第1課 古詩(shī)二首-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寒假自學(xué)課 統(tǒng)編版

第1課古詩(shī)二首1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課的生字。2.指導(dǎo)同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.朗誦古詩(shī)，想象畫(huà)面，培育同學(xué)的想象力，感受春天的奇特。一、課文內(nèi)容解讀。《村居》是清朝文人高鼎寫(xiě)的一首詩(shī)。早春二月，綠草茂密，黃鶯飄舞，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中，鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來(lái)的很早，一個(gè)個(gè)借著東風(fēng)開(kāi)心地放起了風(fēng)箏。全詩(shī)呈現(xiàn)了春天生氣盎然、兒童活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，具有濃郁的生活氣息?！对伭肥鞘自佄镌?shī)。這首詩(shī)前三句描寫(xiě)了柳樹(shù)之碧綠、柳枝之柔長(zhǎng)、柳葉之細(xì)巧，而最終一句奇妙地從描寫(xiě)柳樹(shù)轉(zhuǎn)移到贊美春風(fēng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限寵愛(ài)之情。課文重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，朗讀并背誦課文，理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中描述的場(chǎng)景。二、作者簡(jiǎn)介。高鼎，清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)斗之后，大約在咸豐年間（1851～1861），《村居》是他寫(xiě)的一首出名的有關(guān)放風(fēng)箏的詩(shī)。著有《拙吾詩(shī)稿》。賀知章（659－約744），字季真，晚年自號(hào)四明狂客，漢族，唐代詩(shī)人、書(shū)法家，越州永興（今浙江蕭山）人。少時(shí)就以詩(shī)文知名。屬于盛唐前期詩(shī)人，與張若虛、張旭、包融并稱(chēng)“吳中四士”。賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng)，除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外，其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清爽瀟灑，《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》兩首詩(shī)膾炙人口，千古傳誦，作品大多散佚，今尚存錄入《全唐詩(shī)》，共19首。三、相關(guān)資料。紙鳶：在《村居》這首古詩(shī)中，紙鳶指的就是風(fēng)箏?，F(xiàn)在我國(guó)有些地方對(duì)風(fēng)箏還保留著“紙鳶”這一叫法。我國(guó)制作風(fēng)箏的歷史比較悠久。相傳，風(fēng)箏在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就消滅了，它是用木板或竹片做成的，主要用于軍事，稱(chēng)之為“木鳶”。東漢年間，蔡倫創(chuàng)造造紙術(shù)后，坊間才開(kāi)頭用紙做風(fēng)箏，稱(chēng)為“紙鳶”。后來(lái)，由于有人在風(fēng)箏上加了竹笛，風(fēng)一吹，就發(fā)出像古箏那樣的聲音，于是就有了“風(fēng)箏”的叫法?；蛟S到了宋代，放風(fēng)箏已是一項(xiàng)群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，并始終連續(xù)至今。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀。（1）課文共有（）首古詩(shī)，我已經(jīng)朗讀了（）遍課文，并且讀得（選一選）。正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。（3）《村居》的作者是（）朝的（），《詠柳》的作者是（）朝的（）。2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jiǎndāoshīréntóngniánsīdàishāncūnhuàzhuāng3.加減偏旁成新字再組詞。木+寸=（）＿＿＿剪-刀=（）＿＿＿土+是=（）＿＿＿纟+錄=（）＿＿＿4.比一比，再組詞。綠（）垂（）裁（）絲（）睡（）栽（）似（）剪（）村（）以（）前（）樹(shù)（）5.給詞語(yǔ)、詩(shī)句中的加點(diǎn)字選擇正確的注釋?zhuān)研蛱?hào)填入括號(hào)里。（1）兒童散學(xué)歸來(lái)早。（）A.開(kāi)學(xué)B.放學(xué)（2）碧玉妝成一樹(shù)高。（）A.修飾，裝扮B.出嫁女子的陪嫁C.婦女臉上、身上的裝飾。（3）村居（）A.在鄉(xiāng)村里居住。B.在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。（4）拂堤楊柳（）A.柳條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微搖擺，像是在摩挲堤岸。B.春風(fēng)吹拂著堤岸上的楊柳。（5）春煙（）A.春天的煙霧B.春天水澤、草木等蒸發(fā)出的霧氣二、再讀課文理解句段。1.依據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。（1）村里的孩子們放了學(xué)趕忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。詩(shī)句：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里暖和的春風(fēng)，它就像一把靈活的剪刀。詩(shī)句：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。2.推斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）詩(shī)人把“二月春風(fēng)”比作剪刀，贊美了春天宏大的制造力。（）（2）《詠柳》的作者是宋代詩(shī)人韓愈。（）（3）《村居》的作者是唐代詩(shī)人杜甫。（）（4）這兩首古詩(shī)的作者都是唐代詩(shī)人。（）（5）“萬(wàn)條垂下綠絲絳”中的“絳”是一種絲織的帶子，“萬(wàn)條”指的是“萬(wàn)條絲織的帶子”。（）3.課文回顧。（1）《村居》一詩(shī)的作者＿＿＿是＿＿＿代詩(shī)人，本詩(shī)主要描寫(xiě)了＿＿＿（季節(jié)）的奇特景色，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（2）依據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng).黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)搖擺，好像在輕輕地摩挲著堤岸。（3）除了文章中的花兒，你還知道哪些花在春天開(kāi)嗎？寫(xiě)一寫(xiě)吧！4.把下列古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。村居草長(zhǎng)鶯飛＿＿＿＿＿＿，拂堤楊柳醉＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這首詩(shī)的作者是＿＿＿＿＿＿朝詩(shī)人高鼎，全詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的＿＿＿＿＿＿景色和放學(xué)后孩子們＿＿＿＿＿＿的情景。詠柳＿＿＿＿＿＿妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下＿＿＿＿＿＿。不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人＿＿＿＿＿，詩(shī)中“＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿”以自問(wèn)自答的形式把對(duì)柳樹(shù)的贊美引向?qū)Γ撸撸撸撸撸叩馁澝?。三、三讀課文精彩片段體會(huì)感悟。（一）閱讀詩(shī)歌，完成習(xí)題。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1.這首詩(shī)描寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿（填季節(jié)）的景色。2.詩(shī)中其次句把柳條比作＿＿＿＿＿＿，第四句把＿＿＿比作剪刀。3.寫(xiě)出第一、二句詩(shī)的意思＿＿＿＿＿＿。（二）古詩(shī)閱讀。村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.題目“村居”表示（）。A.在鄉(xiāng)村里居住B.在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。2.“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是（）。A.蝴蝶B.燕子C.風(fēng)箏3.“東風(fēng)”指的是（）。A.春風(fēng)B.東邊刮來(lái)的風(fēng)C.吹向東邊的風(fēng)4.我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是＿＿＿＿（填寫(xiě)季節(jié)），我是從詩(shī)句中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”看出來(lái)的。5.這首詩(shī)描寫(xiě)人物活動(dòng)的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，詩(shī)中的人物是＿＿＿＿