2024屆遼寧省瓦房店某中學高考語文考前最后一卷預測卷含解析

2024屆遼寧省瓦房店高級中學高考語文考前最后一卷預測卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1、閱讀下面的文字，完成下列小題。

“建筑人格長城的基礎，就是道德?！钡赖虏粌H是和諧社會秩序的基石，對個體而言，也是自我修為的價值彰顯、

人格魅力的美麗呈現(xiàn)。

中華民族歷來重視個人品德修養(yǎng)，一直強調“修、齊、治、平”傳統(tǒng)。社會主義核心價值觀從個人層面提出“愛

國、敬業(yè)、誠信、友善”，要求弘揚個人品德、磨礪個體品行?！缎聲r代公民道德建設實施綱要》提出：“推動踐行以

愛國奉獻、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內容的個人品德，鼓勵人們在日常生活中養(yǎng)成好品行?！?/p>

這一鮮明主張，充分反映了新時代對公民個人品德提出的新的更高要求，為促進社會全面進步、促進人的全面發(fā)展指

明努力的方向。

個人品德是公民個人在修養(yǎng)身心、規(guī)范舉止方面的道德依循，與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，形成了由全體

到個體、由外在到身心的完整道德鏈條?！昂藵撴钢浮秉S旭華執(zhí)著于愛國奉獻，"隱'功’埋名三十載，終生報國

不言悔”；在抗美援朝戰(zhàn)場上失去四肢和左眼的朱彥夫，幾十年奮斗不止帶領老百姓瞠出脫貧新路；“小巷總理”武

荷香，把社區(qū)當成自己家，把社區(qū)居民當親人……一個個榜樣楷模，讓人們感動于愛國奉獻的家國大義，知曉了明禮

遵規(guī)的文明法則，讀懂了勤勞善良的奮斗之美，領略了寬厚正直的德性的真，感受到自強自律的人格光輝?！懊赖潞?/p>

比寶石，它在樸素的背景襯托下反而更加美麗?！备呱械膫€人品德修養(yǎng)，足以讓一個人終身受益。

“君子敬以直內，義以方外，敬義立而德不孤?！薄暗虏还隆保滓谟诎l(fā)揮個體主觀能動性，發(fā)乎真心地講道

德、遵道德、守道德，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。有人說得好：“一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的

事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格中的固定要素時，才可以說他是有德的，”這提醒人們，

錘煉個人品德，必須時時處處地提升，持久不懈地發(fā)力。一兩件事上挺身而出見義勇為值得點贊，一輩子崇德向善、

踐行道義更值得敬佩。讓個人品德積累于一點一滴中，綿綿用力、久久為功，善行義舉必將蔚然成風。

自律之外，他律不可忽視。實踐表明，放任自流不是文明養(yǎng)成之道，一個社會整體文明素養(yǎng)的演進，往往都是依

法治理、持續(xù)管理的結果?！白眈{入刑”，推動“開車不喝酒，喝酒不開車”蔚然成風；立法強制垃圾分類，節(jié)約資

源漸成文明時尚；以法治破解高鐵“霸座”，無賴行徑受到嚴懲……好品行、好風尚，既需要個體主動作為，也需要

榜樣引領示范，還需要法律法規(guī)的強力托底。法律是成文的道德，道德是內心的法律。發(fā)揮法治對道德建設的保障和

促進作用，把道德導向貫穿法治建設全過程，方能以法治的力量維護道德、凝聚人心，推動全民道德素質和社會文明

程度達到新高度。

“道不可坐論，德不能空談?！钡赖陆ㄔO能否成風化人，有賴于多做細致入微的實功，不務大而空泛的虛名。拳

一個小我點亮一盞明德惟馨的心燈，簇起一團崇德向善之火，成就以德興國的中國力量，必能為中國特色社會主義事

業(yè)提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)。

(摘編自《在日常生活中養(yǎng)成好品行》)

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是()

A.自古及今，中華民族一直重視個人品德修養(yǎng)，其精髓一脈相承，其要求基本一致。

B.個人品德事關公民個人修養(yǎng)身心、規(guī)范舉止，是完整道德鏈條上的重要組成部分。

C.修養(yǎng)個人品德任重而道遠，須嚴格自律，應發(fā)自真心，持久不懈，積累于點滴之中。

D.由好品行到好風尚，進而社會整體文明素養(yǎng)得以演進，這需要多種因素共同促成。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()

A.文章開頭運用引證法，從道德的重要性談起，引出“個人品德修養(yǎng)”這一中心論題。

B.文章從自律和他律兩方面論述了個人品德修養(yǎng)的重要途徑，是采用了對比式結構。

C.引證和例證是本文主要的論證方法，通過引用經(jīng)典語句和列舉典型事例證明觀點。

D.文末把個人品德上升到國家治理和社會主義事業(yè)的高度，有力地深化了中心論點。

3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是()

A.道德是和諧社會秩序的基石，因此，以德治國就是我們國家今后奮斗的主要方向。

B.黃旭華、朱彥夫、武荷香等人成為時代楷模，與他們高尚的個人品德修養(yǎng)密切相關。

C.只要每個人在做每一件事情時崇德向善、踐行道義，就能推進整個社會的文明進步。

D.法治對道德建設具有保障和促進作用，我們在進行道德建沒之前首先要強化法治。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

大家都知道，獲得銀牌的選手的成績肯定比獲銅牌選手的更好一一第二名當然強過第三名。那么，第二名的選手

應該比第三名的選手更加開心吧?研究結果卻給出相反的答案：銀牌得主往往并不滿意。戴維.松本和匏勃?威林厄姆分

析了2004年雅典夏季奧運會柔道選手的面表情，最終結果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有(93%)金牌得主都露出了笑容，大部分(70%)

