第3課 荷花-2023-2024學年三年級語文下冊寒假自學課 統(tǒng)編版

第3課荷花1.會認“蓬、脹”等5個字，讀準多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等11個字，正確讀寫“荷花、芳香”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～4自然段。3.能邊讀邊想象畫面，體會美麗?生動的語句，體會這一池荷花是“一大幅活的畫”。4.能仿照課文第2自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己寵愛的植物。一、課文內(nèi)容解讀?！逗苫ā肥且黄獙懢笆闱榈奈恼隆Ｕn文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景沉醉而浮想聯(lián)翩，贊美了荷花以及大自然的秀麗。作者以觀看的挨次為線索敘寫，文章內(nèi)容可分為兩大部分：第一部分（第1至3自然段），看荷花?！拔摇甭劦椒枷?，來到荷花池邊，直接描寫荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放”。認真觀看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。其次部分（第4、5自然段），想荷花。借助“一大幅活的畫”的想象，轉(zhuǎn)入對荷花動態(tài)的描繪。從想象的角度，進一步描繪了荷花的秀麗。作者觸景生情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。二、作者簡介。葉圣陶（1894年—1988年），原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。三、相關資料。荷花：荷花屬毛茛目睡蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出淤泥而不染之品德恒為世人稱頌?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”就是對荷花之美的真實寫照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品德，古往今來都是文人墨客歌詠繪畫的題材之一。1985年5月荷花被評為中國十大名花之一。荷花也是印度和越南的國花。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀。（1）課文共（）個自然段，我已讀了（）遍課文，并且讀得（選一選）：正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈誕生字，畫誕生詞，不明白畫上“？”（3）從《荷花》一文的題目，我知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.給下列生字注上拼音，認真拼讀一遍，再抄寫一遍。瓣＿＿＿蓬＿＿＿脹＿＿＿裂＿＿＿勢＿＿＿3.給下列加點的多音字注音。挨挨擠擠（）佛（）看荷花（）挨打（）佛教（）看門（）4.讀拼音，寫詞語。huābàntíngzhǐpòl(fā)ièbǎozhàngsuífēngfǎngfúzīshìwǔdǎo5.比一比，組詞語。訪（）姿（）裂（）蹈（）仿（）資（）烈（）滔（）6.寫近、反義詞。1.近義詞。裂開——（）本事——（）仿佛——（）停止——（）2.反義詞。裂開——（）露出——（）仿佛——（）停止——（）7.照樣子，寫詞語。挨挨擠擠（AABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿波光粼粼（ABCC式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿打撈（與手有關的詞）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.讀一讀，連一連。潔白的舞姿嫩黃的荷花飽脹的衣裳白色的荷葉美麗?的花骨朵兒碧綠的蓮蓬二、再讀課文理解句段。1.“假如把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起?！睂@句話理解有誤的是（）.A.作者贊美了荷花千姿百態(tài)，布滿生氣。B.作者贊美大自然，由于大自然賜予了荷花堅韌的生命力。C.句中的“畫家”指的是大自然。D.一池的荷花靜止不動，就像一幅畫一樣。2.下面的句子表現(xiàn)了作者怎樣的情感體驗？在括號里填字母。A.輕松愉悅B.寵愛贊美C.沉醉忘我D.埋怨不滿（1）我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽光里。（）（2）這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂厭煩。（）（3）綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。（）（4）這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光榮奪目的圖畫中，為春光平添了很多生趣。（）3.《荷花》主題探究，文意解讀。課文先后記敘了作者“聞到芳香——＿＿＿（A.觀賞姿勢B.觀看外形）——＿＿＿（A.觀賞姿勢B.觀看外形）——開放想象——回到現(xiàn)實”這一過程。其中，其次、三部分從顏色方面（花瓣兒＿＿＿、荷葉＿＿＿、蓮蓬＿＿＿）表現(xiàn)了荷花的純潔秀麗，從形態(tài)方面（有的還是＿＿＿，有的才＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿）表現(xiàn)了荷花的姿勢各異，形象具體地說明白這一池荷花是“一大幅活的畫”。4.品讀句子，完成練習。（1）我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽光里。①下列對這句話的解釋，正確的一項是（）。A.“我”真的變成了荷花，沐浴在陽光里B.“我”沒有變成荷花，這只是“我”的想象②發(fā)揮想象，仿佛化身荷花的“我”看到、聽到、想到了什么？用一兩句話寫出來。（2）蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的歡快。小魚在腳下游過，告知我昨夜做的好夢……①這兩句話運用了＿＿＿＿＿＿的修辭手法，生動形象地寫出了蜻蜓和小魚＿＿＿＿＿＿的心情。②仿寫：青蛙跳到碧綠的荷葉上，告知我＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，告知我＿＿＿＿＿＿……三、三讀課文精彩片段體會感悟。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的______開放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒______開放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的________花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要裂開似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯確_________，很美；看看__________，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起。我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，潔白的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告知我__________________。小魚在腳下游過，告知我________________……1.把語段補充完整。2.文中加點的“冒”字充分體現(xiàn)荷花生長時＿＿＿＿＿＿的心情。“飽脹”“裂開”等詞語略帶夸張，生動形象地說明白花骨朵兒即將＿＿＿＿＿＿，讓靜止的畫面一下子活了起來。3.文中畫線句中的“挨挨擠擠”能換成“密密麻麻”嗎？為什么？4.第2自然段最終一句中說這一池荷花是“一大幅活的畫”，“畫家”就是＿＿＿（A.葉圣陶B.大自然）。我可以從“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”等句子中想象出這樣的畫面：潔白的＿＿＿在碧綠的＿＿＿之間開放，＿＿＿（A.五顏六色B.形態(tài)各異C.芳香撲鼻），整個荷池就像畫一樣美。5.（選做）化身荷花以后，“我”在微風中＿＿＿＿＿＿＿，看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，聽到了＿＿＿＿、＿＿＿＿跟“我”說話。你覺得還會有什么小動物來跟荷花說話呢？請仿照最終兩句的形式寫一寫。

參考答案一、初讀課文突破字詞。1.（1）53有感情（2）挨挨擠擠碧綠花瓣嫩黃色蓮蓬花骨朵兒飽脹姿勢翩翩起舞（3）這是一篇描寫荷花的課文。2.bàn瓣péng蓬zhàng脹liè裂shì勢3.āifúkànáifókān4.花瓣停止裂開飽脹隨風仿佛姿勢舞蹈5.訪問姿勢裂開舞蹈仿照資本烈日滔天6.裂開本事好像停下合攏隱蔽確定開頭7.順順溜溜明明白白星光點點大腹便便投擲摩挲8.二、再讀課文理解句段。1.D2.（1）C（2）D（3）A（4）B3.BA白色碧綠嫩黃色花骨朵兒開放兩三片花瓣兒花瓣兒全開放了4.（1）B示例：仿佛化身荷花的“我”看到了自己和同伴們潔白的衣裳在隨風飄動，聽到了蜻蜓和小魚對“我”說的靜靜話，想到了大自然的奇異和奇特。（2）擬人開心早晨的露水格外香甜小鳥落到岸邊的石頭上昨天發(fā)生的