《寫作 說(shuō)明事物要抓住特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫作說(shuō)明事物要抓住特征》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解什么是事物的特征，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確找出事物的主要特征。掌握說(shuō)明事物特征的基本方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較等，能夠運(yùn)用這些方法寫一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力。在寫作實(shí)踐中，提高學(xué)生組織語(yǔ)言、邏輯表達(dá)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。二、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，但對(duì)于說(shuō)明文這種文體，可能還存在一些理解和寫作上的困難。他們?cè)谄綍r(shí)的生活中雖然接觸過(guò)很多事物，但缺乏對(duì)事物特征進(jìn)行深入觀察和準(zhǔn)確描述的能力。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，部分學(xué)生則擅長(zhǎng)在討論中獲取靈感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確抓住事物的特征。讓學(xué)生掌握說(shuō)明事物特征的常見方法，并能靈活運(yùn)用到寫作中。2、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生將觀察到的事物特征用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表述。四、教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)例分析法、實(shí)踐法五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入（5分鐘）老師拿出一個(gè)蘋果，問同學(xué)們：“大家看看我手上這個(gè)蘋果，你們能說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)嗎？”同學(xué)們可能會(huì)回答“紅色的”“圓形的”“有把兒”等。老師接著說(shuō)：“那如果讓你們向一個(gè)從來(lái)沒見過(guò)蘋果的外星人描述蘋果，僅僅說(shuō)這些夠嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何更全面、更準(zhǔn)確地說(shuō)明事物要抓住特征?！?、新授（20分鐘）什么是事物的特征（5分鐘）老師講解：“事物的特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。就像剛剛我們說(shuō)的蘋果，它的顏色、形狀、果把兒這些都是它的特征，但還有一些特征我們沒提到，比如它的味道、口感、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等?！闭故疽恍┎煌挛锏膱D片（如香蕉、橘子、鉛筆、書本等），讓學(xué)生快速說(shuō)出它們的主要特征。如何抓住事物的特征（10分鐘）觀察法老師講述自己觀察小區(qū)里一只流浪貓的經(jīng)歷：“我每天下班回家都會(huì)看到那只流浪貓，一開始我只覺得它是一只普通的花貓。但是我仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，它的左眼周圍有一圈淡淡的白毛，像戴了個(gè)小眼鏡；它的尾巴特別短，只有普通貓尾巴的一半長(zhǎng)；而且它特別喜歡在下午三點(diǎn)左右趴在小區(qū)門口的那塊大石頭上曬太陽(yáng)。通過(guò)這些細(xì)致的觀察，我就抓住了這只貓的獨(dú)特特征?！弊寣W(xué)生分組討論，分享自己觀察過(guò)的事物以及觀察到的特征。比較法老師舉例：“我們來(lái)說(shuō)說(shuō)大象和長(zhǎng)頸鹿。大象最明顯的特征是龐大的身軀、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和大大的耳朵；長(zhǎng)頸鹿呢，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、高高的個(gè)子。我們通過(guò)把它們放在一起比較，就能更清楚地看到它們各自的特征?！苯o學(xué)生一些事物（如手機(jī)和電腦、貓和狗等），讓他們用比較法找出事物的特征。說(shuō)明事物特征的方法（5分鐘）老師講解：“我們可以用舉例子、列數(shù)字、作比較等方法來(lái)說(shuō)明事物的特征。比如說(shuō)我們要說(shuō)明大象很大，就可以舉例子，像大象可以輕松地用鼻子卷起一棵小樹；也可以列數(shù)字，大象的體重可達(dá)好幾噸呢；還可以作比較，大象比一輛小汽車還要大。”3、鞏固（15分鐘）給出一些事物（如學(xué)校的操場(chǎng)、自己的臥室、一種植物等），讓學(xué)生選擇一個(gè)，運(yùn)用所學(xué)的方法，寫出這個(gè)事物的特征。同桌之間互相交換閱讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。4、總結(jié)（5分鐘）老師和同學(xué)們一起回顧這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了什么是事物的特征，還學(xué)會(huì)了用觀察法、比較法來(lái)抓住特征，以及用舉例子、列數(shù)字、作比較等方法來(lái)說(shuō)明特征。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，多觀察、多思考，這樣就能更好地描述周圍的事物啦?！?、作業(yè)布置（5分鐘）選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物，寫一篇300字左右的說(shuō)明文，要求抓住它的主要特征，運(yùn)用至少兩種說(shuō)明方法。六、教學(xué)資源1、蘋果、不同事物的圖片（香蕉、橘子、鉛筆、書本等）2、老師觀察流浪貓的經(jīng)歷七、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的課堂發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否準(zhǔn)確理解了事物的特征和說(shuō)明方法。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的能力，包括對(duì)事物特征的把握是否準(zhǔn)確、說(shuō)明方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)?。例如：小明的作業(yè)是寫小狗?！靶」肥且环N非?？蓯鄣男?dòng)物。小狗的體型很小，一般體重在5千克左右這就是列數(shù)字。它的耳朵特別靈敏，能聽到很細(xì)微的聲音，比如一根針掉在地上的聲音，這就是舉例子。小狗的尾巴總是搖來(lái)?yè)u去的，不像小貓的尾巴總