銅牌得主也露出了笑容，但是沒有一名銀牌得主露出笑容。研究人員將研究結果命名為“銀牌臉現(xiàn)象”。為什么銅牌

得主比銀牌得主更高興呢？和普通人一樣，運動員會把自己與最相近的人做對比。對于銀牌得主，最的比較對

象就是金牌得主。人人夢寐以求的是金牌，而不是很牌。但是從客觀上來說，銀牌也代表著巨大的成就，所以?！雠频?/p>

主在與金牌得主相比時，只會感到深深地自卑。領獎臺上與金牌得主,銀牌得主會情不自禁地聯(lián)想自己若能再

往上走一步的情形。而對銅牌得主來說，情況又不一樣了。銅牌得主更于下行的對比，也就是和第四名進行比

較。第四名沒有任何獎勵，在領獎臺上也沒有位黃。所以銅牌得主覺得自己是的，擠進了前三也就意味著他不

僅是“參賽者”，更是一名“獎牌得主”。能夠獲得銀牌當然更好，但是第二名和第三名都能夠獲得獎牌，也很不錯。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

A.顯而易見近在咫尺傾向幸運

B.顯而易見近在咫尺偏向慶幸

C.有目共睹觸手可及偏向幸運

D.有目共睹觸手可及傾向慶幸

2.下列各句中的破折號和文中“一一第二名當然強過第三名”的破折號，作用相同的一項是0

A.“畫的真好。一一你為什么這樣勇敢，不怕他?”

B.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是一一對死者的紀念。

C.魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。

D.“可慌哩！比什么也慌，比過新年，取新一一也沒有見他這么慌過!”

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

A.雖然從客觀上來說，銀牌也代表著巨大的成就，但是銀牌得主在與金牌得主相比時，只會感到深深的自卑。

B.即便從客觀上來說，銀牌也代表著巨大的成就，但是銀牌得主在與金牌得主相比時，只會感到深深的自卑。

C.但是從客觀上來說，銀牌也代表著巨大的成就，即便銀牌得主在與金牌得主相比時，只會感到深深的自卑。

D.所以銀牌得主在與金牌得主相比時，只會感到深深的自果，但是從客觀上來說，銀牌也代表著巨大的成就。

3、閱讀下面的文字，完成各題

璀璨的亞洲文明在世界文明發(fā)展史上書寫了的篇章，作為人類文明的重要,亞洲文明源遠流長，豐

富多彩，宗教、哲學、文學、繪畫、戲劇、音樂等多領域都取得卓越的文明成果，（）文明是多彩、平等、包容的。

擁有世界三分之二人口的亞洲，匯聚了40多個國家、1000多個民族、2000多種語言，眾多古老文明在亞洲這片土地

上,在共生并進中創(chuàng)造了多元文明互學互鑒的范例。與之相反，當今，人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊

主義抬頭的風險劇增，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾引益擴大。這讓有識之士憂心忡忡，并呼吁:人類

需從亞洲文明中智慧，美人之美、美美與共。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.濃墨重彩發(fā)源地水乳交融吸取

B.不可或缺發(fā)祥地相得益彰吸取

C.不可或缺發(fā)源地水乳交融汲取

D.濃墨重彩發(fā)祥地相得益彰汲取

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.譜寫了亞洲文明的發(fā)展史詩，亞洲文明使得人類文明更加絢爛多姿

B.譜寫了亞洲文明的發(fā)展史詩，人類文明也因亞洲文明更加絢爛多姿

C.人類文明因亞洲文明更加絢爛多姿，亞洲文明的發(fā)展史詩得以譜寫

D.亞洲文明使人類文明更加絢爛多姿，亞洲文明的發(fā)展史詩得以譜寫

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風險劇增，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日趨

激烈。

B.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風險，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日益尖銳

C.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風險，增長和分配、資本和勞動、效率和公平的矛盾日益擴大

D.人類社會卻面臨著逆全球化思潮和單邊主義抬頭的風險劇增，效率和公平、資本和勞動、增長和分酉己的矛盾日

益尖銳。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

新年伊始，人民軍隊披堅執(zhí)銳、遵令而行、,真正錘煉出了召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的底氣和能

力。軍事訓練是最直接最有效的軍事斗爭準備，也是生成和提高戰(zhàn)力的基本途徑，是未來戰(zhàn)爭的預演。目前我軍實戰(zhàn)

化訓練已經(jīng)開始朝著戰(zhàn)役層面以及體系化方向發(fā)展，實彈、實投、實爆成為部隊的“家常飯”，從難、從嚴、從實戰(zhàn)

出發(fā)成了訓練“標配”；演練不見預案腳本，沒有“前奏”“過門”，危局、難局、險局°提高軍事訓練實

戰(zhàn)化水平，實現(xiàn)軍事訓練向信息化聚焦、向實戰(zhàn)靠攏，必須設置實戰(zhàn)化訓練環(huán)境、運用實戰(zhàn)化編組力量、采取實戰(zhàn)化

方法步躲，在實戰(zhàn)化訓練中發(fā)現(xiàn)短板、找出差距、解決問題。通過演習總檢討，進一步確立分數(shù)不是勝數(shù)，（）;

