第15課《 一分鐘》大單元教案-2022-2023學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

課題：一分鐘（第1課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．生疏“鐘、丁”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“元、共、坐”3個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．知道時(shí)間的貴重，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn):生疏“鐘、丁”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“元、共、坐”3個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時(shí)間的貴重，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）《一分鐘》以學(xué)校生寵愛(ài)的故事形式星現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過(guò)想放松一下自己，結(jié)果卻耽擱了半節(jié)課的事。在主線設(shè)計(jì)上，本課的特點(diǎn)是“以疑導(dǎo)究、由果溯因”，即先讓同學(xué)閱讀故事的起因和結(jié)果，引發(fā)“元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢”的疑問(wèn)，然后閱讀經(jīng)過(guò)部分，抓住具體的內(nèi)容，真實(shí)地感受時(shí)間的消逝，使同學(xué)經(jīng)受“懷疑-解惑”的過(guò)程，留下深刻的印象。教學(xué)中，留意同學(xué)的整體進(jìn)展，突出同學(xué)在理解文本基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)與故事再現(xiàn)，把表達(dá)力量和情感教育奇妙地結(jié)合起來(lái)。備注一、教學(xué)導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲已響起，假如你歡快的話，就請(qǐng)你沖大家“笑一笑”，抓緊時(shí)間吧，給大家“一分鐘”。老師組織同學(xué)依次表演“笑一笑”。停，“一分鐘”時(shí)間已到。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。老師小結(jié)：一分鐘時(shí)間雖然短暫，但它會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的歡快。假如我們不珍惜每一分鐘，將會(huì)給我們留下圓滿，使我們懊悔莫及。那怎樣珍惜“一分鐘”的貴重時(shí)間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”的重要。二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題1.看圖讀文，感知“一分鐘”的重要學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求看圖讀文，感知“一分鐘”的重要1、出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。老師啟發(fā)談話：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小伴侶遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去查找答案吧。并且圈誕生字，標(biāo)出自然段。其次步：互學(xué)要求1、老師范讀，同學(xué)整體感知課文。2、同學(xué)嘗試著讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（2人小組溝通說(shuō)一說(shuō)）3、聽(tīng)課文朗讀錄音，邊聽(tīng)邊想象情景畫(huà)面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。4、再看看插圖，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦急的心情。主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：在泛讀課文的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)找出問(wèn)題答案，為同學(xué)閱讀理解大俠基礎(chǔ)。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、同學(xué)自主識(shí)字。讓同學(xué)在課文中勾畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。留意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。其次步：互學(xué)要求1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。如：（1）熟字加偏旁認(rèn)字：鐘、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認(rèn)字：快——決，海——侮。（3）小組溝通認(rèn)字方法。（出示生字卡片，同學(xué)自由讀課文，認(rèn)讀生字。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同爭(zhēng)辯。）第三步：展學(xué)要求用多種方式鞏固生字、詞。（猶如桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱同時(shí)體驗(yàn)成功的歡快，達(dá)到識(shí)用結(jié)合）。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：識(shí)字教學(xué)是低班級(jí)的重點(diǎn)。在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面接受多種方法充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，用“開(kāi)火車(chē)玩?！奔右詸z測(cè)并鞏固記憶。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題3.書(shū)寫(xiě)“元、共、坐”3個(gè)字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.出示“元、共、坐”3個(gè)字，引導(dǎo)同學(xué)觀看3個(gè)字中的兩橫在位置，長(zhǎng)短，主次方面的差異。提示：“元”中的兩橫位置居上，長(zhǎng)橫收：“共”中的兩橫位置居中，長(zhǎng)橫伸展；“坐”中的兩橫位置居下，長(zhǎng)橫伸展，有承托之意2.老師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)元：上緊下松，撇、豎彎鉤要寫(xiě)得伸展共：長(zhǎng)橫要寫(xiě)得伸展，左右相稱。撇、點(diǎn)對(duì)著兩豎寫(xiě)。坐：一豎居中，左右相稱?！暗讬M不長(zhǎng)坐不正3.同學(xué)練寫(xiě)，描紅一個(gè)，練寫(xiě)兩個(gè)第三步：展學(xué)要求投影儀呈現(xiàn)評(píng)價(jià)。主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：一班級(jí)是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，老師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字。在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，要留意引導(dǎo)同學(xué)自主讀字，觀看生字在田字格中的占位，以及筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，提升同學(xué)的漢字審美力量，再通過(guò)書(shū)空、描紅等美觀地書(shū)寫(xiě)生字，培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。三、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，一分鐘很短，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間記一記本課生字，再讀一讀課文吧課題：一分鐘（第2課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)聯(lián)系上下文理解“眼看”等詞語(yǔ)的意思，嘗試積累運(yùn)用。