第六單元 思維的火花（課內(nèi)閱讀）-2022-2023學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）

2022-2023學(xué)年五班級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第六單元思維的火花（課內(nèi)閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“思維的火花”為主題，編排了《自相沖突》《田忌賽馬》《跳水》三篇課文，呈現(xiàn)了思辨與才智。編排本單元，意在引導(dǎo)同學(xué)樹立結(jié)合實(shí)際思考問題的意識(shí)，知道要依據(jù)具體狀況選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。語文要素及其解讀了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。本單元的語文要素是“了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解”,引導(dǎo)同學(xué)在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解文中人物解決問題的思維過程，從而培育同學(xué)對(duì)文章的整體把握力量和依據(jù)具體狀況思考問題、解決問題的意識(shí)。比如，《自相沖突》中的圍觀者聽了賣者的話，發(fā)覺其前后說法的沖突之處，從而提出了“以子之矛陷子之盾”的假設(shè)，使賣者無言以對(duì)；《田忌賽馬》中的孫臏通過觀看，發(fā)覺眾人的馬腳力相當(dāng)，且都能分成上、中、下三等，從而推演出獲勝把握較高的布陣方式，并向田忌獻(xiàn)策；《跳水》中的船長(zhǎng)看到孩子身在高高的橫木上，隨時(shí)可能摔到甲板上，快速通過海面風(fēng)平浪靜、水手們都在甲板上等有利條件，推斷出孩子只有跳到海里才有機(jī)會(huì)獲救，于是堅(jiān)決舉槍逼孩子跳水。三篇課文都編排了有關(guān)了解人物思維過程的課后題。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2021·金安區(qū)·期末）閱讀片段，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示《自相沖突》楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，全部的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平常學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。1.聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字的意思。（1）譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。” 譽(yù)：＿＿＿＿＿＿（2）其人弗能應(yīng)也。弗：＿＿＿＿＿＿（3）可同世而立。立：＿＿＿＿＿＿2.推斷。（1）“譽(yù)之曰”中的“之”與“不行陷之盾”中的“之”是一個(gè)意思。＿＿＿＿（2）“夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立?！敝械摹胺颉?，放在句首，表示將發(fā)談?wù)?。在這里讀“fū”。＿＿＿＿3.“其人弗能應(yīng)也”的緣由是＿＿＿＿＿＿＿＿。（用文中原句回答）4.學(xué)了這則寓言，你懂得了什么道理？二、（2022·單元測(cè)試）讀文言文《自相沖突》，做題。閱讀正文閱讀提示楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。眾皆笑之。夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立。文言文的理解是學(xué)校語文中的難點(diǎn)，完成此類題目要留意古今異義及語言習(xí)慣的不同。1.寫出下列句中帶點(diǎn)詞語的意思：楚人有鬻盾與矛者。＿＿＿＿吾盾之堅(jiān)＿＿＿＿物莫能陷也。＿＿＿＿其人弗能應(yīng)也。＿＿＿＿2.寫出下面“之”的不同意思。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吾矛之利，于物莫不陷也。＿＿＿＿以子之矛，＿＿＿＿陷子之盾，何如？＿＿＿＿眾皆笑之。＿＿＿＿3.寫出下面句子的意思。夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立。4.下面詞語中不能與“自相沖突”構(gòu)成反義的是（）。A.自圓其說B.漏洞百出C.言行全都D.表里如一5.這個(gè)故事告知我們的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.本文選自《韓非子·難一》，作者＿＿＿＿是戰(zhàn)國(guó)末期杰出的思想家。我還知道的寓言故事有《＿＿＿＿》《＿＿＿＿》《＿＿＿＿》等。三、（2022·永川區(qū)·期末）閱讀下文，回答問題。閱讀正文閱讀提示田忌（jì）賽馬齊國(guó)的大將田忌很寵愛賽馬。有一回他和齊威王商定，進(jìn)行一次競(jìng)賽。他們把各自的馬分成上、中、下三等。競(jìng)賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)競(jìng)賽下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地預(yù)備離開賽馬場(chǎng)。這時(shí)，田忌發(fā)覺，他的好伴侶孫臏（bìn）也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀……”孫臏還沒有說完，田忌瞪了他一眼，說“想不到你也來挖苦我！”孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有方法讓你取勝?！碧锛蓱岩傻乜粗鴮O臏：“你是說另換幾匹馬？”孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！碧锛蓻]信念地說：“那還不是照樣輸！”孫臏胸有成竹地說：“你就照我的辦法辦吧?！饼R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，觀察田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，莫非你還不服氣？”