對抗不是目的，只有“到絕境”才能磨礪打贏能力；勝負不是關鍵，只有“反思檢討”才能謀求強軍之道，只有如此,

才能不斷推進實戰(zhàn)化訓練向高度提升、向深度發(fā)展。

打仗硬碰硬，訓練必須實打實，積極進行實戰(zhàn)化訓練全軍要切實以軍事訓練實實戰(zhàn)化水平的不斷提高，

帶動部隊履行新時代使命任務能力的大幅提升，做到枕戈待旦、箭在弦上，對于黨和人民的囑托，我們要O

確保一聲令下、不辱使命！

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.軍事訓練是生成和提高戰(zhàn)斗力的基本途徑，是未來戰(zhàn)爭的預演，也是最直接最有效的軍事斗爭準備

B.軍事訓練是未來戰(zhàn)爭的預演，是最直接最有效的軍事斗爭途徑，也是提高和生成戰(zhàn)斗力的基本準備。

C.軍事訓練是生成和提高戰(zhàn)斗力的基本準備，是未來戰(zhàn)爭的預演，也是最直接最有效的軍事斗爭途徑

D.軍事訓練是未來戰(zhàn)爭的預演，是提高和生成戰(zhàn)斗力的基本途徑，也是最直接最有效的軍事斗爭準備。

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.學會打仗本領必“拋下包袱”

B.只有“拋下包袱”才能學會打仗本領

C.只要"拋下包袱”就能學會打仗本領

D.想要學會打仗本領就要“拋下包袱”

3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.不負眾望層出不窮刻不容緩一言九鼎

.不孚眾望屢見不鮮迫不及待一言九鼎

.不負眾望層出不窮刻不容緩一諾千金

.不孚眾望屢見不鮮迫不及待一諾于金

5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌送陳正言①

家鉉翁②

南來數(shù)騎，問征塵，正是江頭風惡。耿耿孤忠磨不盡，惟有老天知得。短棹浮淮，輕氈渡漢，回首解棱③注。緘書

欲上，驚傳天外清洋。

路人指示荒臺，昔漢家使者，曾留行跡。我節(jié)君袍雪樣明，俯仰都無愧色。送子先歸，慈顏未老，三徑有余樂。

逢人問我，為說肝腸如昨。

（注）①陳正言是南宋朝廷派來的使者。②恭宗德祐二年（1276）正月，元軍從水陸大舉入侵，南宋朝廷投降，并派

出二千余人官兵赴元祈請有關事宜.家鐵翁即是其中一位祈請使，他從此被迫羈留北方，直到1294年以八十二歲的高

齡被放歸。此詞即是作于羈留期間。③飆棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形狀，這里代指宮闕。

1.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是

A.首句寫作者對南方形勢的關心。遇南來者即詢問消息，但詢問的結果卻是“江頭風惡”，即形勢不好。

B.“磨不盡”三字，指耿耿孤忠堅如磐石，也包含了他在北方所受的各種磨難，更加突顯了他的品質。

C.“短棹浮淮”寫詩人眺望京城時所見的淮水之上船來船往的景象；“泣”表達了思歸不得的痛苦。

D.此詞上片雖從眼前落筆，但主要還是敘寫對那段驚心動魄的歷史的回憶；下片重在抒寫自己的心跡節(jié)概。

2.作者身羈異域，送歸而自己卻不能歸，下片并未見傷悲沉淪之情。請分析詞作的下片是如何抒發(fā)這種情感的。

6、補寫出下列句中空缺的部分。

（1）轆轆遠聽，o（杜牧《阿房宮賦》）

（2）,終歲不聞絲竹聲。（白居易《琵琶行》）

（3）,以手扶膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）

（4）,都護在燕然。（王維《使至塞上》）

（5）,而后乃今將圖南。（《莊子?逍遙游》）

（6）從今若許閑乘月，o（陸游《游山西村》）

（7）別裁為體親風雅，。（杜甫《戲為六絕句》）

（8）仁者必有勇，。（《論語?憲問》）

7、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一:

《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分

化之勢。

劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設定，靠設定

本身為讀者帶來審美快感。在筆下，主人公與他人的情感聯(lián)結不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運、宇宙洪荒

相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術主義者”，他坦承自己“喜歡文學因素較少、科幻因素較多的

科幻作品，一直認為，透視現(xiàn)實和剖析人性不是科幻小說的任務，更不是它的優(yōu)勢”，甚至有過“把科幻從文學剝離

出來”的激進想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學性與文學性的平衡、思想性與可讀性的平

衡、作為文學的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結果”，這“或多或少地背叛了自

己的科幻理念”。

劉慈欣對文名也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆,，“平直、單色調、剛硬、呆板……幾乎所有這類文學

上的負面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉，表示“這種篤調無論如何是不適合文學的，但卻很適合科幻,

也使他的小說風扉世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風。

（摘編自冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》）

材料二：

為什么有人認為科幻小說欠缺文學性？

科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實世界的某些相似性，但是在細節(jié)設置和整體結構方面，

幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結構和人的行為心理的。一般的小說在進行情節(jié)描繪的時候，存在一種天然的便利性,

作者不用浪費筆墨在整個世界的構想上，細節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關系、

社會行為、世界結構負責，只需直接去描繪既有世界下細微的情感波瀾和社會反應即可。相比而言，每一部科幻小說

都是在創(chuàng)造一個新世界，每個細節(jié)都牽涉新世界的結構，要為人物的行動設計好相應情境，因此他們必須不斷插入結

構因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體

驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足。

從題材來說，科幻小說關注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細致的形式也產生排斥，從客觀上導致了科幻小說

文學性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達到驚奇，必須在情節(jié)設計上出乎意料。遙遠星系、微觀世界、新奇未來、

不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界

的探索形成同等的閱讀快感。

可見，科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的

深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力。那么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學理論家卡勒提出，

文學性其實就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花,

那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學史中的文學性已經(jīng)

形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此。如果缺乏變革恚識，那么我們就陷入將文學性純粹化、永恒化的

誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學性形成的機制。

文學性重要嗎？重要。一種文學范式穩(wěn)定之后，各種文學規(guī)則才得以確立。但當新的文學樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文

學范式的時候，我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學性不足以涵蓋新的文學樣式，這時文學性本身也要改造。在科幻作品面前，假

如不顧時代的要求，把文學性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進，而將基于文學史樹立起來的文學性拋在腦

后0

（摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學性”？》）

材料三：

科幻小說是姓“科”還是姓“文氣一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術和俠行；偵探小說

是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學幻想題材的小說，不等于科學技術。科幻小說當然姓“文”，

是將科學想象寄予文學思維的一種文學文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當代中國科幻小

說的文學思維有了明顯變化：一是因果關系的時間敘事結構已被打破，現(xiàn)實和虛擬交織的時空組織造就了結構的精美;

二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。

《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；第二部《黑暗森林》時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為

敘事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán)，形成

一個精美的輪回式的敘事結構。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當明顯，而韓松的敘事有著鮮明的

現(xiàn)代主義的變異風格。

（摘編自湯哲聲《論中國當代科幻小說的思維和邊界》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對具體情節(jié)和人物情感做細致描繪。

B.科幻小說關注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。

C.材料二可以從學理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出被傳統(tǒng)的文學所排斥的刻板的文風恰是科幻文學需要的。

D.材料三認為當下中國科幻小說的“文學思維”有變化，這里“文學思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的

“文學性”。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.劉慈欣看重科學設定的宏大和新奇，在具體的寫作實踐中，他對傳統(tǒng)意義上的文學性也有借鑒和吸收。

B.《三體》被一些讀者評價為“細致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學作品形成的審美習慣來看待它。

C.科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗，也是比傳統(tǒng)的文學的細膩表達更有力的一種體驗。

D.“文學性”這個概念應該與時俱進，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學等文學樣式。

3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學。”

B.“科幻文學的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進步源源不斷地提供著?！?/p>

C.“只要不違反基本的科學原理，作家完全有權利在作品中加進自己的天才臆測?！?/p>

D.“現(xiàn)代科幻文學對科學最新進展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科學?！?/p>

4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。

5.用傳統(tǒng)意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結合材料談談你的看法。

8、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

現(xiàn)代中國鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀50年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，從最初興起的所謂"農家樂"，到現(xiàn)如今相對高端

的“民宿”，鄉(xiāng)村旅游產業(yè)向著更大的規(guī)模和更廣的市場發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計，過去五年，中國鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營業(yè)收入年均增速分別達1?0%和5.5%。5016年，鄉(xiāng)村旅

游游客接待已達54億人次，占國內游客接待人次的3.4%:營業(yè)總收入達4800億元，占國內旅游總收入的4.5%0

預計到5050年，全國鄉(xiāng)村旅游年接待游客將超40億人次，實現(xiàn)總收入5.3萬億元。

20門~20）。率中■保明京》與鄉(xiāng)村ASI痔箝人■殳收入量比情狀

材料二：

如今，很多鄉(xiāng)村貧困地區(qū)通過發(fā)展旅游，讓更多貧困戶吃上了“旅游飯"，鄉(xiāng)村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地。"

十三五"期間，我國將通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動全國55個省（市、區(qū)）5.5萬個建檔立卡貧困村、530萬貧困戶、747萬

貧困人口實現(xiàn)脫貧。

鄉(xiāng)村旅游既是農民就業(yè)的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業(yè)的主要途徑，進而逐漸成為農村貧困人

口脫貧的重要力量。國家相關部門發(fā)布的《全國鄉(xiāng)村旅游扶貧觀測報告》顯示，5015年，鄉(xiāng)村旅游帶來的農民人均收

入占農民人均年收入的64%,貧困村通過鄉(xiāng)村旅游脫貧人數(shù)達54萬人，占全國脫貧總人數(shù)的7.3%0

此外，鄉(xiāng)村旅游也帶來了相應的社會效益。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，5015年我國近90%的鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員為初中及以上

教育程度，高于農業(yè)從業(yè)人員的平均水平。

但是，目前我國的鄉(xiāng)村旅游仍然面臨產業(yè)延伸不足、服務設施不完善、專業(yè)人才缺乏等方面的問題，隨著"大眾創(chuàng)

業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代的來臨，鄉(xiāng)村旅游也有待于在創(chuàng)新中開拓新思路、發(fā)掘新價值。

不過值得欣喜的是，隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"的發(fā)展，"鄉(xiāng)村旅游眾創(chuàng)”也在近幾年迅速地發(fā)展起來，全國各地涌現(xiàn)出一批具

有代表性的鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項目，民宿客棧、藝術村落、精致農業(yè)、也恚農業(yè)、農事體驗等新形式層出不窮。

（A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)《發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，讓貧困戶吃上“旅游飯”》）

材料三：

《促進鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提質升級行動方案（5017年）》指出，5017年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基礎設

施條件，全面提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展質量和服務水平。具體來看，在改善鄉(xiāng)村旅游基礎設施和配套服務方面，行動方案強

調要鼓勵和引導民間投資通過PPP、公建民營等方式參與廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務中心等鄉(xiāng)村基礎設

施建設和運營。

在優(yōu)化鄉(xiāng)村旅游扶持政策和長效機制方面，行動方案提出要推動1000個鄉(xiāng)村旅游重點村與旅游電商、現(xiàn)代物流等

企業(yè)建立合作關系；組織本地從業(yè)人員參加鄉(xiāng)村旅游食宿服務、管理運營等技能培訓，重點培養(yǎng)1000名以上鄉(xiāng)村旅游

