2025屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)板塊2古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題2精練提分1古代詩(shī)歌閱讀精準(zhǔn)判斷選擇題教案

PAGE1-專(zhuān)題二古代詩(shī)歌閱讀導(dǎo)圖重溫·鎖要點(diǎn)MINGQUEKAOQINGBUDUANBAN明確考情·補(bǔ)短板1．選材：2024年、2024年全國(guó)三套卷以唐宋、名家非名作詩(shī)歌為主。五言、七言均有涉及。(1)題材多樣化：2024年全國(guó)卷Ⅰ陳與義的《題許道寧畫(huà)》是一首題畫(huà)詩(shī)(山水詩(shī))，全國(guó)卷II杜荀鶴的《投長(zhǎng)沙裴侍郎》是一首投贈(zèng)詩(shī)，全國(guó)卷Ⅲ劉禹錫的《插田歌》是一首田園詩(shī)。2024年全國(guó)卷Ⅰ陸龜蒙的《奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》是一首唱和詩(shī)，全國(guó)卷II王安石的《讀史》是一首哲理詩(shī)，全國(guó)卷Ⅲ陸游的《苦筍》是一首托物言志詩(shī)。(2)選材暗合社會(huì)核心價(jià)值觀?！额}許道寧畫(huà)》側(cè)重于藝術(shù)觀賞，以期提高考生的鑒賞實(shí)力，獲得美妙感受；《投長(zhǎng)沙裴侍郎》側(cè)重于個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)考生要懂得感恩；《插田歌》表現(xiàn)了田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，與建設(shè)漂亮鄉(xiāng)村的現(xiàn)實(shí)相吻合?！斗詈鸵u美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》側(cè)重于詩(shī)人對(duì)友情的珍視，對(duì)生活的酷愛(ài)。王安石《讀史》詩(shī)所闡述的道理，引導(dǎo)考生保持批判精神，擅長(zhǎng)辨別，切忌盲從?！犊喙S》中體現(xiàn)的“對(duì)人才培育”的理念更具有現(xiàn)實(shí)意義。指出“人才養(yǎng)成既須要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉”。2．考點(diǎn)：重點(diǎn)考查思想內(nèi)容和表達(dá)技巧，題目設(shè)置近三年為一選擇一簡(jiǎn)答。3．思想感情：命題者對(duì)表達(dá)家國(guó)情感和感慨個(gè)人身世的作品較為青睞，而格調(diào)不高、兒女情長(zhǎng)的作品漸漸被解除在范圍之外。接著聚焦立德樹(shù)人，細(xì)心選擇試題材料，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的自覺(jué)傳承，仍舊是最高準(zhǔn)則?！径啅?fù)習(xí)達(dá)標(biāo)】通過(guò)一輪復(fù)習(xí)來(lái)看，考生已初步駕馭了古代詩(shī)歌閱讀的相關(guān)學(xué)問(wèn)和解題技巧，對(duì)考點(diǎn)、題型已有基本的應(yīng)對(duì)之策，但是考生讀不懂詩(shī)歌仍是一個(gè)麻煩問(wèn)題，干脆影響著答題的精確性；而在各個(gè)題型的細(xì)微環(huán)節(jié)處理上，還存在一些失誤，造成失分嚴(yán)峻。故二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)從如下兩方面突破：(1)再次強(qiáng)化讀懂詩(shī)歌的實(shí)力，進(jìn)一步幫助考生利用多方面的信息來(lái)疏通詩(shī)意。(2)針對(duì)考生失分點(diǎn)，逐點(diǎn)例析，并提出應(yīng)對(duì)策略補(bǔ)短板。精練提分1精準(zhǔn)推斷選擇題ZHENTIKAILUDIANMIJIN真題開(kāi)路·點(diǎn)迷津1．(2024·高考全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。題許道寧畫(huà)①陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？一直萬(wàn)里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ竣僭S道寧：北宋畫(huà)家。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首題畫(huà)詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新穎 。