版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PAGEPAGE1【同步專練B】4.比(鞏固提升篇)一、單選題(共8題)1.蔬菜批發(fā)站把一批菜按4∶5∶3的比賣給甲、乙、丙三個餐廳,丙餐廳比乙餐廳少買60千克,這批菜一共有(
)A.
300千克
B.
603千克
C.
360千克
D.
306千克2.4∶5的后項擴大到原來的3倍,要使比值不變,前項應(yīng)加上(
)。A.
10
B.
8
C.
12
D.
203.一輛摩托車3小時行了153千米.則這輛摩托車所行時間與路程的比是(
)A.
4:153
B.
153:3
C.
3:153
D.
153:54.一個圓錐的底面半徑與高的比是1:4,它與同底同高的一個圓柱體的體積之比是()A.
1:4
B.
3:4
C.
1:3
D.
1:85.用60厘米長的鐵絲圍成一個直角三角形,這個三角形三條邊長度的比是3:4:5。這個直角三角形的面積是(
)平方厘米。A.
7500
B.
150
C.
250
D.
3006.一個長方形花圃,它的周長是30米,長是9米,這個長方形花圍的長與寬的比是(
)A.
10:3
B.
3:2
C.
5:3
D.
3:107.一個三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)比是1:2:3,這個三角形是(
)。A.
直角三角形
B.
銳角三角線
C.
鈍角三角形8.名著《莊子?天下篇》中有一句名言“一尺之錘,日取其半,萬世不竭”,其思為:一尺木棍,第一天截取它的一半,以后每天截取剩下部分的一半,那么永遠也截取不盡.照這樣推算,第三天截取的長度與最初木棒總長度的比是(
)A.
1:4
B.
1:8
C.
1:16
D.
1:32二、填空題(共8題)9.求下面比的比值.0.21∶0.07=________10.在6:8=0.75中,6是比的________,8是比的________,0.75是比的________。11.某班有男生15人,女生25人.男、女生人數(shù)的比是________,女生與全班人數(shù)的比是________,男生與全班人數(shù)的比是________12.一個三角形三個內(nèi)角度數(shù)的比是1:3:5,這個三角形按角分類是________三角形,最大的角是________度.13.34=(??)14.明明身高150Cm,爸爸身高1.80m,明明和爸爸的身高比是________。15.一個直角三角形的兩個銳角的度數(shù)比是3:2.這兩個銳角分別是________度和________度.16.六年級和五年級共有270人,六年級與五年級人數(shù)比是5:4,六年級有________人。三、判斷題(共8題)17.比的前項和后項同時乘以同一個數(shù),比值不變。()18.比的前項和后項同時加上相同的數(shù),比值不變.()19.把12∶8化成最簡比是1.5.()20.一個比的前項乘17,后項除以7,它的比值不變。(
)21.4:5的后項增加10,要使比值不變,前項應(yīng)增加8.()22.12:13=1213,12是比的前項,13是比的后項,1213是比值。(
23.平行四邊形的面積和高不能用比表示。()24.紅花和黃花的朵數(shù)的比是4:5,表示黃花比紅花多15.(
)四、計算題(共3題)25.直接寫出得數(shù)6.3÷0.1=
14.14÷14=
8.5-1.05=
1.2:451+76=
632÷69≈
0.33=
426.化簡下列各比。(1)16:12(2)2.5:6(3)23:0.3(427.把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。(1)12:8(2)0.16:20(3)815五、解決問題(共5題;共20分)28.回答下面的問題.除法有“商不變”的性質(zhì),分?jǐn)?shù)有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),你知道比的基本性質(zhì)是什么嗎?你能用含有字母的式子表示比的基本性質(zhì)嗎?29.小明和小紅去商店買球,小紅買了5個乒乓球,花了25元,小明買了7個羽毛球,花了14元,根據(jù)以上信息,寫一些比,并求出比值。30.酸梅湯是夏季防暑去火的上佳飲品,小明的媽媽多次嘗試,發(fā)現(xiàn)用240毫升的酸梅原汁和560毫升的水配制酸梅湯,口感最佳,且恰好夠一家三口飲用。周末家里來了幾位客人,媽媽打算配制2500毫升同樣口感的酸梅湯,需要酸梅原汁和水各多少毫升?31.用84厘米長的鐵絲圍成一個三角形,這個三角形三條邊長度的比是3:4:5.這個三角形的三條邊各是多少厘米?32.一個長方體的棱長之和是90厘米,它的長、寬、高之比是4:3:2,長方體的表面積和體積各是多少?