帶頭人；在推動鄉(xiāng)村旅游區(qū)域差異化發(fā)展方面，將鼓勵和引導中小資本參與鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等。

（光明網(wǎng)?旅游頻道）

55.下列對材料一相關內容的理解，不正確的一項是

A.504?5016年間，我國休閑農業(yè)、鄉(xiāng)村旅游接待人次和營業(yè)收入均呈現(xiàn)出遞增趨勢，前景非常樂觀。

B.504?5016年間，接待人次和營業(yè)收入的增長率呈M狀，兩項內容增長率最高年份分別是5015年、5013年。

C.圖表顯示，接待人次的多少決定著營業(yè)收入的高低，而接待人次的增長率制約著營業(yè)收入的增長率。

D.圖表顯示，在504?5016五年間，接待人次的增長率和營業(yè)收入的增長率均有三年超出了年平均值。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

A.我國鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀50年代，最初叫〃農家樂”，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，出現(xiàn)了高端的〃民宿"，成效十分顯

著。

B.鄉(xiāng)村旅游是扶貧的主陣地，“十三五”期間，將通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動全國?。ㄊ?、區(qū)）的大部分貧困戶和貧困人

口實現(xiàn)脫貧。

C.我國鄉(xiāng)村旅游仍存在一些問題，如產業(yè)延伸不足、服務設施不完善，專業(yè)人才缺乏等，因此鄉(xiāng)村旅游有待于開拓

新思路。

D.國家將拿出專項資金改善鄉(xiāng)村旅游基礎設施。如廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務中心等鄉(xiāng)村基礎設施建

設和運營。

57.根據(jù)上述材料，概括說明鄉(xiāng)村旅游都有哪些好處。

9、閱讀下面文章，完成小題。

古典詩歌的現(xiàn)代傳承

楊景龍

綜觀20世紀中國新詩，從創(chuàng)作實然到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典

詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造

性轉化。

胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)物，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實

在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強或弱，或顯或障，或多或少，都無法完全逃離古典詩

歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香

空結雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起好像舊詩名句'丁香空結雨中愁'的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句

“如果酢住舟再蚱姓些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪蚱版舟，載不動，許多愁”。

古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術構思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化

情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機杼。

古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的

辭色情調與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體

的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩

的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激斯豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩的激情悲壯、

異域風光獨特等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，

鄉(xiāng)愁主題等：古今詩歌形式手法之間，像構句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構思立意，意境營造與氛圍注染，敘事

性和戒用化，互文與用典等，其間均有著千絲萬縷的內在聯(lián)系。

開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結構，形成關于中國詩歌史

發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀新詩的詩學背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術成就，作

出較為準確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術的利弊得失，提升新詩的藝術水準；促使古典詩

藝的現(xiàn)代性轉化；它還有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科；而在廣泛的意義

上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化的能力。

（選自《光明日報》，有刪改）

1.根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關系的一項是

A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風/伴你浪跡四方”，與唐代李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩句“我

寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，可說是活脫相似。

B.李瑛的《謁托馬斯?曼墓》中的“細雨剛停，細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔

州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。

C.席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的

掘進。

D.洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟

然凝在半空”。

2.下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項是

A.能夠擴大古詩研究者的視野，完善知識結構，整體把握中國古典詩歌史的發(fā)展演變。

B.能夠拓展中國新詩的領域，進而形成邊緣交叉的、新的分支學科。

C.能夠較為準確地評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術成就C

D.在廣泛的意義上能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時對古典詩藝進行創(chuàng)造性轉化。

3.下列對原文的分析與概括，不符合文意的一項是

A.中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉化。

B.白話新詩從一開始出現(xiàn)，就秉承了古典詩歌的遺傳基因?！秶L試集》的作者胡適也認可這一觀點。

C.古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內在聯(lián)系。

D.小到意象、詩句，大到詩人風格、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡和痕跡。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

扁鵲者，勃?？と艘?，姓泰氏，名越人c少時為人全長c含客長桑君過，扁鵲獨奇之，常逢遇之C長桑君亦知扁

鵬非常人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，間與語曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄?！北怡o曰：“敬諾?！?/p>

乃悉取其禁方書盡與扃鵲。扁鶴以此視病，盡見五藏癥結，特以診脈為名耳。為醫(yī)或在齊，或在趙，在趙者名扁鶻。

其后扁鵠過虢。虢太子死，扁鵠問中庶子日：“太子何??？”中庶子日：“太子病血氣不時，交錯而不得泄，是以陽

緩而陰急，故暴躡而死。”目：“其死何如時？”曰：“雞鳴至今?！比眨骸笆蘸酰俊比眨骸拔匆?，其死未能半日也“言

臣齊勃海秦越人也，聞太子不幸而死，臣能生之?！敝惺釉唬骸跋壬脽o誕之乎？何以言太子可生也！”終日，扁

鵡仰天嘆日：“子以吾言為不誠，試入診太子，當聞其耳嗚而鼻張，循其兩股以至于陰，當尚溫也，”中庶子乃以危

鵲言人報虢君。虢君出見扁鵲于中闕，曰:“先生過小國，幸而舉之，偏國寡臣幸甚。有先生則活，無先生則棄捐填

溝壑?！毖晕醋洌荒茏灾?。扃鵲乃使弟子子陽厲針砥石，以取外三陽五會。有間，太子蘇。更適陰陽，但服湯二

旬而復故。故天下盡以扁鵲為能生死人。扁鵲日：“越人非能生死人也，此自當生者，越人能使之起耳?！北恸Q過齊,

齊桓侯客之。入朝見，日：“君有疾在膝理，不治將深?！被负钊眨骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯謂左右曰：“醫(yī)之