田忌說：“當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮?！”齊威王冷笑一聲，高聲道：“那就來吧！”一聲鑼響，賽馬又開頭了。孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了。接著進(jìn)行其次場(chǎng)競(jìng)賽。孫臏讓田忌拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，勝了其次場(chǎng)。齊威王有點(diǎn)兒心慌了。第三場(chǎng)，田忌拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。這下，齊威王目瞪口呆了。競(jìng)賽結(jié)果，田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。田興奮得手舞足蹈。還是原來的馬，只調(diào)換一下出場(chǎng)的挨次，就轉(zhuǎn)敗為勝了。這篇記敘文寫的是齊國(guó)大將田忌和齊威王商定賽馬，由于齊威王的每匹馬都比田忌的厲害，所以田忌輸了。田忌的好伴侶孫臏為他出了計(jì)策，最終田忌贏得了競(jìng)賽。閱讀分析題目是學(xué)校語文中高班級(jí)的常見題型，本題考查了同學(xué)的閱讀分析力量，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.初讀短文，我發(fā)覺這篇短文主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。我是通過＿＿＿＿＿＿＿＿的方法來把握文章的主要內(nèi)容的。2.再讀短文，我又發(fā)覺這篇課文思路格外清楚，并能填寫下面的表格。事情田忌和齊威王賽馬田忌的心情或態(tài)度起因由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以田忌第一次競(jìng)賽輸了。垂頭喪氣經(jīng)過結(jié)果3.精讀短文，理解運(yùn)用。（1）孫臏還沒有說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”（從這句話中你體會(huì)到田忌怎樣的心情？）（2）齊威王冷笑一聲，高聲道：“那就來吧！”（從這句話中你體會(huì)到齊威王怎樣的心情？）（3）我能理解文中帶點(diǎn)詞語的意思，并用其中一個(gè)造句。掃興懷疑胸有成竹（4）讀完短文，你明白了田忌其次次賽馬取勝的緣由是什么嗎？你認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？四、閱讀下文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖擺晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。他原來是想打海鷗的，觀察兒子在桅桿頂端的橫木上，就馬上瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖擺晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊＿＿向海里跳＿＿不然我就開槍了＿＿一＿＿二＿＿剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)英勇的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮現(xiàn)來，水手們就馬上抓住了他，把他救上了甲板。語段選自課文《跳水》。本文主要寫了一艘環(huán)游世界的帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上，水手們戲弄猴子，猴子戲弄孩子。孩子為了追回被猴子搶走的帽子，不知不覺爬上桅桿頂端的橫木。在緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)急中生智，逼兒子跳水。這一鎮(zhèn)靜、機(jī)靈、堅(jiān)決的處事方式，使孩子脫離了險(xiǎn)境。完成此題目一般分為以下幾步：認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，帶問題讀短文，在深化了解主題的基礎(chǔ)上，完成拓展。1.在文中橫線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2.你從哪些地方看出孩子當(dāng)時(shí)的境況格外危急。3.“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。”這里破折號(hào)的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。為什么才四十秒中，大家就覺得時(shí)間太長(zhǎng)了？4.船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)兒子，一再以“開槍”威逼命令兒子跳水。五、（2021·勉縣·期末）閱讀短文，回答問題。閱讀正文閱讀提示跳水（節(jié)選）孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖擺晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。他原來是想打海鷗的，觀察兒子在桅桿頂端的橫木上，就馬上瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖擺晃的，沒聽明白爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)英勇的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮現(xiàn)來了，水手們就馬上抓住了他，把他救上了甲板。語段選自課文《跳水》。本文主要寫了一艘環(huán)游世界的帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上，水手們戲弄猴子，猴子戲弄孩子。孩子為了追回被猴子搶走的帽子，不知不覺爬上桅桿頂端的橫木。在緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)急中生智，逼兒子跳水。這一鎮(zhèn)靜、機(jī)靈、堅(jiān)決的處事方式，使孩子脫離了險(xiǎn)境。學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。1.“正在這時(shí)候”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.