2024年《親親我》教案

2024年《親親我》教案

《親親我》教案1

教學目標：

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之詞的親情。

3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

教學準備：

PPT

教學重點：

學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學難點：

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學

方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》

二、練聲"師幼問好"

三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的

呢？

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起又打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲

A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

提問：好聽嗎？

B為雌們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？

(2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

A提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

3、學唱歌曲

(1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。

(2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子"親親"用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編

歌曲

1、替換人物進行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很爰自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還

愛誰呀？

(2)根據(jù)幼兒的.回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

(1)你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

那你們愛老師嗎？一起唱一遍

五、活動延伸

1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，呼你的

爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。一起來唱一遍

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

《親親我》教案2

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來，

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

"小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3."那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？”

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷

抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

四、教師："你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給婦媽聽好不好呀？"

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用

了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《親親我》教案3

活動目標：

L初步學唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。

2.喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。

活動準備：小豬，小雞木偶各一個。

活動過程：

1.師："小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌"小手小

手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手小手抱起來；小手小手拍拍，小手小手藏起來?！?/p>

2.師："我們的小手真能干，你們會不會用小手親親小椅子?”

3.師："哦,看老師親一親小椅子，你們也來親親。"

一?導(dǎo)入活動，復(fù)習歌曲"摘蘋果"

1.師："小朋友們，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手……”

教師帶幼兒表演歌曲‘摘蘋果"

二.學唱歌曲《親親我》

（一）引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣

1.師："剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣。"

2.師："你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

（二）教師范唱歌曲，幼兒學唱

1.師："今天，老師要給你們變一個魔術(shù)，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來

聽一聽?！?/p>

2.師："魔盒魔盒，變變變"

（第一遍），音樂起，教師范唱歌曲，不做動作。

3.師："這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會親親我們哦。"

（第二遍），教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。

4.師："剛才老師唱歌的時候還做了動作，請會唱的小朋友跟著老師唱，不會唱的小朋友

再聽一遍。"

（第三遍），教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。

5.師："小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌，這一次啊，請小朋

友們聲音高一點，老師的聲音低一點，我們邊做動作邊唱歌。"

（三）替換歌詞，幫助幼兒進一步熟悉歌曲

1.師："這是誰呀?（小豬俄們唱歌給小豬聽，看看小豬會不會來親親我們好不好?先吁老師

怎么唱的。"

教師把"媽媽快來親親我"替換成"小豬快來親親我"。讓小豬親親自己的臉。

2.師："小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?！?/p>

幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒.

師："看來歌真的很有魔力，小豬真的.親親我們了。"

三.與客人老師互動，表演歌曲

1.師：”小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我

有辦法呢，你們來聽一聽。"

教師把歌詞換成"老師快來親親我"

2.師："我們也來唱一唱，客人老師會親親唱的好的小朋友!”

教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》

3.師：”老師們都來親親我們了，看來這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽,

讓媽媽親親我們，好不好?”

4.師："我們和客人老師再見。"

《親親我》教案4

1、初步學唱歌曲，體撿媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。

媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片

一談話導(dǎo)入：讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。

二學唱歌曲

1、欣賞歌曲：

(1)教師清唱，幼兒圻聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽妲的？(教師配動作)

(2)教師配樂再次范唱，引導(dǎo)幼兒用動作回憶歌詞.

(3)出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完整范唱。

2、練習歌曲

(1)看著圖片，一起做動作練習歌曲。

(2)跟著音樂做動作，一起練習歌曲。

三、替換歌詞。

1、出示小熊，把“媽媽我要親親你"改成"小熊，我要親親你"。

2、出示小兔，把"媽媽我要親親你"改成"小兔，我要親親你"。

3、把"媽媽我要親親你"改成"小朋友，我要親親你"。小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的

動作。

4、把"媽媽我要親親你"改成"老師，我要親親你"。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊

做相應(yīng)的動作。

1、設(shè)計有階梯，從傾吁歌曲的慢到快，圖片的出現(xiàn)到逐漸退出，從孩子之間互動的.加深等，

一點一點讓孩子進，教師一點一點的退，不斷反復(fù)，不斷提升。

2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環(huán)境，好。

3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。

4、教師運用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入，特別是在范唱、領(lǐng)唱的過

程教師用肢體動作不斷啟發(fā)幼兒，動作是幼兒認識音樂的二具。

4、人人參與，快樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。

1、有感而唱才會動聽，用咋樣的歌聲體現(xiàn)對老師媽媽的愛？體驗感情教師再渲染和帶動些

更好.

表現(xiàn)情感，孩子的歌聲才會美好、動聽。

2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改

為背、手、肚子、腿（身體部位）.

《親親我》教案5

教學目標：

1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

2、初步體驗父母與寶寶之間愛的'情感。

教學準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學過程：

一、活動開始

1、入場：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

"小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？"

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手

懷抱,念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）教師："你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？"

三、活動結(jié)束。

《親親我》教案6

一、設(shè)計意圖：

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，

而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能

培養(yǎng)幼JL與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

二、活動目標：

、感受音樂的節(jié)奏和強弱，臧曲中部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

1rapxxx0

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸

我、抱我的節(jié)奏型

三、活動準備：

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂幫）一

張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《爰我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

四、活動過程：

（一）、視頻導(dǎo)入.

