統(tǒng)編版語文五年級下冊-漢字真有趣-教學(xué)課件多篇

親愛的同學(xué)們:

漢字是中華文化的瑰寶，你對漢字有哪些了解，又想深入了解哪些內(nèi)容呢？快和我一起走進(jìn)第三單元的世界，一起遨游漢字王國吧!漢字真有趣我愛你,漢字◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習(xí)搜集資料的基本方法?！?qū)W寫簡單的研究報(bào)告。遨游漢字王國任務(wù)二：我是漢字研究員活動(dòng)前準(zhǔn)備開展活動(dòng)交流會(huì)開展?jié)h字研究活動(dòng)撰寫漢字研究報(bào)告任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)漢字的趣味第一課時(shí)語文五年級下冊漢字真有趣第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)任務(wù)：發(fā)現(xiàn)漢字的趣味第一課時(shí)活動(dòng)前準(zhǔn)備快速瀏覽整個(gè)單元的內(nèi)容，說一說：本單元由哪兩部分內(nèi)容組成？了解活動(dòng)主題仔細(xì)閱讀“活動(dòng)建議”，看看本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的大致步驟是什么。根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)組成活動(dòng)小組討論活動(dòng)內(nèi)容制訂活動(dòng)計(jì)劃

認(rèn)真閱讀“閱讀材料”的內(nèi)容，思考自己想選擇哪方面的活動(dòng)內(nèi)容。選定活動(dòng)內(nèi)容

字謎

由謎面、謎底組成，一般只呈現(xiàn)謎面，不呈現(xiàn)謎底；搜集字謎，就是要通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，有目的地查找并記錄字謎。資料鏈接日坐也口文字謎畫謎斗休“十”加“兩個(gè)點(diǎn)”十二點(diǎn)整人木默故事謎字形：“黑”和“犬”。字義：年輕人“笑而不答”是“沉默”的意思。“闊”字在字形、字義方面的特點(diǎn)真是讓人印象深刻。這類歇后語巧妙利用音同或音近的漢字，變原來的字義為諧音字義，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。枇杷琵琶音同字不同，意思差得遠(yuǎn)“星、鳳、蜀、祭”等字的演變過程真有意思。形聲字有兩種造字方法。讀材料，提取主要信息，說說你的發(fā)現(xiàn)和感受吧！

請大家選擇自己感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，請選擇同樣活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)生組成四人小組，合作學(xué)習(xí)。1.討論確定組員的分工。制訂活動(dòng)計(jì)劃2.討論確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程和展示方式等。3.撰寫活動(dòng)計(jì)劃。制訂活動(dòng)計(jì)劃的步驟：請大家按照步驟制訂小組活動(dòng)計(jì)劃吧！語文五年級下冊漢字真有趣第二課時(shí)以往的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們是通過哪些渠道獲取資料的？讀一讀“活動(dòng)建議”中關(guān)于搜集資料的圖表，說說你獲得了哪些新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)搜集資料

查找圖書1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。

請教別人1.想想誰可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。搜集資料查找圖書可以獲得更為全面、權(quán)威的資料。網(wǎng)絡(luò)搜索的限制條件少，方便快捷。請教別人能在交流互動(dòng)中獲得專業(yè)指導(dǎo)，提高搜集資料的成功率。這三種搜集資料的方法還有三種使用的原則：

第一，要根據(jù)內(nèi)容、結(jié)合現(xiàn)有條件選擇合適的搜集資料的渠道；

第二，要從搜集的方向和內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行精準(zhǔn)查找和檢索；

第三，為了讓搜集到的資料更加完善，可以將三種渠道結(jié)合起來使用。下面以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”這個(gè)任務(wù)為例，讓我們來學(xué)一學(xué)這三種渠道的使用方法吧！