B．山水是這幅畫(huà)的主要元素，特殊是江水，占據(jù)了畫(huà)面上大部分的篇幅。C．詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離觀賞這幅畫(huà)作，領(lǐng)會(huì)其表現(xiàn)的寬闊萬(wàn)里之勢(shì)。D．頸聯(lián)具體寫(xiě)到蒼茫暮色中的樹(shù)木與浮云，也蘊(yùn)含了觀賞者的主觀感受?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容、情感看法、表達(dá)技巧的實(shí)力。命題人把詩(shī)(詞)句意思或詩(shī)(詞)句中某個(gè)詞語(yǔ)的意思予以解說(shuō)，要求考生推斷正誤。C項(xiàng)，“詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離觀賞這幅畫(huà)作”錯(cuò)誤，作者表達(dá)的是萬(wàn)里江山濃縮在尺牘之間的畫(huà)作里。故C錯(cuò)誤。【答案】CGAOXIAOTUPOQIANGJIFA高效突破·強(qiáng)技法eq\x(命)eq\x(題)eq\x(解)eq\x(讀)古詩(shī)鑒賞選擇題題型特點(diǎn)考查角度一是微觀角度，考查對(duì)古代詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的解讀；二是宏觀角度，對(duì)詩(shī)歌的主題或?qū)懛ㄟM(jìn)行綜合評(píng)價(jià)及賞析?？疾樾问?選1客觀選擇題。選項(xiàng)設(shè)置一種是對(duì)詞句的理解，設(shè)誤或?yàn)榍?，或?yàn)闊o(wú)中生有；另一種是對(duì)詩(shī)詞中個(gè)別詩(shī)句技巧的賞析。設(shè)誤形式形象特點(diǎn)概括不準(zhǔn)；語(yǔ)言鑒賞不當(dāng)；情感分析不當(dāng)；表達(dá)技巧確認(rèn)不準(zhǔn)。eq\x(答)eq\x(題)eq\x(技)eq\x(法)古詩(shī)選擇題涉獵面特別廣，涉及詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想感情各個(gè)層面，實(shí)為考查詩(shī)歌的綜合鑒賞實(shí)力。要熟知選項(xiàng)設(shè)置和設(shè)誤形式，嫻熟駕馭讀詩(shī)的正確方法，精準(zhǔn)推斷，突破詩(shī)歌選擇題。一、精準(zhǔn)推斷古詩(shī)鑒賞選擇題五留意詩(shī)歌鑒賞的綜合選擇題，考查點(diǎn)很細(xì)，覆蓋面很廣。既有對(duì)內(nèi)容的理解，也有對(duì)手法、語(yǔ)言、情感的把握。選項(xiàng)在措辭上細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，錯(cuò)誤設(shè)置相對(duì)隱秘，須從整體到細(xì)微環(huán)節(jié)，細(xì)致閱讀，先內(nèi)容后手法，逐字逐句琢磨分析，并留意如下角度：1．知人。鑒賞詩(shī)歌講究“知人論世”，要留意詩(shī)歌作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)、創(chuàng)作傾向、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。除時(shí)代信息外，我國(guó)古代士子的人生之路，也有很多帶有共性的地方，對(duì)其作品寫(xiě)作的人生階段的把握，也能給我們供應(yīng)解讀詩(shī)歌內(nèi)容情感的思路。2．知言。古代詩(shī)歌語(yǔ)言“別是一家”，凝練、概括、含蓄而富有跳動(dòng)性，間或有倒裝、意象鋪陳等特點(diǎn)，即所謂“詩(shī)家語(yǔ)”。因此，讀詩(shī)時(shí)千萬(wàn)不能一掃而過(guò)，否則肯定是讀不懂讀不透的。由字詞到句意，由句意到全詩(shī)，邊讀邊想，力求還原詩(shī)歌畫(huà)面。3．知體。詩(shī)歌的體裁不同，題材不同，內(nèi)容和手法也不相同。假如是寫(xiě)人敘事詩(shī)，則從分析人物形象入手，進(jìn)而概括詩(shī)歌的主題，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性、形象性；假如是寫(xiě)景抒情詩(shī)，則從所寫(xiě)的景物入手，理解詩(shī)人抒發(fā)的感情。4．知法。對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，除要留意正確的讀詩(shī)方法，從標(biāo)題到作者，從正文到注釋?zhuān)婕?xì)讀外，還要知道詩(shī)歌常用的修辭手法、表達(dá)手法、表現(xiàn)技巧等。