong《whereisthumkin?》二、presentation1、學生讀并且用句型說話：4)Ahamburgerforme,too.5)Howmuchisit?Itsthirteendollarsandtwenty-fivecents.三.Practice1.Ssdoexercices()1、Whatyouwant,Daming?A、doB、doesC、are()2、isthehotdog?A、HowmanyB、HowmuchC、Howoften()3、Iwant_____.A、hamburgerB、twohamburgerC、ahamburger四、Summary學生試著總結本課知識點，老師補充。教學后悟：.第八冊英語教學備課TheThirdLesson課題Module1unit2Whatdoyouwanttodo?課型新授教學目標1、能在圖片提示下整體識別、認讀hotdog,really,dollar,cola,cent等單詞。2、能聽懂并熟練運用muchisit?It’s...句型詢問并回答。3、能熟練運用Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwant…等語句問答。4、理解并能演唱本模塊的歌曲。教學分析本模塊通過學習Simon’sfather和SimonandDaming與服務員的對話，讓學生們了解如何在快餐店點餐的情景，同時聽讀、模仿重點語句，學習在快餐店點餐和就餐的英語表達法重點難點重點：1、表示食物的單詞及cent,dollar等表示價格的單詞。2Whatdoyouwant?CanIhelpyou?Iwant…Howmuchisit?It’s...這類語句問答.難點：1、在日常生活中能熟練運用這些語句來表達。2.學習在快餐店點餐和就餐的英語表達法。教學媒體教學掛圖、單詞卡片、錄音機、錄音帶、旅游照片主體板書Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

Iwantsomechickenandrice,please.

Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola,please.教師活動學生活動二次修注一.Warmup1.

Greetings2.

Freetalk二.presentationActivity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.1.

Showarestaurantmenutothestudents.2.

Haveonegroupcometothefront.Activity2:Match(Race)You’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.(誰在單位時間內點出的食物樣數(shù)多并準確算出應付的錢數(shù)，就獲得周冠軍。)三.Practice1.Listen,sayandsinga:

Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.b:

Listentotapetwice.四.GameGame:Thebigdinner1.Putsomefoodonthedesk.2.

Buyandpayforyourfood.五.Homework1.Goshoppingwiththeirparentsorfriends.2.Copythenewwords.3.Recitedialogue.一.Greetings二.Sslookatthemenuandtalkwiththeirpartners

Dotheactivityintheirgroups.三.Ssreadthesentencesofsong.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.Singfollowit.

Singanddotheactions.四.Sayoutthenameofthefood.

Thenaskandanswerinturns.五.HomeworkCopyhomework..教學后悟:.第八冊英語教學備課TheFourthLesson課題一模塊的練習課型練習課（第四課時）教學目標通過練習讓學生掌握一模塊知識點教學分析學生在學習一模塊兩個單元的基礎上，鞏固掌握一模塊知識點重點難點練習會重點句型并理解和運用重點單詞，掌握運用本課的語法知識點。教學媒體錄音機、卡片主體板書How+形容詞+isit?Isit+形容詞?WhatabigmapofAmerican!教師活動學生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)本模塊的重點句型。三.Practice1.TeacherguideSstodoexercises.四．拓展練習TeacherguideandexplainLetstudentscheckeachother五.Summary六．Homework1、Copywordsfivetimes2、Readtext一、Sssingasong二、分組朗讀句型三、做練習一)根據(jù)漢語提示寫出單詞。1.It________(看起來)good.2.Iwanta_________(漢堡包)，please.3.Please________(享用)yourdinner.4.The________(一餐)isverydelicious.5.One_______(美元)isaboutsevenyuan.(二)用括號內所給詞的適當形式填空。1.Iwantahotdogandhe_____(want)ahotdog,too2.—Whatdoesshe_____(want)?—She______(want)somerice.3.Wewant_______(eat)somefishandchips.4.Isit_______(real)adog?(三)用所給單詞的適當形式填空1.Doeshe__________(want)anapple?2.Myfather_______