1.想一想自己家中是否有這一類的圖書，學(xué)校閱覽室或附近的圖書館、書店哪個(gè)地方可能會(huì)有與漢字故事相關(guān)的圖書。

2.到書店和圖書館查找，可以到語言類或文化類書柜上去找，也可以在工作人員的幫助下進(jìn)行電腦檢索，找到相關(guān)圖書的準(zhǔn)確位置。

3.根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡介等初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容。查找圖書

1.提煉出本次任務(wù)的關(guān)鍵詞“漢字故事”“趣味漢字”等，在網(wǎng)絡(luò)檢索欄里輸入。

2.觀察搜索到的條目：一般會(huì)顯示完整標(biāo)題、文章發(fā)布日期、內(nèi)容摘選等內(nèi)容。

3.瀏覽這些內(nèi)容，大致判斷該條目下可能包含哪些資料，找到合適的條目點(diǎn)擊查閱。網(wǎng)絡(luò)搜索

1.想一想老師、家長、鄰居中，誰對漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請教。

2.把別人講的故事及時(shí)地記錄下來。

3.如果別人講得不太詳細(xì)，可以及時(shí)追問，豐富故事的細(xì)節(jié)。請教別人請大家課下用以上學(xué)到的這些方法，根據(jù)自己小組活動(dòng)的需要，有目的地搜集資料吧！語文五年級下冊漢字真有趣第三課時(shí)

為了更好地展示和交流，請大家先在組內(nèi)交流，熟悉彼此搜集到的資料，然后對資料進(jìn)行篩選和梳理。整理資料

根據(jù)活動(dòng)的時(shí)長，確定字謎的數(shù)量，結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組。猜字謎活動(dòng)小組：梳理和篩選資料注意事項(xiàng)

整理時(shí)要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，比如將資料整理成展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，也可以用毛筆字書寫體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事、對聯(lián)等。趣味漢字交流會(huì)小組：各小組要考慮展示的角度和形式，來看哪種更適合本組的主題。項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評價(jià)搜集資料能運(yùn)用查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等多種方法搜集資料☆☆☆能正確運(yùn)用搜集資料的方法☆☆☆搜集到的資料比較豐富，能夠滿足活動(dòng)的需要☆☆☆整理資料能把資料整理得比較完善、清楚☆☆☆搜集、整理資料自評表恭喜你完成準(zhǔn)備，和小組同學(xué)一起開展活動(dòng)吧！語文五年級下冊漢字真有趣第四課時(shí)開展活動(dòng)交流會(huì)開展猜字謎活動(dòng)有哪些形式？你更喜歡哪一種呢？開展猜字謎活動(dòng)搜集字謎的小組，把字謎寫在紙條上輪流出示，其他同學(xué)猜。（猜出字謎的同學(xué)要說說自己是怎么猜的，分享思考的過程）