會(huì)寫(xiě)“鐘、經(jīng)、已、丁4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，能用“要是…就…”的句式說(shuō)話。3.依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔推斷。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)管理時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)聯(lián)系上下文理解“眼看”等詞語(yǔ)的意思，嘗試積累運(yùn)用。會(huì)寫(xiě)“鐘、經(jīng)、已、丁4個(gè)字學(xué)習(xí)難點(diǎn):依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔推斷。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)管理時(shí)間。教學(xué)過(guò)程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）《一分鐘》以學(xué)校生寵愛(ài)的故事形式星現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過(guò)想放松一下自己，結(jié)果卻耽擱了半節(jié)課的事。在主線設(shè)計(jì)上，本課的特點(diǎn)是“以疑導(dǎo)究、由果溯因”，即先讓同學(xué)閱讀故事的起因和結(jié)果，引發(fā)“元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢”的疑問(wèn)，然后閱讀經(jīng)過(guò)部分，抓住具體的內(nèi)容，真實(shí)地感受時(shí)間的消逝，使同學(xué)經(jīng)受“懷疑-解惑”的過(guò)程，留下深刻的印象。教學(xué)中，留意同學(xué)的整體進(jìn)展，突出同學(xué)在理解文本基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)與故事再現(xiàn)，把表達(dá)力量和情感教育奇妙地結(jié)合起來(lái)。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入，摘蘋(píng)果。二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題1.指導(dǎo)同學(xué)讀課文。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、老師范讀，同學(xué)整體感知課文。想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么？（同學(xué)自由談）其次步：互學(xué)要求2、自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）同桌爭(zhēng)辯：元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！边@時(shí)，他會(huì)想些什么？先自讀感悟，體會(huì)元元焦急的心情，再朗讀，留意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再爭(zhēng)辯：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們觀察元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，肯定會(huì)受到猛烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和懊悔。再爭(zhēng)辯，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。第三步：展學(xué)要求1、匯報(bào)爭(zhēng)辯結(jié)果。2、有感情地朗讀課文，你們還有沒(méi)有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，讓孩子們自由閱讀，合作爭(zhēng)辯，既可以熬煉閱讀分析力量，又能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作力量。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題2.品讀析句，感悟“一分鐘”的重要學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求過(guò)渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找緣由。1、指導(dǎo)同學(xué)懶洋洋地、滿不在乎地讀句子：“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。”從中體會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。2、“他嘆了口氣，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了?！痹獮槭裁匆獓@氣？指導(dǎo)同學(xué)讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦急的心情。其次步：互學(xué)要求1、“他又嘆了口氣，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了?！蓖罓?zhēng)辯：元元又嘆了口氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？2、小組爭(zhēng)辯：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？第三步：展學(xué)要求小組呈現(xiàn)：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：“帶著問(wèn)題讀并查找相關(guān)信息，圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容”是閱讀中提取信息的一個(gè)重要方法。分步設(shè)計(jì)，先明確路線，再思考哪些地方多花了時(shí)間，使同學(xué)在提取信息時(shí)有點(diǎn)可依、有法可循。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題3.總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的貴重學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、“元元格外懊悔?！彼没谑裁?？（懊悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。其次步：互學(xué)要求1、讀一讀，演一演。讓同學(xué)依據(jù)讀書(shū)感悟，表演課文內(nèi)容，加深理解。第三步：展學(xué)要求1、朗讀課文，想想其次天元元會(huì)怎么做？以“其次天的元元”為題續(xù)編故事。主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：通過(guò)讀一讀演一演讓同學(xué)們加深課文理解，通過(guò)續(xù)編故事讓孩子們懂得時(shí)間貴重，并且還能開(kāi)發(fā)想象力。第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題4.會(huì)寫(xiě)“鐘、經(jīng)、已、丁4個(gè)字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.同學(xué)自主練寫(xiě)“已”和“丁”，同桌互評(píng)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字“鐘、經(jīng)”（1）引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)覺(jué)2個(gè)字的共同點(diǎn)：都是左窄右寬。（2）老師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。鐘：“金字旁”三橫長(zhǎng)短不一，間距均勻。經(jīng)：左高右低，長(zhǎng)橫平直。其次步：展學(xué)要求同學(xué)練寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。主問(wèn)題4設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品