中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)模擬試卷（二）課件

初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試卷（二）一、積累運(yùn)用（30分）1．默寫古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，________________。________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。________________，________________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）________________，________________。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄（4）坐觀垂釣者，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）曉霧將歇，________________；夕日欲頹，________________。（陶弘景《答謝中書書》）徒有羨魚情猿鳥亂鳴沉鱗競(jìng)躍（6）鳥影翩躚，入詩(shī)入境?；騻鬟_(dá)鄉(xiāng)思，如①“________________？________________”（王灣《次北固山下》）；或寄托豪情，如②“________________，便引詩(shī)情到碧霄”［劉禹錫《秋詞（其一）》］。鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊晴空一鶴排云上2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又cūguǎng（

）。（2）水藻真綠，把終年zhùxù（

）的綠色全拿出來(lái)了。（3）我們談到紅軍，談到kējuānzáshuì（

）。粗獷貯蓄苛捐雜稅（4）有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是jiǎoróuzàozuò（

）。矯揉造作3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．朋友會(huì)吹噓你的美德,敵人會(huì)羅織你的罪過(guò)。B．當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡,秋林愈發(fā)顯出她的秀頎與挺拔。C．竹樹活得很瀟灑,從不旁逸斜出,似乎要與天公試比高,一直往上生長(zhǎng)。D.時(shí)代需要季羨林這樣擁抱理想的學(xué)者，他們耐得住寂寞，兀兀窮年，瀝盡心血，心向?qū)W問(wèn)，終成一代大家。A【解析】A.“吹噓”意思是夸張地宣揚(yáng)，多含貶義，不合此處語(yǔ)境。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在近期出現(xiàn)的搶購(gòu)清單上，抗原檢測(cè)試劑一度成為最短缺。（在句末加上“的物資”）B.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，深情寄語(yǔ)當(dāng)代青年，明確提出了新時(shí)代要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神。（在句末加上“的要求”）CC.改革開放至今，我國(guó)已初步形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放。（改為“多層次、寬領(lǐng)域、全方位”）D.“我的文學(xué)行當(dāng)——黃永玉作品展”包括“太陽(yáng)下的風(fēng)景”“比我老的老頭”“罐齋二重唱”三個(gè)部分組成。（刪去“組成”）【解析】C.成分殘缺，應(yīng)在句末加上“格局”。5.學(xué)校準(zhǔn)備組織以讀書為主題的圖書展覽活動(dòng)。請(qǐng)你參與并根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（10分）（1）任務(wù)一：班長(zhǎng)挑選了“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的書法作品布置會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)你為下列作品選擇書體一致的“源”字，并闡述理由。（2分）我認(rèn)為應(yīng)該選______，理由是：____________________________________________________AA與書法作品書體一致，都是草書。（2）任務(wù)二：把下面8個(gè)詞語(yǔ)組合成一副切合讀書主題的對(duì)聯(lián)。（2分）敢渡書山學(xué)海高萬(wàn)仞絕無(wú)缺志人唯有勤奮者闊千里能攀上聯(lián)：___________________________下聯(lián)：___________________________學(xué)海闊千里絕無(wú)缺志人敢渡書山高萬(wàn)仞唯有勤奮者能攀（3）任務(wù)三：在下表的橫線上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和紅色作品相符。（3分）讀書推薦：紅色經(jīng)典，一般是指圍繞革命歷史創(chuàng)作，具有持久生命力，鼓舞人心的優(yōu)秀作品。紅色作品作品精神名著內(nèi)容《鋼鐵是怎樣煉成的》在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中向種種磨難宣戰(zhàn)，從不向困難妥協(xié)。①________C紅色作品作品精神名著內(nèi)容《紅星照耀中國(guó)》作品全面重現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征途中真實(shí)而艱辛的歷史史實(shí)，給人鼓舞，催人奮進(jìn)。②________BA.為祖國(guó)的解放而斗爭(zhēng)呀！什么東西值得我們害怕呢——當(dāng)我們已經(jīng)知道為戰(zhàn)斗而死是光榮的？挺進(jìn)啊，勇敢啊!朝向炮火最濃密的地方,朝向噴射著子彈的塹壕看，膽怯的敵人,已在我們奔馳直前的步伐聲里顫抖了！B.在每一個(gè)紅軍駐地里都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”，他們都是十二歲至十七歲（照外國(guó)算法實(shí)際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們都來(lái)自中國(guó)各地，他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。C.難道你已經(jīng)忘記了在諾沃格勒-沃淪斯基城下，是如何一天發(fā)起十七次沖鋒，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，最終攻克了那座城市的嗎？把手槍藏起來(lái)，永遠(yuǎn)不要對(duì)任何人提起這件事?？v然生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民?！窘馕觥扛鶕?jù)語(yǔ)段B中的“紅軍”“長(zhǎng)征”等關(guān)鍵詞語(yǔ)可知選項(xiàng)出自《紅星照耀中國(guó)》；語(yǔ)段C是保爾的內(nèi)心獨(dú)白。（4）任務(wù)四：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以借助反義詞表達(dá)閱讀名著的感悟。參照示例，任選一組，寫出你的閱讀感悟。（3分）示例：《朝花夕拾》（小——大）