也可以組織更多的趣味形式，如制作燈謎、舉辦猜字謎游園會(huì)、舉辦字謎擂臺、舉辦猜字謎接力賽。語文五年級下冊漢字真有趣第五課時(shí)交流會(huì)中每個(gè)人的分工要明確，流程要清楚；展示的形式可以多樣化，除了用展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，還可以表演、背誦。舉辦趣味漢字交流會(huì)選擇合適的形式開展趣味漢字交流會(huì)，注意匯報(bào)的同學(xué)要表述清楚，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，積極互動(dòng)。你是如何選擇活動(dòng)內(nèi)容的？你是怎么和組員合作的？活動(dòng)過程中遇到了什么困難？你有哪些收獲？你是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改進(jìn)？回顧本次活動(dòng)的過程，總結(jié)自己的表現(xiàn)：總結(jié)評價(jià)小組成員之間的分工合作是否明確、有效？是否按計(jì)劃完成了任務(wù)？成果展示是否受到大家歡迎？回顧小組活動(dòng)的情況：回顧完本次活動(dòng)的過程及情況后，讓我們通過“小組活動(dòng)評價(jià)表”來評一評各小組在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評價(jià)同學(xué)評價(jià)老師評價(jià)家長評價(jià)制訂計(jì)劃小組分工明確，計(jì)劃安排合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆-搜集、整理資料搜集資料的方法運(yùn)用恰當(dāng)，成果豐富，資料整理得比較完善☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆展示交流展示形式新穎，展示內(nèi)容豐富，互動(dòng)效果良好☆☆☆☆☆☆☆☆☆-小組活動(dòng)評價(jià)表你想給其他小組的展示打幾分？一起來填一填“小組展示互評表”，評出優(yōu)秀展示小組吧！項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價(jià)參與度小組成員人人參與，相互合作☆☆☆自信心展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信☆☆☆形式形式多樣，有創(chuàng)意☆☆☆質(zhì)量內(nèi)容豐富，展示清楚☆☆☆小組展示互評表第一課時(shí)語文五年級下冊漢字真有趣第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)在日常學(xué)習(xí)和生活中，哪些時(shí)候會(huì)用到漢字？漢字的發(fā)展經(jīng)歷了哪些過程？漢字對世界上其他國家產(chǎn)生過什么影響？對于漢字書法藝術(shù)，你了解多少？讓我們走進(jìn)漢字王國，感受漢字的神奇和有趣。第一課時(shí)快速瀏覽整個(gè)單元的內(nèi)容，本單元由哪兩部分內(nèi)容組成？了解活動(dòng)任務(wù)仔細(xì)閱讀“活動(dòng)建議”，看看本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的大致步驟是什么。4.具體開展活動(dòng)1.組成活動(dòng)小組2.討論活動(dòng)內(nèi)容3.制訂活動(dòng)計(jì)劃搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。課本提供了哪兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容？

字謎由謎面、謎底組成，一般只呈現(xiàn)謎面，不呈現(xiàn)謎底；搜集字謎，就是要通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，有目的地查找并記錄字謎。返回“體現(xiàn)漢字特點(diǎn)”，是指能體現(xiàn)漢字字音、字形、字義等方面的特點(diǎn)，或是能體現(xiàn)漢字歷史悠久、影響廣泛等方面的特點(diǎn)。返回“趣味漢字交流會(huì)”，是指用來交流的材料是具體有趣味性的，不是單純介紹漢字知識的材料。返回

認(rèn)真閱讀“閱讀材料”中的五份材料，感受漢字的趣味，豐富對漢字特點(diǎn)的認(rèn)識。選定活動(dòng)內(nèi)容1字謎七則①畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長。②一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。③有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。④右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無。日坐也口文字謎邊讀邊猜，利用以往猜字謎的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)謎面內(nèi)容和字形、字義的關(guān)聯(lián)。⑤⑥斗畫謎字形：左邊“人”，右邊“木”。字義：人靠在樹上就是“休息”。鐘面顯示十二點(diǎn)整。→“十”加“兩個(gè)點(diǎn)”。休

⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說:“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說:“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是什么字嗎?默故事謎字形：“黑”和“犬”。字義：年輕人“笑而不答”是“沉默”的意思。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

謎面從字形和字義等方面給出了提示，依據(jù)這些提示，我們就可以猜出謎底。傳說東漢時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會(huì)，對眾人說:“門內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園的門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。2門內(nèi)添“活”字“闊”字在字形、字義方面的特點(diǎn)真是讓人印象深刻。外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊的軍師——無(吳)用四月的冰河——開動(dòng)(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外俏皮風(fēng)趣3有意思的諧音先朗讀歇后語，發(fā)現(xiàn)諧音的特點(diǎn)，再理解歇后語的意思，體會(huì)其中的趣味。