(want)acolaandI______(want)somemilk.3.Canyouhelp________(we)?4.Let’’sgoandhelp________(he).5.Acolafor________(I),please.五、指名學生總結本課知識點六、抄寫家庭作業(yè)教學后悟：Module2教材分析課題Module2.Plans計劃課時4教學內容分析本單元主要講述一般將來時，通過Simon和Mum談論去野餐的對話，用一般將來時Whatareyougoingtodo?句型展現(xiàn)全文。讓學生們通過對話找出不懂的詞匯和句子。同時繼續(xù)談論天氣狀況，并利用圖片表示一般將來時的用法。讓學生掌握begoingto結構，并能描述將來天氣狀況。教學目標1、學會使用Whatareyougoingtodo?句型。2、學會使用本文的知識點。3、繼續(xù)討論天氣狀況，用begoingto結構描述天氣狀況。4、讓學生熟悉掌握一般將來時的用法和結構5、認讀新詞匯“duck,noisy”.教學重難點1認讀“duck,noisy”.2會運用新句型begoingto并熟練掌握。用一般將來時談論天氣狀況。3、強調一般將來時后面動詞和名詞的用法。教具準備圖片、錄音機、單詞卡教學設計思路1、用Whatareyougoingtodo?句型詢問學生打算做什么。2、以小組合作方式練習本課內容。3、跟錄音讀對話，更進一步掌握本文內容4、通過復習上節(jié)課內容，與學生談論天氣狀況。5、用問答方式談論本節(jié)課所學內容。6、小組以對話形式熟練掌握所學知識點。7、學生自瀆課文，學習重點句型Itisgoingto.8、反復練習對話，能再基礎上加深記憶和理解本節(jié)課內容。.第八冊英語教學備課TheFifthLesson課題Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.課型新授(1)教學目標(1)Words:ducknoisy(2)Sentences:Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalftwelve.It’sgoingtosnowinHarbin.(3)Grammar:Simplefuturetense,begoingto教學分析學生在已了解begoingto的基礎上靈活運有關句型.重點難點Whenarewegoingtoeat?

We’regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatarewegoingtodo?

We’regoingtowalkaroundthelake.教學媒體錄音機、教學掛圖、單詞卡片主體板書Module2Unit1

We’regoingtohaveapicnic.

Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…教師活動學生活動二次修注Step1:Warming-up1.

T:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(課前熱身，加強學生的口語練習，讓學生很快進入英語學習環(huán)境。)2.

Greetingandsing.（活潑歡快的歌曲活躍了課堂氣氛，提高了學生的情趣。）Step2.FreetalkandrevisionT:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?T:WhatareyougoingtodothisSunday?T:Whenareyougoingto…?（教師以朋友的語氣與學生交流，能消除學生的緊張情緒，通過交流，為新課的學習做了鋪墊。）Step3.LeadingT:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?Step4.Presentationandnewteaching1.

Lookatthescreen.2.

Writethesequestionsontheboard.(讓學生看生動的動畫，帶著問題自學課文，并找出疑難。)Step5.practice

1.

Practiceinpairs

2.Let’sact.Step6.SummaryStep7.Hw.1.完成AB3.Step1:SssayrhymesSssingsong.Step2.S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…S:Iamgoingto…S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.Step3.SsanswerquestionStep4.Studyintheirgroups.

Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.Step5.