提示語：

1.小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?（師幼談話互動）

2.小朋友們，你們知道嗎?老師也很爰很爰你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮

物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?（邊放動畫邊唱歌）

（二）、基本部分

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?（愛我，你就?????）

2、教師出示4張動作圖片。

教師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱

抱我）

教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的'方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能

根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手）

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，月雌們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?（老

師跟幼兒討論伴奏樂器）

（1）用什么樂器演奏"陪陪我？小鼓）

（2）用什么樂器演奏“親親我"?（木魚）

（3）用什么樂器演奏“夸夸我”?（碰玲）

（4）用什么樂器演奏“抱抱我"?（三角鐵）

7、出示形象圖譜（樂器與動作已經(jīng)匹配好的），引導(dǎo)幼JLI艮據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

Q)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)、結(jié)束部分

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

五、延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

《愛我，你就?????》

(道白)：爸爸媽媽如果你們愛我就多多的陪陪我如果你們愛我就多多的親親我如果你們愛

我就多多的夸夸我如果你們愛我就多多的抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我

親親我夸夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對我說爸爸媽媽最爰我我卻總是不明白爰是什么爸爸

總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂爰是什么(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我

愛我你就夸夸我愛我你就泡抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我爰我你就抱

抱我(唱歌)如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我就親親親親親親我如果真的爰我就

夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我就抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸

夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對我說爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白愛是什么爸爸總是對我說

爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂愛是什么(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸

我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我(唱歌)如

果真的爰我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爰我就親親親親親親我如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸

我如果真的愛我就抱抱我(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我爰我你就夸夸我愛我你就抱

抱我愛我你就陪陪我愛我，爾就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你

就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這

堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，

有的幼兒還不知道節(jié)奏在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

《親親我》教案7

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲不僅能充分說出了當今孩子們的心里話,

而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能

培養(yǎng)幼JL與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型xxx。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、

夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂于參與活動，體撿合作的快樂。

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）

一張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《爰我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

（-）視頻導(dǎo)入。

提示語：

1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）

2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的

禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）

（二）基本部分。

1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（爰我，你就??…）

2、教師出示4張動作圖片。

師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱

抱我）

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的'方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

5、分緬白手演奏.

今天我還給小朋友們沱備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能

根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手）

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢？（老

師跟幼兒討論伴奏樂器)

(1)用什么樂器演奏”陪陪我.?(小鼓)

(2)用什么樂器演奏“親親我.?(木魚)

(3)用什么樂器演奏.夸夸我-?(碰玲)

(4)用什么樂器演奏"抱抱我'?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)結(jié)束部分。

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

《親親我》教案8

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是

"哭"。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。"老師親親我”的活

動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?；顒又?，老師創(chuàng)設(shè)了一個

寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的‘態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，

親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，

孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師

身上。

活動目標

1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密,感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將"老師"改成"園

長老師"或"伙房阿姨”等。

活動準備

布娃娃一個，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

2、學說歌詞，引導(dǎo)幼步理解歌詞。

(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

(2)請幼J屏口布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積

極回應(yīng)幼兒。

3、學唱歌曲，引導(dǎo)幼感受和老師互動的快樂。

(1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱.

(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

(3)嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜爰。將歌詞中的“老師老師親親我"替換成"園長老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿

姨等親親我"。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

4、活動延伸

將歌詞替換為"媽媽媽媽親親我"回家唱給家人聽。

《親親我》教案9

活動目標：

1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、玩具娃娃一^個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復(fù)習歌曲《摸耳朵）。

教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J岫唱邊玩"模五官”的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒，范唱歌曲.

引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師：聽聽俐門自己唱歌的‘聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？

引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。

四、進一步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼爰，生活中的一切都有大人包辦代替，自理

能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒

良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩不門充分認識到自己的事情自

己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件

事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩

召門學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲混弱、

快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是

匕啜明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的,

所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中

改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映刷牙的場面.在教學過程中，孩子1門很感興趣,學

習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時，又應(yīng)該干什么了。

在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。

這個活動不僅讓孩子＜門充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列

動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的

目的。

《親親我》教案10

一、活動目標：

(1)感受教師的關(guān)愛,樂意與教師親近。

(2)學習用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。

(3)在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

(4)讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動準備：

準備一個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、以律動《拍手叉腰》進入活動室

2、師生問好，練聲：一只小鈴鐺

3、節(jié)奏練習：

4、出示布娃娃引入主邈。

5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后'親呀

親親我"結(jié)束時，停到T立幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。

7、交換位置做動作.教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊

隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、

教師彈琴，幼兒兩個一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時，相

互擁抱并相親兩下。

四、延伸活動：

鼓勵幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動。

五、活動反思：

"我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我"這是今天學習的'兒歌《親親我》，這

首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師

鼓勵孩否門進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及

伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望

與老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都

十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的T牛事?。?/p>

《親親我》教案11

一、活動目標：

1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。

二、活動過程：

(1)、出示禮盒圖片，與幼兒談話：

師：今天我給你們帶來了T?神秘的禮物，我們T天打開看看。

師：是什么，哪個是你的媽媽，你來為我們大家介紹一下吧！

師：小朋友你們愛你們的媽媽嗎？愛媽媽可以用什么動作來表示呢?刃哦來當你的媽媽，你

來和我，我感受一下你的愛.

