《工藝美術(shù)史》教學(xué)大綱

《工藝美術(shù)史》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11130071課程性質(zhì)：專業(yè)選修課程學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（其中：理論32學(xué)時(shí)）先修課程：數(shù)字媒體藝術(shù)史后續(xù)課程：品牌設(shè)計(jì)創(chuàng)新適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說明《工藝美術(shù)史》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國工藝美術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律有所了解，掌握各個(gè)歷史時(shí)期工藝美術(shù)的風(fēng)格特色及其演變過程，培養(yǎng)學(xué)生繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新的能力，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，熱愛生活的思想情感和健康向上的審美情趣，更好地把傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維當(dāng)中。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《工藝美術(shù)史》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識(shí)1.3能夠?qū)?shù)字推廣、新媒體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)用于對(duì)數(shù)字媒體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。M4.研究4.1能夠運(yùn)用基礎(chǔ)理論對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行研究；課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。H5.使用現(xiàn)代工具5.1能夠運(yùn)用圖書館等資源進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查詢獲取專業(yè)信息知識(shí)，能夠選擇現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具；課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。M7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.1關(guān)注新媒體行業(yè)發(fā)展并了解與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的政策和法規(guī)；課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)，能夠充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行思考和處理問題并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)客觀環(huán)境的影響。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分見表2表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1．原始社會(huì)的工藝美術(shù)1.1裝飾的萌芽1.2石器工藝1.3陶器工藝1.4其他工藝教學(xué)要求：要求學(xué)生了解工藝美術(shù)的發(fā)展史。重點(diǎn)：裝飾的萌芽。難點(diǎn)：各工藝之間的區(qū)別與聯(lián)系。41、22.商代、周代的工藝美術(shù)2.1青銅工藝2.2陶瓷工藝2.3雕刻工藝教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握商代、周代工藝美術(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展背景。重點(diǎn)：商代、周代的工藝美術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：商代及周代工藝之間的區(qū)別與傳承。41、23.春秋戰(zhàn)國、秦漢、六朝的工藝美術(shù)3.1春秋戰(zhàn)國的工藝美術(shù)3.2秦漢的工藝美術(shù)3.3三國兩晉南北朝的工藝美術(shù)教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握春秋戰(zhàn)國、秦漢、六朝的工藝美術(shù)。重點(diǎn)：各國工藝之間的相互影響與發(fā)展。難點(diǎn)：三國兩晉南北朝的工藝美術(shù)。81、2、34.隋唐、宋代的工藝美術(shù)4.1隋唐的工藝美術(shù)4.2宋代的工藝美術(shù)教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握隋唐、宋代的工藝美術(shù)。重點(diǎn)：隋唐、宋代的工藝美術(shù)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：隋唐、宋代工藝美術(shù)發(fā)展的背景。41、2、35.元、明、清代的工藝美術(shù)5.1元代的工藝美術(shù)5.2明代的工藝美術(shù)5.3清代的工藝美術(shù)教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握元、明、清代的工藝美術(shù)。重點(diǎn)：元、明、清代的工藝美術(shù)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：各工藝之間的區(qū)別與聯(lián)系。81、2、36.近代工藝美術(shù)6.1近代的工藝美術(shù)6.2新中國的工藝美術(shù)思政點(diǎn)：列舉非遺案例講述非遺工藝，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的歸屬感。教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握近代工藝美術(shù)。重點(diǎn)：近代工藝美術(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展方向。難點(diǎn)：工藝美術(shù)對(duì)近代文化發(fā)展的影響。41、2、3合計(jì)32五、教學(xué)方法及手段課程教學(xué)以課堂講授為主，結(jié)合作業(yè)、慕課等資源，采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通并配合多媒體課件等共同課完成堂授課內(nèi)容。采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。六、課程資源庫1.教材：（1）田自秉.中國工藝美術(shù)史.東方出版中心.2021.12.參考書：（1）詹穎等.工藝美術(shù)概論.中國美術(shù)學(xué)院出版社.2020.6（2）周群.工藝美術(shù)導(dǎo)論.江西高校出版社，2020.12（3）姚蕾.中國工藝美術(shù)史.北京理工大學(xué)出版社，2021.10（4）劉一品.中國工藝美術(shù)史.天津大學(xué)出版社.2020.63.期刊：（1）劉藝.淺談中國工藝美術(shù)史在設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中的體現(xiàn)[J].西部皮革,2021,43(10):93-94.（2）陳彥姝.走向繁榮：中國工藝美術(shù)史研究70年[J].裝飾,2019(10):36-39.DOI:10.16272/11-1392/j.2019.10.011.（3）尚剛.中國工藝美術(shù)的史料和史學(xué)[J].藝術(shù)生活-福州大學(xué)學(xué)報(bào)(藝術(shù)版),2019(01):4-13.（4）張朋川.中國工藝美術(shù)史上材料和技術(shù)的脫胎換骨[J].創(chuàng)意與設(shè)計(jì),2021(01):5-12.（5）烏英嘎.從史學(xué)理論角度看中國工藝美術(shù)史研究的新方法[J].出版廣角,2018(24):80-82.DOI:10.16491/45-1216/g2.2018.24.024.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）中國大學(xué)MOOC的《中國工藝美術(shù)史》/course/HAUT-1462114176?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_（2）酷知網(wǎng)/shenghuojiaju/shenghuochangshi/10253.html七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)20（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核。（2）以平時(shí)考核成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績。√√1010練習(xí)作業(yè)40（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績?！獭獭?01010調(diào)查報(bào)告40（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度；（2報(bào)告單獨(dú)評(píng)分。（3）以報(bào)告成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績。√√2020合計(jì)：100分502030八、考核與成績?cè)u(píng)定1.考核方式及成績?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、練習(xí)作業(yè)、調(diào)查報(bào)告組成的過程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅哼^程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)20積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。練習(xí)作業(yè)40作業(yè)完整，思路清晰，表現(xiàn)效果好，符合作業(yè)要求。作業(yè)完整，思路清晰，表現(xiàn)效果較好，基本符合作業(yè)要求。作業(yè)較完整，表現(xiàn)效果較好，部分不符