好利也，欲以不疾者為功。”后五日，扁鵲復見，日：“君有疾在腸胃間，不治將深?！被负畈粦?，后五日，扃鵲復

見，望見桓侯而退走。桓侯使人問其故。扁鵡口：“疾之居媵理也，湯熨之所及也；在血脈，旬石之所及也；其在腸

胃，酒酸之所及也；其在骨髓，雖司命無奈之何。今在骨髓，臣是以無請也。”后五日，桓侯遂死，扁鵲名聞天下。

過邯鄲聞貴婦人即為帶下醫(yī)過洛陽聞周人愛老人即為耳目痹醫(yī)來入成陽聞秦人愛小兒即為小兒醫(yī)隨俗為變。至今天下

言脈者，由扁鵲也。

（節(jié)選自《史記?扁鶴倉公列傳》，有刪改）

1.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.間與語日間：悄悄

B.特以診脈為名耳特；只是

C.其后扁鵲過虢過：拜訪

D.聞貴婦人貴：尊重

2.下列對文中畫波浪線部會的斷句，正確的一項是

A.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目/痹醫(yī)來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

B.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目痹醫(yī)/來入咸陽/聞秦人愛小兒即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

C.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目痹醫(yī)/來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

D.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目/痹醫(yī)來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.扁鵲得遇奇人，領悟中醫(yī)精髓。他恭敬地對待客人長桑君，獲得秘藏醫(yī)方，精通望聞問切，到處行醫(yī)治病。

B.扁鵲辨證施治，太子起死回生。扁鵲聽說虢國太子去世，就去了解死因，并積極采用中醫(yī)方法救活了太子。

C.扁鵲洞見病癥，桓侯諱疾忌醫(yī)。扁鵲發(fā)現(xiàn)齊桓侯身患重病，就及時忠告，豈料桓侯一再狐疑，耽誤救治而亡。

D.扁鵲隨俗為變，名聲傳揚天下。他游醫(yī)四方，不為王侯貴族看病，只為黎民蒼生著想，留下診脈法沿用至今。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①舍客長桑君過，扁鵲獨奇之，常謹遇之。

②越人非能生死人也，此自當生者，越人能使之起耳。

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

董宣字少平，陳留圉人也。初為司徒侯霸所辟，舉高第，系遷北海相。到官，以大姓公孫丹為五官掾。丹新造居

宅，而卜工以為當有死者，丹乃令其子殺道行人，置尸舍內，以塞其咎。宣知，即收丹父子殺之。丹宗族親黨三十余

人，操兵承府，稱冤叫號。宣以丹前附王莽，慮交通海賊，乃悉收系劇獄，使門下書佐水丘岑盡殺之。青州以其多濫，

奏宣考岑，宣坐征詣廷尉。在獄，晨夜諷誦，無憂色。及當出刑，官屬卦饌送之，宣乃厲電曰：“董宣生平未曾食人

之食，況死乎！”升車而去。時同刑九人，次應及宣，光武馳使粕騎特廖宣刑，且令還獄。遣使者詰宣多殺無辜，宣

具以狀對，言水丘岑受臣旨意，罪不由之，愿殺臣活岑。使者以聞，有詔左遷宣懷令，令青州勿按/罪。岑官至司隸

校尉。

后江夏有劇賊夏喜等寇亂郡境，以宣為江夏太守。到界，移書日：“朝廷以太守能擒奸賊，故辱斯任。今勒兵界

首，檄到，幸思自安之宜。”喜等聞，懼，即時降散。外戚陰氏為郡都尉，宣輕慢之，坐免。

后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴軫乘，宣于夏門亭候之，

乃駐車扣馬，以刀畫地，大言教主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲筆殺之。宣叩頭日：

“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須筆，請得

自殺?！匆灶^擊楹，流血被面，帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主

曰：”文叔①為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕

強項令出。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗，京師號為“臥虎”。歌之曰：“槍鼓不鳴②董少平”。

在縣五年。年七十四，卒于官。詔遺使者臨視，唯見布被覆尸，矣子對哭，有大麥數(shù)斛、布車一乘。帝傷之，曰：

“董宣廉潔，死乃知之！”以宣嘗為二千石，賜艾埃，葬以大夫禮。拜于并為郎中，后官至齊相。

（《后漢書?董宣傳》）

（注）：①文叔：光武帝劉秀字文叔②袍鼓不鳴：沒有人擊鼓鳴冤?！稘h書?張敞傳》“由是袍鼓稀鳴，市無偷盜?！?/p>

1.對下列句子中的加點的詞語的解釋，不正琥的一項是（）

A.丹宗族親黨三十余人，操兵詣府詣：拜見

B.及當出刑，官屬具饌送之具：準備

C.光武馳使驗騎特愿宣刑。原：赦免

D.大言數(shù)主之失，叱奴下車數(shù)：數(shù)落

2.下列對原文有關內容的概括和分析，不耳摩的一項是（）

A.董宣多次升遷，官至北海相時，殺死公孫丹父子及其宗族親黨三十余人，原因是公孫丹濫殺無辜，宗族親黨拿著

武器到府衙鬧事。

B.董宣在任江夏太守時先發(fā)文書告誡夏喜一伙使他們自動“降散”，而不是一味誅殺，他先禮后兵從而收到了水到

渠成的效果。然而他對待外戚輕慢，遭致免官。

C.董宣對下屬有愛護之心，水丘岑因殺公主家奴身陷囹圄，董宣聲言是奉自己的命令，主動擔當責任，而不推諉。

他曾把得到的三十萬賞錢全部分發(fā)給部下。

D.文章詳略得當，情節(jié)波瀾起伏，生動地刻畫了董宜剛直不阿、公正廉潔的典型形象，文中的董宜對豪強狠，對自

己嚴，對部屬寬，形象豐滿。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）使者以聞，有詔左遷宣懷令，令青州勿按岑罪。