PracticeinpairsStep6.SummarySssay教學后悟:.第八冊英語教學備課TheSixthLesson課題Module2unit1.Wearegoingtohaveapicnic課型新授(2)教學目標練習會重點句型并理解和運用重點單詞，掌握運用本課的語法知識點教學分析在學生理解課文的基礎上鞏固重點句型和語法知識點重點難點練習會重點句型并理解和運用重點單詞，掌握運用本課的語法知識點。教學媒體錄音機、卡片主體板書(1)Whenarewegoingtoeat,Mum?(2)Whatarewegoingtodonow?(3)It’sgoingtorain.(4)Theducksareeatingourpicnic.教師活動學生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)unit1的重點句型。(1)Whenarewegoingtoeat,Mum?(2)Whatarewegoingtodonow?It’sgoingtorain.Theducksareeatingourpicnic.三.Practice1.Teacherguideandexplain四.Summary五.Homework1、Copywordsfivetimes2、ReadtextSingasong《whereisthumkin?》二、presentation1、學生讀并且用句型說話：(1)Whenaretheygoingtogohome?Whatisshegoingtodonow?(3)It’sgoingtosnow.(4)Thebirdsaresinging.三.Practice1.Ssdoexercices活動用書和學習之友上的題.四、Summary學生試著總結本課知識點，老師補充。教學后悟：.第八冊英語教學備課TheSeventhLesson課題Module2Unit2.It’sgoingtosnowinHarbin課型新授（第三課時）教學目標1.能夠聽懂并運用It’sgoingto,Itwill表達某地即將的天氣情況。2.能夠根據(jù)天氣制定活動計劃。教學分析學生已了解begoingto結構的基礎上，運用It’sgoingto,Itwill表達某地即將的天氣情況。重點難點利用天氣符號，寫出各種天氣的單詞教學媒體錄音機、卡片磁、卡片主體板書Unit2.It’’sgoingtosnowinHarbinTheathertomorrow天氣圖片snowinHarbinraininBeijingIt’’sgoingtobewarmandsunnyinDalianbecoldandwindyinXi’’an教師活動學生活動二次修注一、Warmer:1)聽錄音，學習短語。Gototheparktoplay,playfootballwithmyfriends,thisafternoon,restinthebedroom,afterdinner,playchess,gotobed,saygoodnight.2.課件出示天氣符號，寫出各種天氣的單詞。3.AskandanswerIt’’sgoingtowhereamI?4.聽錄音，練習chant。二、Presentation1、播放一段真實的天氣預報，學生用What’’stheweatherlikein…\It’’s…在小組內完成。熱身：教師播放一段真實的天氣預報，三、課文教學Listentothetape.（感知課文語音語調）（4）Listenagainandrepeat.（5）指圖說句子，pointtoHarbinandsay“Tomorrow,it’’sgoingtosnowinHarbin.”（小組內完成,然后展示，說的好的得星）（1）A.It’’sgoingtosnowinHarbin.It’’sgoingtobewarminDalian.兩句中，為什么第一句中用be，第二句不用be?（2）一般將來時句子的結構：主語+will+動詞原型或主語+begoingto+動詞原型。四、Practice1.Theweathertomorrow.It’sgoingto____inHarbin.2.It’sgoingto____and____inDalian.3.It’sgoingto_____inBeijing.4.It’sgoingtobewindyand_____inXi’an.五、歌謠學習1、請學生聽錄音欣賞歌謠2、老師教讀歌謠。六、Summary七、Homework聽今晚寧夏臺的天氣預報，至少記錄五個城市的天氣，然后帶到課堂上來交流一、Warmer1.聽錄音2.Askandanswer句型二、Presentation1、學生用What’’stheweatherlikein…\It’’s…在小組內完成。2、小組長帶領檢查預習單詞情況學生回答三、課文教學（1）討論解決學習過程中讀不準確的單詞、詞組讀音.（2）小組.檢查單詞、詞組讀音。（3）根據(jù)天氣情況，討論制定活動計劃四、Practice填一填五、歌謠學習1、學生欣賞歌謠，通過文字和圖片猜測歌謠內容。2、請學生模仿錄音中的語音語調。六、Summary七、Homework學生抄寫家庭作業(yè)教學后悟：.第八冊英語教學備課TheEighthLesson課題二模塊的練習課型練習課（第四課時）教學目標通過練習讓學生掌握二模塊知識點教學分析學生在學習二模塊兩個單元的基礎上，鞏固掌握二模塊知識點重點難點練習會重點句型并理解和運用重點單詞，掌握運用本課的語法知識點。教學媒體錄音機、卡片主體板書We’regoingtohaveapicnic.