5．知結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的不同，分析時(shí)有不同的技巧，我們要確知詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些。律詩(shī)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)：①四分法(一般結(jié)構(gòu))：起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)；②二分法：首聯(lián)和頷聯(lián)是第一層，頸聯(lián)和尾聯(lián)是其次層；③三分法：首聯(lián)是第一層，頷聯(lián)和頸聯(lián)是其次層，尾聯(lián)是第三層。絕句常見(jiàn)結(jié)構(gòu)：①一般結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)；②兩句鋪陳，兩句爭(zhēng)論或抒情或敘事；③前三句鋪陳，第四句轉(zhuǎn)，揭示中心。詞的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，上片首句渲染氣氛，主句寫(xiě)景，尾句過(guò)渡；下片抒情。二、熟知古詩(shī)鑒賞9大設(shè)誤方式，識(shí)破“答題陷阱”選擇題(4選1)這一命題形式，在留意考查考生對(duì)詩(shī)歌的全面理解、擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋面的同時(shí)，也降低了試題的難度。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)分，考查內(nèi)容和角度沒(méi)有改變。因此，答題時(shí)，考生只要在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，細(xì)致分析、細(xì)致比對(duì)，找到命題人設(shè)置選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，就可以順當(dāng)作答。命題人命制錯(cuò)誤選項(xiàng)的9大設(shè)誤方式設(shè)誤方式錯(cuò)項(xiàng)示例原詩(shī)錯(cuò)用分析判別技法1．錯(cuò)解詞語(yǔ)意思第六句“空復(fù)情”的意思是滿滿的思念之情?！翱铡钡囊馑际峭絼诘?、白白的。古詩(shī)中有大量詞語(yǔ)為古今異義詞，解讀時(shí)要充分調(diào)動(dòng)積累，聯(lián)系語(yǔ)境，以求精確理解。2．錯(cuò)解詩(shī)句意思三、四句用“古樹(shù)”象征著和杜甫的友情像古樹(shù)一樣長(zhǎng)青。沙丘城下寄杜甫李白我來(lái)竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲。魯酒不行醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。三、四句只是寫(xiě)生活環(huán)境，句子理解有誤。留意詩(shī)歌的特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，聯(lián)系語(yǔ)境，梳理詩(shī)句間的語(yǔ)意關(guān)系。3．藝術(shù)手法辨析錯(cuò)誤頸聯(lián)寫(xiě)了蟬、柳這兩種對(duì)秋敏感的物象，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，以襯托秋天的寂寥。池上早秋①白居易荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風(fēng)干②柳意衰。過(guò)潘二十歲③，何必更愁悲。【注】①公元前825年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史；次年作本詩(shī)，詩(shī)人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽(yáng)。②風(fēng)干：柳樹(shù)經(jīng)秋，風(fēng)吹葉落，暗指自己年邁體衰。③潘安32歲鬢生白發(fā)，過(guò)潘二十歲，應(yīng)是52歲知天命的年齡?！斑\(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法”錯(cuò)，應(yīng)是虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合。本聯(lián)表面是寫(xiě)蟬、柳，實(shí)際暗寓詩(shī)人數(shù)十年人世的滄桑之感，實(shí)中有虛、虛中有實(shí)。