讀《朝花夕拾》，我看到一個(gè)充滿童真童趣的“小”魯迅，還看到一個(gè)棄醫(yī)從文、尋求救國(guó)救民道路的“大”魯迅。A.《紅星照耀中國(guó)》（苦——樂(lè)）B.《駱駝祥子》（奮進(jìn)——墮落）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：讀《紅星照耀中國(guó)》，我看到了紅軍物資匱乏、生活環(huán)境惡劣之“苦”，也看到了他們自信堅(jiān)定、斗志昂揚(yáng)之“樂(lè)”。示例二：讀《駱駝祥子》，我看到了祥子堅(jiān)忍、不辭辛苦拉車的“奮進(jìn)”，也看到了他自暴自棄、麻木潦倒的“墮落”。二、閱讀（40分）（一）閱讀下面的文字，完成6～10題。（15分）【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）6.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）必能裨補(bǔ)闕漏________________（2）性行淑均________________（3）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也____________缺失疏漏。性情品行。痛心、遺憾。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。____________________________________________________________________________________

親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是漢朝前期興盛的原因；親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是漢朝后期衰敗的原因?！疽摇扣c謝玄①不善②。苻堅(jiān)③將問(wèn)晉鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎視淮陰矣。于時(shí)朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事⑥。吾昔嘗與玄共在桓宣武府見使才皆盡雖履屐⑦之間亦得其任。以此推之，或必能立勛。”大功既舉，時(shí)人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)·識(shí)鑒》，有刪改）【注釋】①郗超與謝玄：均為東晉大臣。②善：關(guān)系友好。③苻堅(jiān)：前秦君主。④問(wèn)晉鼎：圖謀奪取東晉政權(quán)。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟(jì)事：辦成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）于時(shí)朝議遣玄北討________________（2）大功既舉________________9.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）吾昔嘗與玄共在桓宣武府見使才皆盡

雖履屐之間

亦得其任。派遣。已經(jīng)。///10.甲文中諸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他舉薦了一批文臣武將，這些文臣武將的共同特點(diǎn)是什么？乙文中郗超是一個(gè)怎樣的人？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

甲文中諸葛亮推薦的文臣武將的共同特點(diǎn)是品德善良忠誠(chéng)。乙文中郗超力排眾議，堅(jiān)定相信謝玄的能力，這表明他是一個(gè)有先知先覺的本領(lǐng)和任人唯賢的胸懷的人。參考譯文：【乙】東晉大臣郗超和謝玄不和。此時(shí)，前秦的苻堅(jiān)將要圖謀奪取東晉政權(quán)，已經(jīng)像惡狼一樣侵吞了梁州、岐山一帶，又像猛虎一般盯住了淮河以南地區(qū)。當(dāng)時(shí)朝廷商議對(duì)策，打算派遣謝玄北上討伐苻堅(jiān)，世人對(duì)此有不贊同的論調(diào)。只有郗超說(shuō)：“謝玄這個(gè)人率師北伐一定能成功。我過(guò)去曾經(jīng)和他一起在桓宣武府中共事，發(fā)現(xiàn)他用人都能各盡其才，即使是小事，也能妥善處理。由此推斷，他一定能建立功勛。”謝玄立大功后，當(dāng)時(shí)的人們都贊嘆郗超有先見之明，又敬重他不因個(gè)人喜惡而漠視別人的長(zhǎng)處。（二）（命題熱點(diǎn)）閱讀下面的文字，完成11～13題。（10分）材料一在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，西方近代以來(lái)所倡導(dǎo)的二元主義及其局限性日漸顯現(xiàn)，工具理性所導(dǎo)致的人與自然關(guān)系的沖突也越發(fā)尖銳。在這一嚴(yán)峻的發(fā)展現(xiàn)實(shí)面前，己所不欲，勿施于人；以民為本、仁者愛人；和而不同、求同存異……這些重要的文化理念，向世界展現(xiàn)了中華文化內(nèi)蘊(yùn)的獨(dú)特哲思，也為21世紀(jì)人類整體性問(wèn)題提供了中國(guó)智慧。我們要有文化自信，十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展，要不忘本來(lái)、吸收外來(lái)，為人民提供精神指引”。材料二某問(wèn)卷調(diào)查中心圍繞中國(guó)公眾“文化自信”的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀發(fā)起了調(diào)查。部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：對(duì)文化自信的認(rèn)識(shí)占比對(duì)自身優(yōu)秀文化有堅(jiān)定的信念61.8%傳承并發(fā)揚(yáng)自身的文化特色58.2%從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，借鑒外來(lái)先進(jìn)文化30.1%在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取影響力27.1%材料三

堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，無(wú)數(shù)中華兒女為維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)和人民利益頑強(qiáng)拼搏、英勇奮斗獻(xiàn)出了寶貴生命。因此，堅(jiān)定文化自信，先要建立起對(duì)我們偉大民族精神的高度自信，這事關(guān)中華民族的國(guó)運(yùn)興衰。堅(jiān)定文化自信，才能確保文化安全。堅(jiān)定文化自信，是一個(gè)民族對(duì)自己祖先所創(chuàng)造的文化的充分肯定，是對(duì)自身民族文化的高度認(rèn)同。一個(gè)國(guó)家的人民，如果對(duì)自己祖國(guó)的歷史文化自卑甚至自棄，勢(shì)必會(huì)對(duì)這個(gè)國(guó)家的文化安全造成嚴(yán)重破壞，最終導(dǎo)致人民離心、民族浩劫、國(guó)家動(dòng)蕩。

當(dāng)前，我們不能不面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)思潮的復(fù)雜局面。比如，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遭遇著人們的生存和生活方式發(fā)生巨大改變的挑戰(zhàn)等。在這種情況下，中國(guó)道路自身優(yōu)勢(shì)的散發(fā)效應(yīng)會(huì)受到阻礙。這些阻礙和考驗(yàn)不會(huì)短時(shí)期內(nèi)結(jié)束，我們迎接挑戰(zhàn)取得勝利還需要走較長(zhǎng)的路程。因此，我們要用文化自信去克服各種挑戰(zhàn)。11.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.西方倡導(dǎo)的二元主義及其局限性日漸顯現(xiàn)，人與自然的關(guān)系的沖突最為尖銳。B.材料一把中西方文化在世界的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，證明中國(guó)文化具有強(qiáng)大的生命力。C.材料三從回顧中華民族發(fā)展史的角度，強(qiáng)調(diào)了文化自信的重要性，催人警醒。D.當(dāng)前，現(xiàn)實(shí)社會(huì)思潮局面復(fù)雜，我們迎接挑戰(zhàn)取得勝利還需要走較長(zhǎng)的路程。A【解析】A.根據(jù)材料一“西方近代以來(lái)所倡導(dǎo)的二元主義及其局限性日漸顯現(xiàn)，工具理性所導(dǎo)致的人與自然的關(guān)系的沖突也越發(fā)尖銳”可知，是“越發(fā)”并非“最”。12.閱讀材料二，概括受訪者對(duì)“文化自信”的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①大部分受訪者對(duì)自身優(yōu)秀文化有堅(jiān)定的信念，并傳承、發(fā)揚(yáng)它們；②小部分受訪者認(rèn)為應(yīng)借鑒外來(lái)先進(jìn)文化，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取影響力。13.班級(jí)要舉辦一次“為什么我們要堅(jiān)持文化自信”主題班會(huì)，你將代表學(xué)習(xí)小組發(fā)言。結(jié)合材料一、材料三簡(jiǎn)要列舉四條理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①中華文化為21世紀(jì)人類整體性問(wèn)題提供了中國(guó)智慧；②堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰；③堅(jiān)定文化自信，才能確保文化安全；④堅(jiān)定文化自信能克服各種挑戰(zhàn)。（三）閱讀下面的文字，完成14～17題。（15分）菜農(nóng)崔杰