Whenarewegoingtoeat?

We’regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whenareyougoingtodo?I’mgoingto…教師活動學生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)本模塊的重點句型。三.Practice1.TeacherguideSstodoexercises.四．拓展練習TeacherguideandexplainLetstudentscheckeachother五.Summary六．Homework1、Copywordsfivetimes2、Readtext一、Sssingasong二、分組朗讀句型三、做練習請你選擇最佳的一項。（）1、Whatareyoudotoday?A、goingtoB、willC、goto()2、It’sgoingtotomorrow.A、windyB、windsC、bewindy()3、Theducksarehungry.A、manyB、muchC、very()4、We’regoingtogotobedten.A、atB、inC、on()5、I’mgoingtomyhomeworktomorrow.A、doesB、doC、did(二)組句1、goingwetoareapicnicinhaveparkthe2、duckseatingarethepicnicour3、goingit’srainysoontobe4、arewhatgoingyoutotodaydo5、gounderlet’streethat五、指名學生總結本課知識點六、抄寫家庭作業(yè)教學后悟：Module3教材分析課題Module3Photos計劃課時4教學內容分析本模塊第一單元通過對一些圖片的描述，讓學生掌握現(xiàn)在進行時的用法，并知道be+動詞ing的用法以及怎樣用這個時態(tài)描述一些圖片和事物。同時聽讀模仿句子。第二單元是對模塊的補充與提高，復習了be+動詞ing的在進行時，同時又加了兩個新單詞。教學目標1、能夠認讀shine.everyone.outof1更好的運用be+動詞ing的現(xiàn)在進行時。2會看圖描述一些圖片。能夠用自己的語言描述文中的圖片正在做什么。3、能聽懂課文。理解文章。教學重難點重點：1、認讀shineeveryoneoutofwrong1掌握現(xiàn)在進行時的用法。2、掌握一些動詞在現(xiàn)在進行時時態(tài)中的用法。（規(guī)則和不規(guī)則的）難點：1、用be+動詞ing的形式描述圖片。2、掌握現(xiàn)在進行時。教具學具準備錄音機、單詞卡片、圖片教學設計思路1、通過詢問學生有沒有好朋友來引出“我”的朋友給我寫了一封信以此引出課文。2、培養(yǎng)學生的聽力，給學生幾個簡單的問句讓學生帶著問題去理解這課的主題內容。3、通過對圖片的描述來掌握現(xiàn)在進行時。4、同桌之間互相練習描述圖片，以此能夠熟練的運用現(xiàn)在進行時5、學生自讀課文，學習重點句型和詞匯…6、六年級學生已經(jīng)有了多年的英語學習基礎，在聽、說、讀、寫各個方面都有了一定的能力。學生已經(jīng)初步掌握了現(xiàn)在進行時，并能運用這一句式進行問答。7本課主要是在學生已有的基礎上進一步落實、鞏固這一句式的問答。設計一些任務型的活動提高他們的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的語言運用能力。.第八冊英語教學備課TheNinethLesson課題Module3Unit1Thesunisshining課型新授(1)教學目標1.Words:shine,everyone,outof,wrong.2.

Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingoursandwiches.教學分析本模塊通過通過對一些圖片的描述，讓學生掌握現(xiàn)在進行時的用法，并知道be+動詞ing的用法以及怎樣用這個時態(tài)描述一些圖片和事物。同時聽讀模仿句子。重點難點引教學生運用所學內容進行表達與交流,學以致用.“am/is/are/+ing”教學媒體單詞卡片,錄音機及磁帶,光盤主體板書Module3Unit1A:Inthisphoto,thesunisshining.B:Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingourpicnic.教師活動學生活動二次修注一.Warmer1.Greetings2.Singasong二.LeadingT:showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?”T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.”三.Textteaching1.

T:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.2.

T:Explainthewordsandsentences.3.Teacherexplaintext.四、Practice1.Makesentencesusing“is/am/are/+ing”2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.五、Summary六、HomeworkDescribingasceneusing“presentcontinuoustense.”一.Warmer1.Greetings2.Singasong二.LeadingSs:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.Ss:listenandread.三.Textteaching1.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”.2.

Ss:Readandspellthewords.3、全班齊讀,分組讀,男女生讀,集體讀和個別讀.四、Practice1.Makesentencesusing“is/am/are/+ing”2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.五、Summary六、HomeworkSscopyhomework.教學后悟：.第八冊英語教學備課TheTenthLesson課題Module3Unit1Thesunisshining.課型新授(第二課時）教學目標學會運用單詞shine,everyone,outof,wrong等單詞。能夠口頭運用Inthisphoto,thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingourpicnic等照片或圖片中的活動情景教學分析學生在了解現(xiàn)在進行時結構的基礎上，繼續(xù)在老師的引導下，練習be+-ing句型。重點難點練習會重點句型并理解和運用重點單詞，掌握運用本課的語法知識點。教學媒體錄音機、卡片主體板書Module3unit1thesunisshiningEveryoneShine-shiningIamsendingsomephotosBe+動詞ingThebirdsaresingingThesunisshiningTheducksareswimmingItisrainingTheducksareeating教師活動學生活動二次修注一、Warmmingup1.自主學習新單詞shine,everyone,outof,wrong并討論單詞發(fā)音。2.表演短語運用：cleanthewindow,dohousework,rideabike,playfootball3.表演情景劇二、presentation1、教師呈現(xiàn)unit1的重點句型。復習動詞和動詞短語。2.讀課文回答問題1）Whatarethebirdsdoing?2）Whataretheducksdoing?3..合作交流，展示提升1.學生拿出照片，小組內描述正在發(fā)生的事情。2.請部分學生示范描述照片，讓同學們評選出今天的“最佳直播解說員”。3.聽音回答：Whatishappening?（事先錄制好活動進行的聲音，請學生聽并回答。）4.精講點撥1.引教學生看板書，讓學生說出更多的句子。2.以句子為例，總結is/am/are＋動詞ing表示正在發(fā)生的事情。三.Practice1.Teacherguideandexplain四.Summary五.Homework1.描述圖片中的活動情景。2.用紙和照片制作一張明信片,并對照片做文字說明,寄給自己的朋友。自主學習表演短語表演情景劇二、presentation1.請學生默讀Daming寫給Lingling的信，勾出不懂的單詞1.小組練習現(xiàn)在進行時:WhatamIdoing?（一生表演動作，學生猜）2.小組讀單詞：shine,everyone,outof,wrong引教學生看板書，讓學生說出更多的句子。三.Practice1.Ssdoexercices1.根據(jù)句首或首字母提示補全句子(1)Thed________areswimmimgintheriver.(2)Thebirdsares______inthetrees.(3)Itshpastfour.(4)Im____myfriends.(5)Wearel________atsomeducks.2.句中有一處錯誤，找出并改正。(1)Theyareplaywithdogs.__________(2)Xiaoyonglikereadingbooks.________(3)Theydrinkingwaternow.__________(4)Wearehaveingdinner._________(5)Doyouhavesomepicture?___________四、Summary學生試著總結本課知識點，老師補充。教學后悟：.第八冊英語教學備課TheEleventhLesson課題Module3Unit2Iamlookingoutofthewindow課型新授(3)教學目標1、

