第7課《操場上》大單元教案-2022-2023學年一年級語文下冊（部編版）

課題：操場上（第一課時）設計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：1.借助拼音、插圖和生活閱歷，生疏“操、場、拔、拍、跑、踢”6個生字，會寫“打、拍、跑、足”4個字。2.正確、連貫地讀好詞語，對應插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。學習重點:1.生疏“操、場、拔、拍、跑、踢”6個生字，能讀準字音，認清字形。生疏兩個偏旁“扌、足”，會寫“打、拍、跑”等生字。學習難點:1.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學過程:1（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本課以體育活動為主題，由一幅圖、6個詞語和一首兒歌組成。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告知小伴侶參與體育活動可以使我們的身體更健壯。插圖對應了6個詞語中4項體育活動的名稱，同時也對應了兒歌描繪的活動情景，在學習中可以充分利用。備注一、教學導入1.出示課文插圖，引導觀看畫面，提問：圖上的小伴侶在什么地方？順勢引出課題《操場上》。2.指導讀課題，隨機生疏“操、場”3.齊讀課題。二、教學過程第一學程：學習任務主問題1.看圖說話，引出詞語學法指導第一步：自學要求引導同學觀看圖上的小伴侶正在操場上做什么體育活動，并嘗試說一句完整的話。相機出示詞語其次步：互學要求提問：下課時，小伴侶們在操場上還會做什么呢？同桌爭辯溝通第三步：展學要求引導同學用上句式“有的……有的……還有的……”,說一說圖中的情景。主問題1設計意圖（主要從“必備品德”與“關鍵力量”兩個角度分析）：課文插圖的重要的教學資源，利用插圖引導同學進行說話的實踐活動，將看圖說話與識字學詞有機結合。主問題1預設答案其次學程：學習任務主問題2.多種形式識記生字學法指導第一步：自學要求出示課本58頁帶拼音的詞語及相應的圖片，同學依據(jù)圖片，認讀詞語去掉拼音，同學依據(jù)圖片，認讀詞語去掉圖片，認讀詞語，自由讀，開火車讀，男女生競賽讀，小組競賽讀其次步：互學要求出示詞語，同桌溝通詞語分類方法引導同學說說為什么這樣分第三步：展學要求出示生字和詞語，開火車讀，男女生競賽讀，小組競賽讀主問題2設計意圖（主要從“必備品德”與“關鍵力量”兩個角度分析）：通過多種形式讀準字音，便利同學識記生字主問題2預設答案第三學程：學習任務主問題3.多種形式識記生字學法指導其次步：互學要求提問：你還能說說別的與手或腳有關的體育活動嗎？同桌溝通第三步：展學要求指名一組同學上臺表演“打球、拔河、拍皮球”，引導同學發(fā)覺這些活動主要與手上的動作有關。指名一組同學上臺表演“跳高、跑步、踢足球”，引導同學發(fā)覺這些活動主要扵腳上的動作有關。主問題3設計意圖（主要從“必備品德”與“關鍵力量”兩個角度分析）：在表演活動中體會形聲字形旁表義的作用，同時適時拓展延長，舉一反三，從而打開同學的視野，掛念同學進一步體會形聲字的規(guī)律。第四學程：學習任務主問題4.鞏固生字，書寫練習學法指導第一步：自學要求字詞回顧，同學自由讀，開火車讀生字。觀看字形結構，提示書寫要點。其次步：互學要求老師范寫，同學自由練寫。第三步：展學要求呈現(xiàn)評價主問題4設計意圖（主要從“必備品德”與“關鍵力量”兩個角度分析）：低班級同學在識字過程中簡潔遺忘，應在課堂上準時鞏固識記。在書寫指導中，重點指導同學寫好一類字，對筆順、重點筆畫進行逐步指導，扎實有效。三、教學總結本節(jié)課你學了哪些字，有什么收獲？四、板書設計7.操場上操場拔河跑步跳高吵鬧熬煉身體拍皮球踢足球打拍跑足聲身體課題：操場上（其次課時）設計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：1.借助拼音和生活閱歷，生疏“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”生字，會寫“聲、身、體”3個字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，養(yǎng)成寵愛運動、熬煉身體的好習慣。學習重點:1.借助拼音和生活閱歷，生疏“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”生字，會寫“聲、身、體”3個字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。學習難點:培育同學寵愛運動，熬煉身體的好習慣。教學過程:1（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本課以體育活動為主題，由一幅圖、6個詞語和一首兒歌組成。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告知小伴侶參與體育活動可以使我們的身體更健壯。插圖對應了6個詞語中4項體育活動的名稱，同時也對應了兒歌描繪的活動情景，在學習中可以充分利用。備一、教學導入1.復習導入二、教學過程第一學程：學習任務主問題1.復習生字，鞏固認讀學法指導第一步：自學要求同學讀字詞，獨立完成學習單中“連一連”的練習。其次步：互學要求同桌合作玩“讓我考考你”的識字玩耍。第三步：展學要求反饋識字溝通狀況指名兩組同桌分別上臺呈現(xiàn)。主問題1設計意圖（主要從“必備品德”與“關鍵力量”兩個角度分析）：依據(jù)同學識字規(guī)律，準時以多種形式復現(xiàn)生字，達到鞏固識記的效果。同時，引導同學與同伴開展合作學習，學會合作，學會互助。主問題1預設答案其次學程：學習任務主問題2.讀好兒歌，隨文識字學法指導第一步：自學要求出示兒歌，老師范讀，同學朗讀兒歌，要求：借助拼音，自由練讀。其次步：展學要求指名同學讀，多種方式讀：個別讀、“小老師”領讀、男女生合作讀等。主問題2設計意圖（主要從“必備品德”與“關鍵力量”兩個角度分析）：多種形式讀兒歌，能夠在朗讀中了解兒歌，培育同學語感。主問題2預設答案第三學程：學習任務主問題3.隨文識字學法指導第一步：自學要求出示詞語，標紅本課要認的生字，同學自由認讀詞語，老師相機指導。同學自主識記生字，老師相機指導識記方法。引導同學生疏火字旁其次步：互學要求引導溝通：課文中的小伴侶參與了這么多體育活動，你寵愛什么體育活動？同桌相互說一說，再全班溝通。第三步：展學要求同學拍手讀兒歌，讀出節(jié)奏，并嘗試背誦。主問題3設計意圖（主要從“必備品德”與“關鍵力量”兩個角度分析）：引導同學在兒歌中識字，自主記憶字形，達到識記生字的目的。第四學程：學習任務主問題4.書寫練習