古時(shí)候，有人送枇杷給朋友，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。朋友笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識字差!”旁邊有人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！辫凌伺?“枇杷”和“琵琶”音同字不同，意思差得遠(yuǎn)。5有趣的形聲字“星、鳳、蜀、祭”等字的演變過程真有意思。形聲字有兩種造字方法。讀材料，提取主要信息，說說你的發(fā)現(xiàn)和感受吧！本次活動(dòng)的兩項(xiàng)內(nèi)容是什么你還記得嗎？搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。可以根據(jù)文字謎、畫謎、故事謎等不同類別來找?？梢哉夜旁姟⑿笳Z等，還可以找有關(guān)漢字的起源和造字方法的材料，注意要有趣味性。本次綜合性學(xué)習(xí)需要大家以小組合作的形式來完成，明確了本次活動(dòng)的兩項(xiàng)內(nèi)容后，請大家根據(jù)自己的設(shè)想來組建小組吧！1.確定組員的分工。制訂活動(dòng)計(jì)劃2.討論確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程和展示形式。3.寫活動(dòng)計(jì)劃。制訂活動(dòng)計(jì)劃步驟是什么？猜字謎小組：每位組員承擔(dān)一類字謎的搜集。按照步驟制訂小組活動(dòng)計(jì)劃趣味漢字交流會(huì)小組：可以全組針對一類資料搜集，也可以由一個(gè)組員承擔(dān)一類資料的搜集。下面是兩篇活動(dòng)計(jì)劃范文，同學(xué)們可以參考范文來整理本小組的活動(dòng)計(jì)劃。

第一小組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：3月19日-3月25日地點(diǎn)：學(xué)校電子閱覽室活動(dòng)內(nèi)容：搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的材料活動(dòng)過程：1.上網(wǎng)查找資料2.整理資料3.制作演示文稿活動(dòng)分工：1.組織活動(dòng)，和電子閱覽室老師溝通：董同學(xué)2.查找體現(xiàn)漢字趣味的古詩：董同學(xué)3.查找體現(xiàn)漢字趣味的歇后語：程同學(xué)4.查找體現(xiàn)漢字趣味的對聯(lián)：王同學(xué)5.整理資料，制作演示文稿：李同學(xué)3月18日“古詩”小組活動(dòng)計(jì)劃組長：陳同學(xué)組員：林同學(xué)、魏同學(xué)、王同學(xué)時(shí)間：3月21日、22日下午放學(xué)后地點(diǎn)：陳同學(xué)家活動(dòng)內(nèi)容：查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩活動(dòng)過程：1.查找古詩2.整理查找到的古詩3.制作手抄報(bào)活動(dòng)分工：1.上網(wǎng)查找（林同學(xué)）2.通過書本查找（魏同學(xué)）3.請教家長（陳同學(xué)）4.手抄報(bào)制作（王同學(xué)）

3月19日上節(jié)課我們知道了如何通過小組合作的方式來制訂活動(dòng)計(jì)劃，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)如何搜集資料吧！第二課時(shí)以往的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們搜集資料的步驟是什么？我們用過什么方法搜集資料？學(xué)習(xí)搜集資料明確要搜集什么資料通過各種方式搜集資料把有用的資料整理記錄下來查找圖書網(wǎng)絡(luò)搜索請教別人閱讀課本中“搜集資料”圖表，交流：從中獲得了哪些新的方法和啟示？

查找圖書1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。

請教別人1.想想誰可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。搜集資料查找圖書:獲取的資料比較全面、權(quán)威網(wǎng)絡(luò)搜索:方便快捷請教別人:在交流互動(dòng)獲得專業(yè)指導(dǎo)常用的三種搜集資料的渠道有不同的特點(diǎn)，適用范圍也不一樣。你發(fā)現(xiàn)了嗎？這三種搜集資料的方法具體該如何操作呢？讓我們以“搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事”這個(gè)任務(wù)為例來學(xué)一學(xué)吧！

1.想一想自己家中是否有這一類的圖書，學(xué)校閱覽室或附近的圖書館、書店哪個(gè)地方可能會(huì)有與漢字故事相關(guān)的圖書。

2.到書店和圖書館查找，可以到語言類或文化類書柜上去找，也可以在工作人員的幫助下進(jìn)行電腦檢索，找到相關(guān)圖書的準(zhǔn)確位置。

3.根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡介等初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容。查找圖書