Words:wear,wrong,department,pig.2、

Sentences:I’mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandraincoat.3、

Grammar:Presentcontinuoustense.4.培養(yǎng)學生運用新句型描述正在發(fā)生的事.教學分析學生在已學現(xiàn)在進行時句型的基礎上，培養(yǎng)學生運用新句型描述正在發(fā)生的事.重點難點培養(yǎng)學生運用新句型描述正在發(fā)生的事教學媒體單詞卡片,錄音機及磁帶,光盤主體板書Module3Unit2A:Inthisphoto,we’rehavingapicnic.B:You’reinthepark.A:That’sright.教師活動學生活動二次修注一、Warmer:1、Singasong:Whatdoyouwanttoeat?Singasong:2、Freetalk:“is/am/are/+ing”二、Leading1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.2、T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”T:Todaywe’lltalkaboutpostcard.三、Textteaching1、T:Showthepicturesandlisten.(twice)2、T:Explain.3、Game:Spellthewordsingroupswork.4、Listenandreadthetext.5、Learningthepoem.四、Practice1、Talkaboutphotos.(談論正在發(fā)生的事。)2、Dotheexerciseofunit2inpairs五、Summary六、HomeworkMakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend2、Freetalk:“is/am/are/+ing”二、LeadingSs:You’re…ing…Ss:You’remakingpostcard.三、Textteaching1.Ss:Underlinethenewwords.2.Ss:Readthewordsandspellthem.3.Game:Spellthewordsingroupswork.4.Listenandreadthetext.ThenActitout.5.Ssreadpoem.學生以分組讀,男女生讀,大家齊讀和個別讀的方式讀.四、Practice1.Sslookatpictures.2.Sssaydialogue.五、Summary六、HomeworkMakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend..第八冊英語教學備課TheTwelvethLesson課題三模塊的練習課型練習課教學目標通過練習讓學生掌握三模塊知識點教學分析學生在學習三模塊兩個單元的基礎上，鞏固掌握三模塊知識點重點難點句型It’sdoing…/Theducksaredoing…的用法。動詞的現(xiàn)在分詞形式。現(xiàn)在進行時的用法。教學媒體錄音機、卡片主體板書A:Inthisphoto,thesunisshining.B:Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingourpicnic.... . 教師活動學生活動二次修注一、Warmmingup1、singasong2、Greeting二、presentation1、教師呈現(xiàn)本模塊的重點句型。三.Practice1.TeacherguideSstodoexercises.四．拓展練習TeacherguideandexplainLetstudentscheckeachother五.Summary六．Homework1、Copywordsfivetimes2、Readtext一、Sssingasong二、分組朗讀句型三、做練習完成下列空格：10%I’monthebus.Iam＿＿＿＿＿outofthewindow.Thesunis＿＿＿＿.Theboyis＿＿＿＿＿akite.Somegirlsare＿＿＿＿＿games.Oh,theparkishere.Imustgetoffthebus.2.將下列句子重新排列，完成玲玲給大明的信。Hi,Daming!(yourthankletteryoufor)(haddaytoofunnyaweSaturdayon)(thewenttolibrarywe)(wetgotwevery)(photossomemumtookLingling’s)From，Lingling五、指名學生總結本課知識點六、抄寫家庭作業(yè)教學后悟：Module4教材分析課題Module4計劃課時4教學內容分析本模塊第一單元談論的話題是“大明”的生日，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么”“他正在做什么”使學生掌握現(xiàn)在進行時。第二單元是對這一模塊的補充與提高，復習了動詞現(xiàn)在進行時時態(tài)。掌握用于本單元的詞匯。讓學生能夠運用現(xiàn)在進行時描述一些場景。教學目標1理解課文并運用現(xiàn)在進行時描述圖片。