凡是有表達(dá)技巧的選項(xiàng)要特殊關(guān)注，要慢讀細(xì)讀詩(shī)句，找到切實(shí)的依據(jù)，再作推斷；切不行脫離詩(shī)句而只看選項(xiàng)，以命題人的理解代替自己的理解，以免被命題人誘導(dǎo)而選錯(cuò)答案。4．思想感情分析錯(cuò)誤尾聯(lián)的“何必更愁悲”跟劉禹錫《秋詞》中的“我言秋日勝春朝”，在格調(diào)上頗為相像?！霸诟裾{(diào)上頗為相像”錯(cuò)，本詩(shī)悲涼甚至悲苦，“何必”又添無(wú)奈；而劉禹錫的《秋詞》則一反前人悲秋的傷感格調(diào)，贊頌秋天的美妙，兩者極為不同。找詩(shī)歌中的情感詞句來(lái)確定詩(shī)眼，把握詩(shī)歌感情的總基調(diào)；關(guān)注詩(shī)歌中的言行描寫(xiě)，體會(huì)詩(shī)中人物的心理世界，從而精確把握詩(shī)歌的思想感情。5．忽視注釋致誤詩(shī)歌前六句寫(xiě)景，在結(jié)尾抒發(fā)了對(duì)中唐衰敗的惋惜之情，堪稱寫(xiě)景詩(shī)的典范之作。忽視了注釋中的“因病去職”“風(fēng)干”，錯(cuò)解了作者的感情。詩(shī)人抒發(fā)的是“人生的黃昏將至，命運(yùn)無(wú)法預(yù)料，內(nèi)心憂苦”之情。作品的注釋?zhuān)?shī)前的小序，甚至標(biāo)題，都是解讀作品的重要信息，肯定要細(xì)致審讀，細(xì)致分析，不行忽視。6．形象特點(diǎn)(或景物氣氛)概括不當(dāng)詩(shī)作前半篇寫(xiě)中夜操琴、書(shū)卷滿床的情景，后半篇寫(xiě)白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成清爽光明的意境。擬詠懷二十七首(其十八)庾信①尋思萬(wàn)戶侯，中夜突然愁。琴聲遍屋里，書(shū)卷滿床頭。雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。殘?jiān)氯绯踉拢虑锼婆f秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂(lè)天乃知命，何時(shí)能不憂。【注】①庾信：南北朝時(shí)期詩(shī)人，輔佐梁元帝，出訪西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩(shī)為仕周時(shí)期所作。意境特點(diǎn)“清爽光明”概括不當(dāng)，應(yīng)為“凄清孤寂”。深化體會(huì)寫(xiě)景句本身，敏銳感知并精確表達(dá)其特點(diǎn)或氛圍；聯(lián)系語(yǔ)境，著眼于整首詩(shī)的情感基調(diào)，切忌孤立理解。7．典故分析錯(cuò)誤“雖言”兩句運(yùn)用莊周夢(mèng)蝶的典故，自己猶如那個(gè)可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達(dá)觀世界中自適其志的莊周一樣，夢(mèng)為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時(shí)刻相隨的愁思。“雖言”兩句運(yùn)用莊周夢(mèng)蝶的典故，“雖言”“定自”兩個(gè)虛詞卻是重點(diǎn)，雖然夢(mèng)為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時(shí)刻相隨的愁思，無(wú)奈自己肯定不是那個(gè)可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達(dá)觀世界中自適其志的莊周。通過(guò)反用典故，表明“愁”之無(wú)可消釋。精確了解典故，是精確理解作品的前提；精讀作品，在精確理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合全篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人物、事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者的相像點(diǎn)或者相異點(diǎn)，才能真正理解典故的作用。注：生僻的典故一般有注釋。8．主旨意圖理解偏差“殘?jiān)隆眱删溆伞爸幸埂卑刀啥鴣?lái)，表達(dá)出時(shí)間消逝而詩(shī)人卻不能回國(guó)輔政盡忠的無(wú)限惆悵之情。“不能回國(guó)輔政盡忠”無(wú)中生有，此時(shí)梁已被滅；這里表達(dá)的是時(shí)間消逝而詩(shī)人卻年年如故的悲傷之情。在解讀作品時(shí)，望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無(wú)中生有、脫離語(yǔ)境、隨意闡發(fā)、模式化理解，都會(huì)使主旨意圖的理解出現(xiàn)偏差。