三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 1.2 筆算乘法 北京版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2筆算乘法北京版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2筆算乘法北京版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是筆算乘法。我們將通過(guò)具體的例子來(lái)學(xué)習(xí)如何用筆算出兩個(gè)數(shù)的乘積。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握筆算乘法的基本方法，并且能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的乘法題目。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握筆算乘法的基本步驟和運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的本質(zhì)，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些乘法題目和練習(xí)紙，以及一些彩色的筆算圖示，幫助學(xué)生更好地理解筆算乘法的步驟。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)引入筆算乘法。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“如果我們有3個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)同學(xué)，那么一共有多少個(gè)同學(xué)呢？”我會(huì)讓學(xué)生們嘗試用筆算出來(lái)。然后，我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)，讓他們親自動(dòng)手筆算一些簡(jiǎn)單的乘法題目。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫(xiě)下一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法題目，例如4×5，然后逐步展示筆算的過(guò)程，讓學(xué)生們能夠清晰地看到每一步的運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.筆算3×4。2.筆算5×6。答案：1.3×4=122.5×6=30八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于筆算乘法的基本步驟有了初步的理解和掌握。但在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法的運(yùn)算規(guī)則還不夠熟悉，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。在課后，我會(huì)繼續(xù)給學(xué)生發(fā)放一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓他們?cè)诩依镆材軌蜢柟趟鶎W(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。我還可以給學(xué)生布置一些拓展延伸的題目，讓他們思考乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等。這樣能夠讓學(xué)生們更好地理解乘法的實(shí)際意義，并能夠靈活運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我選擇了三年級(jí)上冊(cè)的筆算乘法。這是因?yàn)楣P算乘法是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)具有重要意義。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，可以通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)理解和掌握筆算乘法。在教案中，我通過(guò)具體的例子來(lái)引入筆算乘法，讓學(xué)生們能夠直觀地看到乘法的過(guò)程。接著，我展示了筆算乘法的基本步驟，并通過(guò)乘法表格來(lái)解釋如何將一個(gè)數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后將這些十和一一對(duì)應(yīng)的相乘，將結(jié)果相加。這樣的安排能夠幫助學(xué)生們逐步建立起筆算乘法的概念和步驟。二、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握筆算乘法的基本步驟和運(yùn)算規(guī)則在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生們親自動(dòng)手筆算一些簡(jiǎn)單的乘法題目，通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解和掌握筆算乘法的基本步驟和運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生們嘗試筆算3×4和5×6，并在他們解答過(guò)程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。通過(guò)觀察他們的筆算過(guò)程，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題和困惑，我會(huì)耐心解答并給予清晰的解釋。三、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和反饋在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生們的思考和參與度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流和討論，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和合作。例如，在講解筆算乘法的步驟時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們：“你們覺(jué)得這個(gè)步驟為什么是先乘以十位上的數(shù)呢？”通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生們對(duì)于筆算乘法的理解程度，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行指導(dǎo)和解釋。我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生們反饋。當(dāng)他們?cè)诰毩?xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心解答并提供幫助。當(dāng)他們?cè)诰毩?xí)中取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些簡(jiǎn)單的筆算乘法題目，讓學(xué)生們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)和鞏固。這樣能夠讓學(xué)生們?cè)谡n堂之外也能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，我布置了筆算3×4和5×6的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這樣的題目既能夠讓學(xué)生們鞏固筆算乘法的基本步驟，又能夠檢驗(yàn)他們對(duì)于運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握程度。在課后，我還會(huì)繼續(xù)給予學(xué)生們反饋和指導(dǎo)。根據(jù)他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解答。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。我采用了生動(dòng)的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解筆算乘法的步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合一些身體動(dòng)作和表情，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在講解筆算乘法的步驟時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們思考和理解。同時(shí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們親自動(dòng)手筆算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我在課堂上積極提問(wèn)學(xué)生們。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生們對(duì)于筆算乘法的理解程度，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行指導(dǎo)和解釋。同時(shí)，提問(wèn)也能夠激發(fā)學(xué)生們的思考和參與度，提高課堂的互動(dòng)性。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)引入筆算乘法。例如，我問(wèn)道：“如果我們有3個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)同學(xué)，那么一共有多少個(gè)同學(xué)呢？”這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生們更好地理解筆算乘法的實(shí)際意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取和安排是比較合適的，能夠幫助學(xué)生們逐步建立起筆算乘法的概念和步驟。但在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到有些學(xué)生們對(duì)于乘法的運(yùn)算規(guī)則還不夠熟悉，需要在今后的課堂上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和鞏固。我還需要在課堂上更加注重學(xué)生們的個(gè)體差異。對(duì)于不同程度的學(xué)生，我可以給予不同難度的題目和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度并取得進(jìn)步。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)不同的形式和難度來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。（1）23×4（2）56×7（3）89×3題目2：請(qǐng)找出每組乘法中的規(guī)律，并解釋你的發(fā)現(xiàn)。（1）2×4=8（2）3×5=15（3）4×6=24（1）24×5（2）73×2（3）65×4答案：題目1：（1）23×4=92（2）56×7=392（3）89×3=267題目2：（1）2×4=8，規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)數(shù)增加1，另一個(gè)數(shù)增加2，乘積增加4。（2）3