船長(zhǎng)為什么要用槍逼著孩子跳水？3.你認(rèn)為文中的船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？4.選文中加點(diǎn)的“四十秒鐘”和“時(shí)間太長(zhǎng)”沖突嗎？為什么？六、（2022·舞鋼市·期末）閱讀《跳水》，回答問題。閱讀正文閱讀提示水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，剛要伸手去奪帽子，猴子比他更靈活，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖擺晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。他原來是想打海鷗的，觀察兒子在桅桿頂端的橫木上，就馬上瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖擺晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。語段選自《跳水》，文章記敘了在一艘外國(guó)帆船上發(fā)生的事：一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.在文段中用橫線畫出孩子的境況格外危急的語句，并用一個(gè)四字詞語來形容孩子境況的危急：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.孩子為什么爬上桅桿去追猴子，他心里會(huì)怎樣想？試著寫一寫。緣由：他想：3.聯(lián)系上下文想一想，在這個(gè)危機(jī)時(shí)刻，有了船長(zhǎng)的堅(jiān)決最終使孩子脫離了險(xiǎn)境，你會(huì)對(duì)船長(zhǎng)說些什么？船長(zhǎng)的做法給我們帶來了什么啟示？我會(huì)說：?jiǎn)⑹荆簠⒖即鸢讣敖馕鲆弧?.（1）贊譽(yù)夸耀（2）不（3）存在【解析】本題考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，（1）有誤，“譽(yù)之曰”中的“之”是代詞，代指“盾”；“不行陷之盾”中的“之”意思是“的”。（2）“夫不行陷之盾與無不陷之矛”中的“夫”，放在句首，表示將發(fā)談?wù)?。在這里讀“fú”。2.（1）×（2）×【解析】本題考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，（1）譽(yù)：贊譽(yù)，夸耀。（2）弗：不。（3）立：存在。3.夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立【解析】本題考查了內(nèi)容理解。結(jié)合譯文梳理文意后作答，留意要用原句作答。示例：文中“其人弗能應(yīng)也”的緣由是“夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立（不行以刺破的盾和無不能刺破的矛，不行能同時(shí)存在）”。4.無論說話還是做事，都要從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是。【解析】本題考查了情感主旨。本文諷刺楚人為了售賣自己的矛和盾而夸大其詞，導(dǎo)致被質(zhì)疑后進(jìn)退兩難，旨在啟示我們：無論說話還是做事，都要從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是?！咀g文】有個(gè)賣矛和盾的楚國(guó)人，贊揚(yáng)他的盾說：“我的盾很牢固，沒有什么東西能刺破?！庇仲潛P(yáng)他的矛說：“我的矛很鋒利，對(duì)物體沒有不能刺破的。”有的人說：“用您的矛去刺破您的盾，怎么樣呢？”那個(gè)人不能回答了。不行以刺破的盾和無不能刺破的矛，不行能同時(shí)存在。二、1.賣牢固穿透刺穿不【解析】本題考查字詞解釋。楚人有鬻盾與矛者：有一個(gè)楚國(guó)人，既賣盾又賣矛。鬻：賣。吾盾之堅(jiān)：我的盾牢固無比。堅(jiān)：牢固。物莫能陷也：沒有什么東西能夠穿透它。陷：穿透、刺穿。其人弗能應(yīng)也：那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。弗：不。2.代詞，指代楚人的盾的的的代詞，指代楚人【解析】本題考查一詞多義。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：有一個(gè)楚國(guó)人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾說。之：代詞，代指楚人的盾。吾矛之利，于物莫不陷也：我的矛鋒利極了，任何牢固的東西都穿得透。之：的。以子之矛陷子之盾，何如：假如用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？之：的。眾皆笑之：眾人都稱贊他。之；代詞，指代楚人。3.什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不行能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。【解析】本題考查句子翻譯。夫：用在句首，引起談?wù)?。陷：穿透、刺穿。矛：古代用來刺殺敵人的長(zhǎng)柄兵器。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)遮擋刀劍用。句子翻譯：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不行能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。4.B【解析】本題考查反義詞。自相沖突：比方行事或言語先后不相應(yīng)、相互抵觸。A.自圓其說：指使自己的說法前后全都，沒有自相沖突的地方。B.漏洞百出：形容作文、說話或辦事馬腳很多。C.言行全都：說的和做的完全一個(gè)樣。D.表里如一：原義是表面和內(nèi)心象一個(gè)東西，形容言行和思想完全全都；在句子中可充當(dāng)謂語、定語。依據(jù)詞語含義，可知選B。5.說話、做事都要認(rèn)真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生沖突?！窘馕觥勘绢}考查文章主旨。本文主要講了一個(gè)賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說的話前后相互抵觸，不能自圓其說。這個(gè)故事告知我們說話要前后全都，實(shí)事求是，不能夸夸其談，自相沖突。