參考答案一、單選題1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.A8.B二、填空題9.310.前項;后項;比值11.3:5;5:8;3:812.鈍角;10013.15;21;12;7514.5:615.54;3616.150三、判斷題17.×18.×19.×20.√21.√22.√23.×24.×四、計算題25.解:6.3÷0.1=63;14.14÷14=1.01;8.5-1.05=7.45;1.2:451+76=136;632÷69≈26.解:(1)16:1=(16×2):(12×2=32:1(2)2.5:6=(2.5×2):(6×2)=5:12(3)23=(23×30):(0.3×30=20:9(4)75%:0.8=(75%×20):(0.8×20)=15:1627.解:(1)12:8=(12÷4):(8÷4)=3:2(2)0.16:20=16:2000=(16÷16):(2000÷16)=1:125(3)8五、解決問題28.解:比的前項和后項同時乘或除以(0除外)相同的數(shù),比值不變,這叫做比的基本性質(zhì),字母表示為:A:B=(AC):(BC),C≠0或A:B=(A÷C):(B÷C),C≠0.比的前項和后項同時乘或除以(0除外)相同的數(shù),比值不變,這叫做比的基本性質(zhì),用字母表示為:A:B=(AC):(BC),C≠0或A:B=(A÷C):(B÷C),C≠0.29.解:小紅買的兵乓球的總價和個數(shù)之間的比是25:5,比值是25:5=25÷5=5;小明買的羽毛球的總價與個數(shù)之間的比是14:7,比值是14:7=14÷7=2;小紅花的錢數(shù)和小明花的錢數(shù)的比是25:14,比值是25:14=25÷14="251430.解:酸梅原汁:2500×240240+560=750(毫升)水:2500-750=1750(毫升)答:需要酸梅原汁750毫升,水1750毫升。31.解:3+4+5=12(份)84×312=21(厘米84×412=28(厘米84×512=35(厘米答:三條邊分別是21厘米、28厘米、35厘米。32
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 產(chǎn)品設(shè)計委托加工合同
- 家用電器行業(yè)高效家電產(chǎn)品物流配送策略
- 汽車吊車租賃合同協(xié)議
- 證券行業(yè)經(jīng)營管理作業(yè)指導(dǎo)書
- 物流倉儲自動化設(shè)備升級改造方案
- 環(huán)境科學(xué)與保護技術(shù)手冊
- 2024版國有企業(yè)研發(fā)中心崗位聘用與知識產(chǎn)權(quán)歸屬合同3篇
- 2024版教育培訓(xùn)反擔(dān)保履約合同3篇
- 2024年度食堂蔬菜健康安全合同2篇
- 2024版房地產(chǎn)銷售代理傭金結(jié)算及業(yè)績提升合作協(xié)議3篇
- CT19彈簧操作機構(gòu)
- 攪拌樓操控機使用說明書
- 結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際應(yīng)如何解決收入分配問題?處理效率與公平之間的關(guān)系?
- 華師版七年級下冊數(shù)學(xué)全冊
- 中國農(nóng)業(yè)銀行流水單_免費下載
- 不隨行父母同意函(父母雙方不隨行)
- 常用中藥藥材替代使用速查表
- 塞曼效應(yīng)與法拉第效應(yīng)實驗
- SLT804-2020 淤地壩技術(shù)規(guī)范_(高清-有效)
- 從《天工開物》之彰施淺析施法自然的和諧設(shè)計
- 【精選】教導(dǎo)處范文名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選方案
評論
0/150
提交評論