（2）詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛、敝車一乘。

4.文章寫了董宣不畏強權的性格特點，請結合文本進行分析概括。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

年輕人在陽臺上種植了一大排紫藤花。夏天，枝葉垂懸于兩層樓之間，形成了美麗的綠色葉幔。年輕人幾度想將枝葉

拉起用木架固定，幫他擋住陽光，降低屋內暑氣，但感覺如此做太小氣而作罷。

第二年，年輕人在陽臺欣賞盛開的紫藤花時，發(fā)現(xiàn)有幾株葡荀藤攀上了他的陽臺。往下看，一個女孩正對著他微笑。

樓下人家為了感謝他種植的紫藤花擋住夏天的太陽，所以種植葡萄作為回饋。

要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不

得抄襲，不得透漏個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

參考答案

1、7.A

8.B

9.B

【解析】

7.本題考查內容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合

信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。

A項，“其要求基本一致”表述錯誤。原文中說“新時代對公民個人品德提出的新的更高要求”，是“更高”，而非

基本一致。

故選A。

8.本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)

之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，司時關注選項敘述

與文章內容表達的細微差別。本題要求選出對原文論證的相關分析，不正確的一項。

B項，“采用了對比式結構”判斷錯誤?！笆滓谟诎l(fā)揮個體主觀能動性”“自律之外，他律不可忽視”，可見，二

者是并列關系，文中沒有對比之意。

故選

9.本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。要做好此類型，平時應該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，

時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。

A項，“奮斗的主要方向”于文無據(jù)，于實不符，文中提及道德與法治并行：“法律是成文的道德，道德是內心的法

律。發(fā)揮法治對道德建設的保障和促進作用，把道德導向貫穿法治建設全過程，方能以法治的力量維護道德、凝聚人

心，推動全民道德素質和社會文明程度達到新高度”。

C項，“只要……就……”表述絕對。原文說“一兩件事上挺身而出見義勇為值得點贊，一輩子崇德向善、踐行道義

更值得敬佩。讓個人品德積累于一點一滴中，綿綿用力、久久為功，善行義舉必將蔚然成風”“發(fā)揮法治對道德建設

的保障和促進作用，把道德導向貫穿法治建設全過程，方能以法治的力量維護道德、凝聚人心，推動全民道德素質和

社會文明程度達到新高度”，可見，至少還需要發(fā)揮法治的作用。

D項，“在進行道德建設之前首先要強化法治”于文無據(jù)。原文說“法律是成文的道德，道德是內心的法律。發(fā)揮法

治對道德建設的保障和促進作用，把道德導向貫穿法治建設全過程，方能以法治的力量維護道第、凝聚人心，推動全

民道德素質和社會文明程度達到新高度”。

故選B。

【點睛】

做一般論述類文章的閱讀試題，要掌握大體的解題思路和步驟：

7.先通讀原文，把握文章的主要內容，用鉛筆標記重要符號的信息。這是正確解題的第一步。在閱讀中，通過把握文

章的關鍵處，了解文章主旨和作者的價值趨向。一般來說，論述類文章的標題、起始段落的中心句，開啟幾個重點主

體段落的起始句，收束幾個重點主體段落的收束句，全文總結性段落的總括句，往往直接表明了作者的價值取向。整

體閱讀時快速抓住這些語句，對于理清文章局部的內容要點或分論點，把握文章局部內容的內在關聯(lián)，具有全局性的

定向作用。

8.審析題干，吃透選項。有了對全文的整體把握，不難迅速找準區(qū)域。高考現(xiàn)代文閱讀試題的題干設置，限定了考生

答題的內容，指示著思維的方向。我們在解答現(xiàn)代文閱讀試題時就要仔細地審析題干，弄清題目要求，然后按照要求

吃透各選項的含意，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息，這樣才能有的放矢地解答試題。但是有的選項涉及的信息

不止一處，考生常常擇其一點而丟掉其他。這就要求考生在實際閱讀中要培養(yǎng)自己的“多點意識”，力求找準找全對

應點，也就是答題的區(qū)間。

9.閱讀時，先看題目涉及文中哪些段落或區(qū)域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之

間的關系，了解行文思路。閱讀題一般是從選文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問

題，用來考查考生的理解能力。閱讀題解題的核心是“提取信息”，亦即篩選，因此，答案要從選文里找，只要認真

揣摩上下文意，準確抓住關鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。

7.在辨析過程中，找到題干在原文中的位置，大體確定作答范圍。把題中每一選項的表述與文中相關內容仔細比較，

看有無變化。從句式、陳述對象、句意側重點、范圍大小、程度輕重等方面辨析異同，認清命題者設題常用的干擾方

法，避免誤入陷阱。其中，有的變化可能是形式上的，其核心內容并無改變；有的變化是本質上的，如偷換概念、張

冠李戴、以偏概全等，其表述內容與原文不同。需要說明的是有些選項在文中找不到相關語句，這就需要仔細辨別其

是無中生有還是合理分析。

8.閱讀題的題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什

么，使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。

牢記；①弄清題干語言的構成形式，確定答題的語言形式。②弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現(xiàn)作者的

語句，一般是考生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導考生明確解答重點或者提供限制條件的作用。③