(2)、學唱歌曲

1,欣賞歌曲：教師完整地清唱歌曲

師你們都很爰自己的嗎媽，今天我們就把你們對媽媽的爰大聲的唱出來。你們想不想吁(想)

小耳朵仔細聽哦！

2.提問：這首歌是唱給誰聽的呀，歌曲里做了哪些動作？（出示相應(yīng)圖片）歌曲里都親親

和摸摸媽媽的哪里？幼兒再次聽教師范唱。

（3）、練習歌曲

1.小朋友們小耳朵真靈，那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧（2遍）

2.跟著音樂演唱歌曲

師：現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧（教師帶領(lǐng)）。師：這一次我的聲音輕一點你們的‘

聲音響一點再來唱一次。

3.歌曲學會了，我們再來加點動一邊唱一邊做動作。

集體表演。

師:小朋友唱的真棒，你們覺得唱這首歌的時候應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢？（開心、快樂、

充滿愛意）

師：現(xiàn)在小朋友起立，用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。

4.改編歌曲，除了，親媽媽，你們還想親誰呢？我們一起來唱一唱。

（4）、總結(jié)。

師：今天我們學了這首歌,我們一起幫他取個名字吧。

《親親我》教案12

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感.

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂。

活動準備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置：幼兒媽媽的.照片

活動過程:

一、聽音樂《好媽媽》進活動室

師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

二、學唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？

幼兒自由回答“抱抱媽媽""親親媽媽”等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧！

2、學念歌詞，感受與媽媽間的感情

①教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

②師幼一起學念歌詞

過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！

3、學唱歌曲

①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)

提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動

作可以夸張點）

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽

媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當中進行表演唱，加深對歌曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教

師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。

4、與客人老師互動

提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？

師今天我們幼兒園來了這么多的客人老師她們的寶寶沒在身邊讓我們來當她們的寶寶，

襦

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽婦。

《親親我》教案13

一、設(shè)計意圖：

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲不僅能充分說出了當今孩不門的心里話，

而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能

培養(yǎng)幼JL與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

二、活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型xxx。

2、在熟悉歌曲的'基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、

夸我、抱我的節(jié)奏型3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

三、活動準備：

1、幼兒會唱歌曲《爰我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）

一張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

四、活動過程：

（一）、視頻導(dǎo)入。

提示語：

1.小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的?（師幼談話互動）2.小朋

友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們

喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）（二）、基本部分

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就）2、教師出示4張動作圖

片。

教師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和

抱抱我）教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方“

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能

根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手）7、

討論配器方案，為歌曲伴奏。

教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，?哦們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?（老

師跟幼兒討論伴奏樂器）（1）用什么樂器演奏“陪陪我"？（小鼓）（2）用什么樂器演奏?親親

我"？（木魚）（3）用什么樂器演奏'夸夸我"？（碰玲）（4）用什么樂器演奏“抱抱我"?（三

角鐵）8、、出示形象圖譜（樂器與動作已經(jīng)匹配好的），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

（1）分組用樂器演奏第一段rap部分。

（2）分組用樂器演奏第二段rap部分。

（3）分組用樂器演奏第三段rap部分。

（4）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

（5）完整打擊樂演奏2遍。

（三）、結(jié)束部分欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

五、延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

《親親我》教案14

親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學活動當中國際婦女節(jié)是全世界許多國家

都慶祝的節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)

濟狀況和政治立場如何，快來看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。

3月7日下午，在《我的好媽媽》的音樂聲中，迎來了辛苦養(yǎng)育我們的,媽媽。媽媽要過節(jié)

了，我們的寶貝可乖巧懂事啦,早就做好了為媽媽慶祝的準備."媽媽媽媽歡迎您,我的椅子請

您坐”。

一見媽媽，小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來，沒有了以往的賴在媽媽身上的撒嬌，沒

有了要媽媽抱，而是把自己的椅子讓給了媽媽，拿出了自己精心準備的小紅花送給媽媽。"媽媽

祝您節(jié)日快樂，做朵紅花送給您。"媽媽們拿著自己寶貝做的禮物，聽著寶貝稚嫩的祝福聲，臉

上都洋溢著幸福的笑容。

"媽媽媽媽辛苦了，我來幫您捶捶背"。

當媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中，還在詢問著這個禮物是不是寶貝自己做的時候，寶貝

們的