2熟悉掌握詞匯和運用詞匯。3能夠熟練的運用現(xiàn)在進行時完成一些聯(lián)系。教學重難點1掌握be+動詞ing的現(xiàn)在進行時態(tài)掌握并運用現(xiàn)在進行時。2掌握本單元詞匯，回答與課文相關的問題，理解課文。3運用詞匯。教具學具準備單詞卡片錄音機圖片教學設計思路1通過唱生日歌引出與本課的內容-大明的生日。2通過聽錄音，分角色朗讀，設置問題讓學生回答，使學生對本課有一個徹底的理解。通過對一些圖片的描述使學生更好的掌握現(xiàn)在進行時的事態(tài)。3.通過復習上節(jié)課的內容引出本節(jié)課的學習內容，利用小組合作學習的方式，鼓勵學生自主學習。4.指教學生通過對圖片的描述來掌握運用本模塊的詞匯及掌握現(xiàn)在進行時。5.本單元通過一個有趣的chant，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生更進一步的鞏固了現(xiàn)在進行時。6.作業(yè)的設計對學生掌握的程度做了一次小型的測驗。.第八冊英語教學備課TheThirteenthLesson課題Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.課型新授(1)教學目標1.學習目標語句：I’mmakingDaming’sbirthdaycard.學習詞匯：card,careful,balloon,flyaway2.學會運用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.并能口頭運用說明自己正在做某事因此不能做另外的事。3.識別詞匯：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞card,cake.教學分析運用I’’mmakingDaming’’sbirthdaycard.并能口頭運用說明自己正在做某事因此不能做另外的事。重點難點Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Yes,Icanhelpyou.I’mmakingDaming’sbirthdaycard.教學媒體錄音機、卡片主體板書Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.Whycan’tSimon’smumcarryeverything?Whocanhelpher?Whocan’thelpher?教師活動學生活動二次修注一、Warmer1、Greetings2、Freetalk:二、Leading1.通過聽錄音、網(wǎng)絡等方式預習本單元將要學習的新單詞、課文。將不會讀的單詞和句子進行標注，不明白的地方找出來。T:Now,todaywe’lllearn“Module4unit1”.（板書課題）。三、Textteaching閱讀課文，小組討論并回答下列問題：(1)whereisSimon’’smum?(2)Whatisshedoing?(3)CanSimonhelphismum?(4)Whatishedoing?(5)WhocanhelpSimon’’smum?(6)Whatarehappening?2.合作探究（1）小組內解決剛才自己找到的不懂的地方。（2）討論如何用句型Whocanhelpme向別人尋求幫助，且給尋求幫助的人以回答。（3）討論一下P15Activity3的圖片，并在小組內相互交流。3.精講點撥（1）Flyaway與falldown的區(qū)別。（2）現(xiàn)在進行時句子的結構：主語+be+動詞的ing。四、Practice1、Makesentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican’t./Yes,Ican/Icanhelpyou.2、Dotheexercise3ofthestudent’sbookonpage15.3.Teacherguideandexplain五.Summary老師點評和補充.六.Homework1.制作一張生日卡片，并且搜集一定的祝福語書寫到卡片上。2.根據(jù)問答句，將課文由對話改為小短文。一、Warmer1、Greetings2、Freetalk:二、Leading1、翻譯下列短語做家務___________幫助孩子們學習__________做任何事______________做作業(yè)______________總有一天____________2.Readtopic.三、Textteaching點明本課的教學目標展示教學案，學生討論，小組展示（可小組長帶領，也可組內成員輪流），回答預習學案中的問題。學生在學習新單詞后，自主學習新課文。遇到不懂得地方可在小組內交流解決。記錄好重點、難點。小組內解決剛才自己找到的不懂的地方。Flyaway與falldown的區(qū)別。四、Practice1.一生做動作，其他學生回答.2.Ssdoexercices五、Summary學生試著總結本課知識點。六.Homework1.Copyhomeworkonthenote.教學后悟：.第八冊英語教學備課TheFourteenthLesson課題Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.課型新授(2)教學目標1、Words:cards,careful,balloon,flyaway.2、Sentences: