2024-2025學(xué)年高中物理第十一章機械振動4單擺教案3新人教版選修3-4

PAGE1-試驗：用單擺測定重力加速度學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了單擺模型，單擺的周期公式，對游標(biāo)卡尺和毫米刻度尺的讀數(shù)方法已學(xué)習(xí)。秒表以前從沒接觸過，在課前通過微課學(xué)習(xí)已基本駕馭。由于進試驗室，接觸試驗的機會較少，動手實力較差。對于組裝一個完整試驗，合作分工的完成試驗的次數(shù)幾乎為零。儀器的正確運用和分析實力仍需加強，這也是本次探究的一個重要任務(wù)，對于數(shù)據(jù)處理公式法計算是大多數(shù)學(xué)生所熟識的，利用圖象法處理數(shù)據(jù)，理解圖象的意義是本試驗的另一個探究任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)是學(xué)完簡諧運動，學(xué)完彈簧振子和單擺物理模型，對單擺的周期公式已學(xué)習(xí)后，運用單擺的周期公式可行性測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊脑囼?。駕馭用單擺測定重力加速度的原理和試驗方法，學(xué)會用圖象法處理試驗數(shù)據(jù)，是本節(jié)課的主要內(nèi)容，本試驗也是高考重點考點之一。在本試驗中，綜合運用到中學(xué)物理里涉及到測量長度工具：刻度尺和游標(biāo)卡尺或是螺旋測微器。毫米刻度的米尺和游標(biāo)卡尺的正確運用和會讀數(shù)是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的基本實力。秒表首次運用，也使得學(xué)生對時間的測量有了全面的了解。本節(jié)的教學(xué)對進一步理解單擺的物理規(guī)律和物理模型很有幫助，對圖像法處理數(shù)據(jù)進一步加強。對今后物理試驗及數(shù)據(jù)處理都有實際意義。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1、了解并駕馭用單擺測定重力加速度原理和試驗方法。2、學(xué)會用圖象法處理試驗數(shù)據(jù)。3、學(xué)會正確運用秒表。過程與方法通過探究試驗方案，培育學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S推理實力，從多角度，多方面分析問題的實力。開闊思路，激發(fā)愛好。在確定可行性試驗方案后，進一步組裝過程中，設(shè)計儀器選擇，操作的規(guī)范性，記錄數(shù)據(jù)的合理性，合作分工的明確性，科學(xué)合理地處理數(shù)據(jù)的習(xí)慣。情感、看法與價值觀使學(xué)生理解和駕馭運用試驗手段處理物理問題的基本程序和技能，具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)看法，培育學(xué)生的視察實力、思維實力和操作實力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)素養(yǎng)。重難點分析本試驗的重點是駕馭單擺模型的原理和方法，會正確的運用游標(biāo)卡尺，米尺和秒表，學(xué)會用圖像法處理試驗數(shù)據(jù)。難點是用圖象法處理試驗數(shù)據(jù)。學(xué)生通過課前的學(xué)習(xí)，對于原理和方法有肯定的駕馭，對卡尺和米尺的運用已駕馭。通過微課的學(xué)習(xí)，對秒表也會運用和正確的讀數(shù)。但學(xué)生對完整進行一次試驗，并且正確的運用這些儀器，在試驗的過程中是否會根據(jù)科學(xué)的原理進行試驗，能夠很好的合作分工，都要在試驗過程中加之課上的交發(fā)覺和改進。對于難點的突破，通過學(xué)生輸入數(shù)據(jù)，電腦軟件自動顯示圖像，來直觀展示，進而針對性分析的方式幫助學(xué)生理解駕馭圖象法。信息技術(shù)及其他學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用本節(jié)為試驗課，所以采納實物演示、實物組裝、多媒體幻燈片和實物投影、Excel軟件相結(jié)合的方式，便于學(xué)生從多角度形成客觀和直觀感受。試驗器材：帶有鐵夾的鐵架臺、中心有小孔的金屬小球，不易伸長的細線(約1米)、秒表、毫米刻度尺和游標(biāo)卡尺．教學(xué)過程（一）引入重力加速度這個物理量我們通?？醋饕阎?。通常認(rèn)為是g=9.8m/s2。這個數(shù)值我們是怎么得到的呢？今日我們就來測定我們學(xué)校所在處的重力加速度（二）新授1、探究課題一：同學(xué)們思索涉及到的有關(guān)重力加速度的物理規(guī)律和物理模型有哪些？為了引導(dǎo)學(xué)生思索，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下有關(guān)重力加速度的學(xué)問，涉及到的公式提一下。請你思索總結(jié)有關(guān)重力加速度的物理規(guī)律和物理模型有哪些？最少寫出三種方。進行小組探討，再發(fā)言。老師把學(xué)生的方案在屏幕上展示。老師引導(dǎo)學(xué)生分析每種方案的測量原理，及誤差所在因素。老師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)可行性方案的原則：簡易、平安、科學(xué)、成本低等，進而逐一分析各種方案的可行性。最終確定采納組裝單擺須要所需裝置參考附表12.探究課題二：確定了用單擺測定重力加速度的試驗，老師引導(dǎo)學(xué)生組裝單擺須要取哪些儀器？應(yīng)當(dāng)測量的物理量，考慮精確性原則，應(yīng)當(dāng)留意些什么留意的問題：1.細線選擇的要求2小球應(yīng)選什么樣的3擺角怎樣限制，怎樣推斷？4擺球搖擺的平面有無要求5.計時起點從哪起先，怎么記時間.6怎樣處理數(shù)據(jù)?比如測定電源的電動勢和內(nèi)阻試驗，測出U,I后怎樣處理？學(xué)生分組試驗，組裝試驗，記錄數(shù)據(jù)。組別L(m)T(s)T2（s2）12345試驗步驟和方法老師活動：1）組織學(xué)生進行分組試驗，合作學(xué)習(xí)2）指導(dǎo)學(xué)生進行試驗操作，指出試驗中的留意事項學(xué)生活動：1）試驗操作，留意精確性和平安性2）采集試驗數(shù)據(jù)，列表記錄信息（通過學(xué)生嘗試性連接，發(fā)覺問題，總結(jié)問題，進而解決問題）3、數(shù)據(jù)處理，老師活動：1)指導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)處理，把學(xué)生的測量數(shù)據(jù)輸入電腦Exele軟件的作圖軟件，干脆作出散點，出圖像。2）組織學(xué)生探討如何精確畫出T2-L圖像（描點、連線、圖線延長，斜率的物理意義）學(xué)生活動：1）各小組派代表展示、溝通試驗成果2）研討各組試驗成果通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容（四）課堂總結(jié):1留意事項2.誤差緣由3作圖（五）思索題教學(xué)反思本節(jié)試驗是電學(xué)試驗中的重點內(nèi)容，學(xué)生通過試驗對于閉合電路歐姆定律能有更深化的理解，對于試驗原理和試驗方法的駕馭較好，但是對于農(nóng)村學(xué)校的試驗條件較差，學(xué)生真正動手操作較少，導(dǎo)致學(xué)生一進試驗室就興奮，甚至有些學(xué)生把試驗當(dāng)做消遣活動，胡亂操作。在學(xué)生操作過程中老師要嚴(yán)格要求操作規(guī)范性