9．語(yǔ)言風(fēng)格表述不當(dāng)常將詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格(特點(diǎn))界定錯(cuò)誤，比如將“清爽明快”錯(cuò)設(shè)為“沉郁委婉”等。eq\x(重)eq\x(難)eq\x(突)eq\x(破)精準(zhǔn)推斷古詩(shī)鑒賞選擇題有效解題步驟【滿分攻略】解題步驟闡釋第一步：審清題目明要求，細(xì)讀選項(xiàng)畫(huà)要點(diǎn)細(xì)致審讀題干，弄清晰選正確的還是不正確的，題干上有沒(méi)有關(guān)涉詩(shī)歌具體要素的關(guān)鍵詞；選項(xiàng)的信息切分，信息點(diǎn)與四要素(內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言)及相關(guān)藝術(shù)手法的對(duì)應(yīng)。細(xì)讀四個(gè)選項(xiàng)，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)做信息切分的勾畫(huà)圈點(diǎn)，把勾畫(huà)出的詞語(yǔ)與四要素進(jìn)行對(duì)應(yīng)分析。其次步：運(yùn)用學(xué)問(wèn)作推斷，比照詩(shī)句細(xì)分析運(yùn)用前面所講學(xué)問(wèn)，結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行解讀比照比較分析：①逐一比對(duì)。將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)的詩(shī)句逐一比對(duì)，結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)歌鑒賞相關(guān)學(xué)問(wèn)，找出選項(xiàng)中的準(zhǔn)確依據(jù)或準(zhǔn)確錯(cuò)誤點(diǎn)；②綜合比對(duì)。把選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行綜合比對(duì)，依據(jù)解除法，確定對(duì)的選項(xiàng)或錯(cuò)的選項(xiàng)，然后依據(jù)題干要求確定答案。第三步：正選解除奇妙用，確保選項(xiàng)得滿分對(duì)四個(gè)選項(xiàng)要有整體意識(shí)，比如在推斷D的時(shí)候，要聯(lián)系A(chǔ)、B、C理解、推斷。還要用好解除法?！镜漕}試做】(2024·長(zhǎng)春質(zhì)檢)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目?？S①雨中與諸文士燕集(節(jié)選)韋應(yīng)物兵衛(wèi)森畫(huà)戟，宴寢凝芳香。海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。煩疴近消散，嘉賓復(fù)滿堂。自慚居處崇，未睹斯民康。理睬②是非遣，性達(dá)形跡忘?！咀ⅰ竣倏S：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。②理睬：通達(dá)事理。下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．首二句描寫(xiě)郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴寢凝香，突出刺史的尊貴和威歷，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。B．“海上”以下四句續(xù)寫(xiě)宴會(huì)環(huán)境以及宴前心緒，雖然宴集逢雨，池閣涼爽，風(fēng)景如畫(huà)，但因久病初愈，詩(shī)人欣喜輕松。C．最終兩句詩(shī)人表示要學(xué)會(huì)通達(dá)事理、樂(lè)天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫出來(lái)，從而達(dá)到忘我的境界。D．選章敘事、抒情、爭(zhēng)論相間，既體現(xiàn)詩(shī)人寵辱皆忘的看法，也通過(guò)聚會(huì)場(chǎng)景的具體描述，寫(xiě)出閑適的情趣?！緺钤д小康谝徊剑簩徢孱}目明要求，細(xì)讀選項(xiàng)畫(huà)要點(diǎn)A．首二句描寫(xiě)郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴寢凝香，突出刺史的尊貴和威歷，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。