6.韓非揠苗助長(zhǎng)掩耳盜鈴守株待兔【解析】本題考查作家作品和課外積累。《自相沖突》出自先秦韓非的《韓非子·難一》，文章主要講了一個(gè)賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說的話前后相互抵觸，不能自圓其說。這個(gè)故事告知我們說話要前后全都，實(shí)事求是，不能夸夸其談，自相沖突。寓言故事還有：《刻舟求劍》《亡羊補(bǔ)牢》《畫蛇添足》《揠苗助長(zhǎng)》《掩耳盜鈴》《守株待兔》等。【譯文】有一個(gè)楚國(guó)人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾牢固無比，沒有什么東西能夠穿透它。”又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何牢固的東西都穿得透。”有人問他：“假如用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不行能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。三、1.田忌在孫臏的掛念下，賽馬贏了齊威王理解題目或把握故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的把握?？v觀全文可知，這篇短文主要寫了田忌在孫臏的掛念下，賽馬贏了齊威王的故事。我是通過理解題目“田忌賽馬”或把握故事的起因——齊國(guó)大將田忌和齊威王商定賽馬，由于齊威王的每匹馬都比田忌的厲害，所以田忌輸了，經(jīng)過——田忌的好伴侶孫臏為他出了計(jì)策，其次次又賽馬，結(jié)果——田忌贏得了競(jìng)賽的成功。把握故事內(nèi)容的。2.孫來給田忌出辦法，在其次次競(jìng)賽中調(diào)換馬出場(chǎng)挨次懷疑田忌轉(zhuǎn)敗為勝滿足地笑了【解析】本題考查對(duì)文章挨次的把握。這篇課文思路格外清楚，事情的起因是由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以田忌第一次競(jìng)賽輸了，此時(shí)田忌垂頭喪氣。經(jīng)過是孫臏給田忌出辦法，在其次次競(jìng)賽中調(diào)換馬出場(chǎng)挨次，此時(shí)田忌很懷疑。事情的結(jié)果是田忌轉(zhuǎn)敗為勝，他滿足地笑了。3.（1）體會(huì)到田忌輸了競(jìng)賽不興奮的心情。（2）體會(huì)到齊威王格外得意的心情。（3）掃興：指遇到不開心的事情而興致低落。懷疑：指懷疑、迷惑。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比方在做事之前已經(jīng)拿定辦法。懷疑：她一向成果優(yōu)異，這次考得不好，我很懷疑。（4）田忌其次次賽馬取勝的緣由是調(diào)換了馬的出場(chǎng)挨次孫臏?zhǔn)莻€(gè)格外聰慧的人?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章的理解。從句子（1）中的“還沒有說完”“瞪了他一眼”體會(huì)到田忌輸了競(jìng)賽不興奮的心情。從句子（2）中的“冷笑一聲、高聲”這些詞語中體會(huì)到了齊威王贏得競(jìng)賽后格外得意的心情。句子（3）中的“掃興”指遇到不開心的事情而興致低落?！皯岩伞敝笐岩伞⒚曰?。“胸有成竹”原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比方在做事之前已經(jīng)拿定辦法。用“懷疑”造句為：她一向成果很好，這次考的很少，我很懷疑。句子（4）中田忌其次次賽馬取勝的緣由是調(diào)換了馬的出場(chǎng)挨次，我認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€(gè)格外聰慧的人。四、1.船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”【解析】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解。提示語在前，提示語后用冒號(hào)、引號(hào)，引號(hào)里的句子都用感嘆號(hào)。2.這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。【解析】本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。孩子追趕猴子，被猴子引上了高高的桅桿，這時(shí)的情形是格外危急的：“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來?！边@兩句話說明當(dāng)時(shí)的狀況是多么的危急。3.意思的轉(zhuǎn)折大家覺得四十秒鐘太長(zhǎng)是由于擔(dān)憂孩子的安危，急迫地期望救援成功?！窘馕觥勘绢}考查破折號(hào)的作用及對(duì)選段內(nèi)容的理解?！八氖腌姟痹瓉硎呛芏痰拇笫拢竺鎱s說“大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了”，因此，破折號(hào)起的是轉(zhuǎn)折的作用。由句子“等孩子一浮現(xiàn)來，水手們就馬上抓住了他，把他救上了甲板”可知，大家覺得四十秒鐘太長(zhǎng)是由于擔(dān)憂孩子的安危，急迫地期望救援成功。4.由于孩子的境況格外危急，只有用槍逼迫他跳水才能讓他有生還的可能?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。從全文來看，孩子站在了桅桿的頂端，一根窄窄的橫木上，搖搖擺晃，隨時(shí)會(huì)摔倒甲板上而粉身碎骨，只有用槍逼迫他跳水才能讓他有生還的可能?？梢愿爬椋河捎诤⒆拥木硾r格外危急，只有用槍逼迫他跳水才能讓他有生還的可能。五、1.孩子快要掉下來的時(shí)候【解析】本題考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。通讀語段，從文中的“孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來”這句話可知，文中的“正在這時(shí)候”是指孩子快要掉下來的時(shí)候。2.由于當(dāng)時(shí)狀況危急，船長(zhǎng)讓孩子跳水可以救孩子，假如不用槍逼孩子，孩子可能沒有士氣跳下來。【解析】本題考查理解語段內(nèi)容，并回答問題。通讀語段，結(jié)合文中的“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來”可知，由于當(dāng)時(shí)狀況危急，船長(zhǎng)讓孩