1.提煉出本次任務(wù)的關(guān)鍵詞“漢字故事”“趣味漢字”等，在網(wǎng)址搜索欄里輸入。

2.觀察搜索到的條目：一般會(huì)顯示完整標(biāo)題、文章發(fā)布日期、內(nèi)容摘選等內(nèi)容。

3.瀏覽這些內(nèi)容，大致判斷該條目下包含哪些資料，找到合適的條目點(diǎn)擊查閱。網(wǎng)絡(luò)搜索

1.想一想老師、家長、鄰居中，誰對漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請教。

2.把別人講的故事及時(shí)地記錄下來。

3.如果別人講得不太詳細(xì)，可以及時(shí)追問，豐富故事的細(xì)節(jié)。請教別人課下，請同學(xué)們按照今天學(xué)習(xí)到的搜集資料的方法去搜集資料吧！課后作業(yè)上節(jié)課我們布置了搜集資料的任務(wù)，大家是不是搜集到了很多資料呢？這節(jié)課我們一起來把搜集到的資料整理一下吧！第三課時(shí)整理資料前，請大家先說一說在搜集資料的過程中遇到了什么困難，我們一起來解決吧！整理資料沒有通過合適的渠道查找圖書，沒有找到想要的圖書；請教別人沒有得到所需要的信息。搜集的字謎難度太大、數(shù)量太多，資料過于繁雜?？梢愿某衫镁W(wǎng)絡(luò)搜索的渠道搜集資料?？梢赃M(jìn)行篩選和整理，刪去太難或太簡單的字謎，留下有一定挑戰(zhàn)價(jià)值又有趣味的字謎。組內(nèi)交流自己搜集到的資料，根據(jù)交流結(jié)果對自己的資料進(jìn)行補(bǔ)充完善。完善了自己的資料后，我們一起來看看：篩選和整理資料有哪些注意事項(xiàng)？根據(jù)活動(dòng)的時(shí)長，確定字謎的數(shù)量，結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組。猜字謎活動(dòng)小組整理時(shí)要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，比如將資料整理成展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，也可以用毛筆字書寫體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的故事、對聯(lián)等。趣味漢字交流會(huì)小組各小組要考慮展示的角度和形式，來看哪種更適合本組的主題。項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評價(jià)搜集資料能運(yùn)用查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等多種方法搜集資料☆☆☆能正確運(yùn)用搜集資料的方法☆☆☆搜集到的資料比較豐富，能夠滿足活動(dòng)的需要☆☆☆整理資料能把資料整理得比較完善、清楚☆☆☆搜集、整理資料自評表第四課時(shí)資料已經(jīng)整理好了，這節(jié)課我們一起來開展猜字謎活動(dòng)吧！開展猜字謎活動(dòng)有哪些形式？你更喜歡哪一種呢？猜字謎活動(dòng)展示交流搜集字謎的小組，把字謎寫在紙條上張貼在教室里，能猜出的同學(xué)揭下紙條，在紙條上寫下答案，到出謎小組去驗(yàn)證答案。請搜集字謎的小組上講臺出字謎，其他同學(xué)來搶答。搜集字謎的小組輪流出字謎，其他同學(xué)通過舉手的方式搶答，結(jié)合猜對字謎的數(shù)量展開評比活動(dòng)。形式一形式二形式三確定了形式后就可以開展猜字謎活動(dòng)啦！看看誰的字謎最有意思，誰的字謎最難猜！

字謎1.一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，長在石頭上。2.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也別猜。3.十個(gè)兄弟力量大，什么困難都不怕。拓展延伸磨束克

一合酥

一天，塞北來的人給曹操送來一盒酥糖，曹操吃了幾塊之后收了起來，并在盒蓋上寫了“一合酥”三個(gè)字，