二年級數(shù)學(xué)下冊六田園小衛(wèi)士-萬以內(nèi)的加減法二說課稿1青島版六三制

Page3《萬以內(nèi)的加減法》說課稿敬重的評委老師：大家上午好，今日我說課的內(nèi)容是《萬以內(nèi)的加減法二》，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、時間安排等五個方面分別進行闡述。教材分析1.說教材：本課內(nèi)容是青島版二年級下冊第六單元的信息窗1，本節(jié)課是在第四單元學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，情境圖呈現(xiàn)的是瓢蟲在菜園里捉蚜蟲的情境。圖中供應(yīng)了正在捉蚜蟲的瓢蟲的只數(shù)和茄子、小白菜的數(shù)量及已經(jīng)檢查得顆數(shù)等豐富的數(shù)學(xué)信息，從而引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)瓢蟲的對話提出數(shù)學(xué)問題，導(dǎo)入連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法計算方法的學(xué)習(xí)。他既是萬以內(nèi)的加減法1的持續(xù)和發(fā)展，又是今后學(xué)習(xí)大數(shù)加減計算的基礎(chǔ)。二.教學(xué)目標：依據(jù)新課標的要求，我從學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度我設(shè)計本課的教學(xué)目標為：學(xué)問目標：結(jié)合詳細情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。實力目標：在解決問題的過程中探究連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和實力。情感目標：讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的生成過程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗解決問題的歡樂。3.說教學(xué)重點、難點：基于上述對教材的理解和分析，和學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)重點為：駕馭三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能計算。難點；理解三位數(shù)連續(xù)進位與退位的算理。二、說教法學(xué)法、（一）教法設(shè)計：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認知水平和已有的學(xué)問閱歷之上，對于二年級學(xué)生來說，他們有著劇烈的新奇心和求知欲，并且好動愛說。因此在本節(jié)課教學(xué)中，我運用啟發(fā)式教學(xué)，采納情景教學(xué)法，活動探究法來組織學(xué)生開展探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在自主探究中學(xué)習(xí)新知。（二）學(xué)法分析：依據(jù)二年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，本節(jié)課采納小組合作溝通的方式，通過學(xué)生的探究活動，讓學(xué)生駕馭連續(xù)進位的三位數(shù)加法和連續(xù)退位的三位數(shù)減法的算理。因此我給學(xué)生的學(xué)法主要有：主動探究、小組合作溝通、啟示法等。三、教學(xué)過程本節(jié)課主要由三個環(huán)節(jié)來完成：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題問題導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道哪些益蟲和害蟲呢？再創(chuàng)設(shè)七星瓢蟲捉害蟲的情景激發(fā)學(xué)生愛好，然后課件出示情境圖，學(xué)生視察畫面，說說發(fā)覺了什么數(shù)學(xué)信息：關(guān)于茄子：一共有435棵，已檢查了276棵；關(guān)于白菜：已檢查了189棵，還有394棵沒有檢查；關(guān)于七星瓢蟲：白菜地里有158只，茄子地里有247只；2.請學(xué)生依據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出問題：（1）一共有多少棵白菜？（2）地里一共有多少只七星瓢蟲？（3）還有多少棵茄子沒檢查（4）已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？（5）已檢查的茄子和已檢查的白菜一共多少棵？設(shè)計意圖：用多媒體課件展示情境圖并用老師提問題的方式來導(dǎo)入新課，這樣能吸引學(xué)生的留意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，視察情境圖找數(shù)學(xué)信息的目的是讓學(xué)生經(jīng)驗實際問題建模過程，從而激發(fā)學(xué)生找尋解決問題的方法。（二）活動探究，解決問題：1、合作探究三位數(shù)連續(xù)進位加法的算法：（1）、出示第一個問題：一共有多少棵白菜？請學(xué)生找出相關(guān)信息：已檢查了189棵，還有394棵沒有檢查。老師借助情境圖提問：怎么樣才能知道一共有多少棵白菜?讓學(xué)生明確用加法計算，并列出算式。（2）先讓學(xué)生用自己已學(xué)過的三位數(shù)進位加法筆算學(xué)問進行解決，然后小組溝通自己的看法。（留意提示同學(xué)們：重點說清連續(xù)進位的過程。）請幾位同學(xué)展示自己所列算式，參加展示的豎式應(yīng)選擇幾個犯錯誤的和一個完全正確的。先讓有錯誤的學(xué)生對自己的算法作簡要講解，然后讓學(xué)生進行評論，讓學(xué)生在辯論中澄清模糊相識，完成觀點的修正和互補，最終幫大家梳理思路。然后將本次筆算和第四單元進行比較，明確連續(xù)進位和一次進位算法基本一樣。哪位滿十就向哪位進1（4）列豎式筆算的每一步進行對比，并對剛才算出的答案進行驗算。（5）出示問題二：兩塊菜地一共有多少只七星瓢蟲？放手讓學(xué)生獨立用豎式解決（列豎式筆算，對筆算過程進行溝通，并探討計算加法時應(yīng)留意什么？）找多個學(xué)生發(fā)言，最終歸納出結(jié)論：①相同數(shù)位對齊，從個位加起；②不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進1；③假如進位了，在前一位的數(shù)相加時，肯定要加進上來的12、合作探究三位數(shù)連續(xù)退位減法的算法：（1）、出示紅點2問題：還有多少棵茄子沒檢查？請學(xué)生找出信息：一共有435棵茄子，已檢查了276棵。老師借助情境圖提問：怎么樣才能知道還有多少棵茄子沒檢查?讓學(xué)生明確用減法計算，并列出算式。先讓學(xué)生用自己已學(xué)過的三位數(shù)進位減法筆算學(xué)問進行解決，然后小組溝通自己的看法。（留意提示：重點說清連續(xù)退位的過程。）用豎式計算：請幾位同學(xué)展示自己所列算式，并引導(dǎo)學(xué)生說清退位過程，十位上的3被借走1個十還剩2個十，減7個十不夠減，需從百位借1個百，合成12個十再減，從而駕馭退位的計算方法。列豎式筆算的每一步進行對比，并對剛才算出的答案進行驗算。（5）出示問題四，鞏固連續(xù)退位減法的筆算方法：出示問題：已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？（讓學(xué)生列豎式筆算，對筆算過程進行溝通，并探討計算減法時應(yīng)留意什么？）學(xué)生相互補充發(fā)言，最終歸納出結(jié)論：相同數(shù)位要對齊，從個位減起哪一位上的數(shù)不夠減就從前一位退1，在本位上加10再減。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要采納自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生主動思索的意識和實力，從而對于三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的算理等學(xué)問有了初步感知。（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展：（1）自主練習(xí)1、3（讓學(xué)生進一步熟識連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法，提高計算的正確率和嫻熟程度，駕馭驗算的方法。）（2）自主練習(xí)2、4、5（通過練習(xí)，拓展學(xué)生思維，使學(xué)生的思維不再局限于課本，從而能更深層次的理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。）（四）歸納總結(jié)：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，小摯友能說說這節(jié)課你有什么收獲？（給學(xué)生充分的時間說，最終歸納總結(jié)）本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行分析，老師加以激勵性指導(dǎo)，讓學(xué)生更全面駕馭本節(jié)內(nèi)容。五、板書設(shè)計最終說說我的板書設(shè)計：這樣的板書簡潔，明白，便于學(xué)生駕馭重難點。筆算：189+394=583（棵）435-276=159（棵）189435+394-276583159六、時間安排:講授新課：25分鐘、練習(xí)：15分鐘總結(jié)：5分鐘整堂課設(shè)計，