①我靜靜地看著他，他靜靜地看著書。

②喧鬧的菜市場(chǎng)中，充斥于耳的是菜販的叫賣、家禽的叫喊、車輛的鳴笛以及買家賣家的討價(jià)還價(jià)；擠擠蹭蹭的是來(lái)來(lái)往往運(yùn)送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦、躥來(lái)躥去追逐打鬧的小孩……而他，一名年輕的菜農(nóng)，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書。只有在有人跟他買菜時(shí)，他才會(huì)走出書外，招呼來(lái)人。

③看他一張黝黑的面龐，一副健碩的臂膀，一雙粗糙的大手——完全就是一副典型的農(nóng)民模樣。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的精致。他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》，雙唇翕動(dòng)，似在默誦。我俯身看了看書名：嗬，一本《陶淵明集》，差點(diǎn)跌破了我的眼睛！一個(gè)菜農(nóng)，你不看致富指南，不看通俗小說(shuō)，竟然看起了這高大上的古詩(shī)文？是精神出了問(wèn)題，還是在虛偽扮酷？

④一連幾天，我的腦海里都徘徊著他在菜攤前埋頭讀書的神態(tài)；而每次想到這一畫面，那個(gè)菜農(nóng)都會(huì)被我不無(wú)譏諷地貼上“虛偽”的標(biāo)簽。⑤直到那個(gè)傍晚，我們又一次相遇——

⑥那天，我散步經(jīng)過(guò)一個(gè)公園的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上一片喧鬧，那是廣場(chǎng)舞的常客在揮霍著他們剩余的精力。大家踩著同一個(gè)鼓點(diǎn)，扭著同一個(gè)舞姿，陶醉在同一個(gè)旋律里。這時(shí)，我在廣場(chǎng)邊看到了一個(gè)與畫面很不協(xié)調(diào)的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著一只拖把，正走向廣場(chǎng)一角的一小塊空地——巧了，原來(lái)就是那個(gè)“虛偽”的人！他又要干什么？

⑦我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水漬。我正準(zhǔn)備上前阻止他，只見他單手握住拖把柄，在地面上揮動(dòng)起來(lái)。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去，地面上“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”這幾行大字還未風(fēng)干——我這才明白，原來(lái)他在練字！地面上的字，個(gè)個(gè)遒勁有力，剛?cè)峒鏉?jì)，圓滑順暢，發(fā)力處如蛟龍升空，恢宏大氣；收筆處如彩鳳展翅，飄逸自然。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信自己的雙眼！

⑧回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標(biāo)簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準(zhǔn)備明天送給他——就算是表達(dá)我的歉意與敬意。

⑨第二天我去了菜場(chǎng)。菜場(chǎng)一如往日的喧鬧，他也如往日一樣在靜靜地看書，自顧自地默誦著。他左右的商販，玩手機(jī)的，拉家常的，東張西望的……應(yīng)有盡有，而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。縱使身邊蟬噪蛙鳴，鳥語(yǔ)花香，他絲毫不為所動(dòng)，靜靜地淡定地朝著既定的方向流淌。很難了，能有這樣一個(gè)人，在充斥著利益與欲望的世間，堅(jiān)守著心中的一份寧?kù)o，一心一意地守著他的書，守著他的書法。當(dāng)我恭敬地把拓本遞給他時(shí)，他一臉憨笑，猶如春日的暖陽(yáng)，明媚了整個(gè)世界……

⑩他執(zhí)意要回送我些什么，我便隨他來(lái)到他的出租屋。路上他告訴我，他是個(gè)孤兒，在郊區(qū)租了塊地，種菜賣菜維持生計(jì)，而書法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床鋪、一套桌椅；墻上貼滿了他的書法，床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯獲獎(jiǎng)證書——這一定是他的獎(jiǎng)品了。屋外，人來(lái)人往車水馬龍；屋內(nèi)，他鋪開宣紙研起墨來(lái)。我環(huán)視左右，一下子明白過(guò)來(lái)：他種菜賣菜，為的是生存；他讀書練字，才是真正的生活。他讀古詩(shī)古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養(yǎng)自己“心遠(yuǎn)地自偏”的定力。

他送我的是一幅書法，上面是大大的十個(gè)字——此中有真意，欲辨已忘言。（選自《意林》，有刪改）14.通讀全文，概括作者寫菜農(nóng)的主要事件。（4分）（1）第一件：________________________________（2）第二件：________________________________（3）第三件：_________________________________________________________________________菜農(nóng)在