棄含蓄為直接，棄分說為概括。④多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。

9.要認真分析題干中的每一個詞語的含義。如“意義”“解釋”“作用”“原因”“證據(jù)”“主要的”“根本

的”“屬于”“不屬于”等。特別注意文中某些虛詞，如“可能、大概、也許、將會”等，甄別正誤。

2、1.A

2.C

3.B

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結

合語境辨析正誤。

第一處，“顯而易見”，事情或道理很明顯，極容易看清；“有目共睹”，人人都可以看到，極其明顯；從語境來看,

語境強誡的是明顯可以看出或者容易看得出，應使用“顯而易見”。

第二處，“近在咫尺”，形容距離很近；“觸手可及”，指近在手邊，一伸手就可以接觸到，形容距離極近；語境是

強調銀牌得主和金牌得主的距離很近，應使用“近在咫尺”。

第三處，“傾向”，偏于贊成（對立的事物中的一方），發(fā)展的方向；“偏向”，不正確的傾向（多指掌握政策過左或

過右，或在幾項工作中只注重某一項），（對某一方）無原則地支持或袒護；語境是強調銅牌得主與銀牌得主的不同，

相比較于銀牌得主，銅牌得主偏于下行的對比，應使用“傾向”。

第四處，“幸運”，好的運氣，稱心如意；“慶幸”，為事情意外地得到好的結局而感到高興；語境是說銅牌得主覺

得自己的運氣好，應使用“幸運”。

故選A。

2.本題考查標點符號的運用能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“下列各句中的破折號和文中'一

一第二名當然強過第三名'的破折號，作用相同的一項是”，然后分析文中破折號的用法，再分析選項中破折號的用

法，選出作用相同的一項即可。

“獲得銀牌的選手的成績肯定比獲銅牌選手的更好一一第二名當然強過第三名"中，破折號后的內容是對破折號前面

內容的解釋說明。

C項，“魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了”中破折號也是解釋說明。

A項，“畫的真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他”中破折號表示突然轉變話題。

B項，“在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是——對死者的紀念”中“破折號”強調被引出的

下文。

D項，“可慌哩!比什么也慌，比過新年，取新一一也沒有見他這么慌過”中破折號表說話的中斷。

故選c。

3.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,

再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫

線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁棥?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變

的。

“但是從客觀上來說，銀牌也代表著巨大的成就，所以銀牌得主在與金牌得主相比時，只會感到深深地自卑”，笫一

個問題，“但是……也……”搭配不當，“即便”，加強語氣，與“也”搭配；第二個問題，關聯(lián)詞使用不當，“但

是”，表轉折，重點在后面，此處應改為“即便”。這就可以排除ACD三項。

故選B。

【點睛】

語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又

可歸納為兩大類，即結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要

認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分

搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。

對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

3、1.D

2.B

3.B

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。本題中，

①濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多；不可或缺：形容非常重要。根據(jù)“篇章”的語境，應選用“濃墨重彩”。

②發(fā)祥地：指民族、革命、文化等起源的地方。發(fā)源地：指開始發(fā)生的地方。文中的語境是亞洲文明，故應選“發(fā)祥

地”。

③相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。水乳交融：形容關系非常融洽或結合十分緊密。文中語

境是亞洲多種文明“互學互鑒”，故應選“相得益彰”。④“吸取”和“汲取”都有吸收采取的意思，但“汲取”多

用于書面語。

故選D。

2.本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、情感基調、前后

的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填銜接句，

縱觀前文語境，主要是講亞洲文明，所以凡是提及亞洲文明對人類文明的作用，都應該放在后面，這就遵循了由主及

次，由小及大的邏輯順序，據(jù)此，可排除CD兩項。AB兩項區(qū)別在后半句，細心比較，雖然表達的意思一樣，但A項

后半句“亞洲文明使得人類文明更加絢爛多姿”主語與前文的話題主語“亞洲文明”重復，顯得累贅，排除A項。

故選B。

3.此題考核辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，

對照錯例，找到錯誤。本題，

原句語病有二：一是“面臨著……風險劇增”句式雜糅；二是“矛盾……擴大”搭配不當。

只有B項消除了這兩處語病。

故選B。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思與所

處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適

用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造

成前后內容重復。

4、1.A

2.B

3.C

【解析】

1.試題分析：本題考查病句的辨析和修改。應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是

否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項，“基本準備”搭配不當，且“生成和提高”語序不當。C項，

“生成和提高”搭配不當。D項，“是未來戰(zhàn)爭的預演，是提高和生成戰(zhàn)斗力的基本途徑”語序不當。故選A。

2.試題分析：本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷

必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的

指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，

句式選用、情感基調、前后的邏輯順序的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接。做此題要瞻前顧后,

本題的句式要和后文“抗不是目的，只有‘到絕境'才能磨礪打贏能力；勝負不是關鍵，只有‘反思檢討’才能謀求

強軍之道，只有如此，才能不斷推進實戰(zhàn)化訓練向高度提升、向深度發(fā)展?！北３忠恢?，即“只有……,才……”。

故選B。

3.試題分析：本題考查成語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從成語的使用對象、范圍、感情

色彩等方面區(qū)別近義成語，然后分析成語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的成語。不孚眾望：能使大家信服，

未符合大家的期望。不負眾望；指為人所信服，很爭氣，不辜負大家的期望。根據(jù)句意，說的是“人民軍隊”沒有辜

負人民的期望，真正錘煉出了召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的底氣和能力。應用“不負眾望”。層出不窮：指接連

不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。屢見不鮮：常常見到，并不新奇。本句強調“危局、難局、險局”接連不斷地出現(xiàn)，“層出

不窮”符合語境。迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切?？滩蝗菥彛褐感蝿菥o迫，一刻也不允許拖延。這里說

的是要想“打仗硬碰硬”，“