B．“海上”以下四句續(xù)寫(xiě)宴會(huì)環(huán)境以及宴前心緒，雖然宴集逢雨，池閣涼爽，風(fēng)景如畫(huà)，但因久病初愈，詩(shī)人欣喜輕松。C．最終兩句詩(shī)人表示要學(xué)會(huì)通達(dá)事理、樂(lè)天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫出來(lái)，從而達(dá)到忘我的境界。D．選章敘事、抒情、爭(zhēng)論相間，既體現(xiàn)詩(shī)人寵辱皆忘的看法，也通過(guò)聚會(huì)場(chǎng)景的具體描述，寫(xiě)出閑適的情趣。其次步：運(yùn)用學(xué)問(wèn)作推斷，比照詩(shī)句細(xì)分析選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容分析推斷A．首二句描寫(xiě)郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴寢凝香，突出刺史的尊貴和威歷，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。兵衛(wèi)森畫(huà)戟，宴寢凝芳香。這兩句描寫(xiě)衛(wèi)士的畫(huà)戟排列如森林，內(nèi)室滿是燃香的芳香，寫(xiě)出了刺史的尊貴和威歷，結(jié)合后文“自慚”詩(shī)句來(lái)看，不是自夸，而是揭示“自慚”的緣由。B．“海上”以下四句續(xù)寫(xiě)宴會(huì)環(huán)境以及宴前心緒，雖然宴集逢雨，池閣涼爽，風(fēng)景如畫(huà)，但因久病初愈，詩(shī)人欣喜輕松。海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。煩疴近消散，嘉賓復(fù)滿堂。這幾句的意思是：海上突然間起了風(fēng)雨，池閣變得適意而涼爽。煩熱和疾病都已消散，更有嘉賓坐滿在高堂。寫(xiě)出了宴會(huì)環(huán)境及自己久病初愈的欣喜輕松心情。C．最終兩句詩(shī)人表示要學(xué)會(huì)通達(dá)事理、樂(lè)天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫出來(lái)，從而達(dá)到忘我的境界。理睬是非遣，性達(dá)形跡忘。結(jié)合注釋?zhuān)馈袄聿恰敝竿ㄟ_(dá)事理，再結(jié)合“遣”“忘”等字詞，基本就理解了這兩句詩(shī)的內(nèi)容：通曉自然之理能辨別是非，天性通達(dá)就物我兩忘。D．選章敘事、抒情、爭(zhēng)論相間，既體現(xiàn)詩(shī)人寵辱皆忘的看法，也通過(guò)聚會(huì)場(chǎng)景的具體描述，寫(xiě)出閑適的情趣。全詩(shī)內(nèi)容“選章敘事、抒情、爭(zhēng)論相間”說(shuō)法是對(duì)的，如“兵衛(wèi)森畫(huà)戟，宴寢凝芳香”是描寫(xiě)，“煩疴近消散，嘉賓復(fù)滿堂”是敘述，“自慚居處崇，未睹斯民康”“理睬是非遣，性達(dá)形跡忘”是爭(zhēng)論。本詩(shī)表現(xiàn)了作者居安思困的襟懷。“自慚居處崇”一句是說(shuō)刺史地位的尊貴，使韋應(yīng)物感到了自身責(zé)任的重大；“未睹斯民康”——人民生活的艱難困苦是觸發(fā)他“自慚”的最為干脆的緣由。詩(shī)人從儒家仁政愛(ài)民的思想動(dòng)身，自覺(jué)地將“斯民”之康跟自己的華貴、威歷及“居處崇”對(duì)比。第三步：分析對(duì)比以后，得出結(jié)論D項(xiàng)“寵辱皆忘的看法”說(shuō)法有誤，“聚會(huì)場(chǎng)景的具體描述”“閑適的情趣”分析錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿【易錯(cuò)警示】1．讀不懂詩(shī)歌，不能把握詩(shī)歌的內(nèi)容情感。2．不清晰古代詩(shī)歌選擇題常見(jiàn)設(shè)誤類(lèi)型，不會(huì)奇妙比對(duì)。古詩(shī)鑒賞綜合選擇題主要從形象、語(yǔ)言、內(nèi)容情感、表達(dá)技巧方面設(shè)誤。(1)形象畫(huà)面的推斷。設(shè)誤類(lèi)型：形象身份理解錯(cuò)誤、形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象推斷失誤、形象作用分析不當(dāng)、畫(huà)面描繪不當(dāng)、意境概括有誤。考生往往對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解不當(dāng)，對(duì)詩(shī)歌形象的意義理解不當(dāng)，概括的方法不當(dāng)，不知常見(jiàn)意象的特點(diǎn)，造成失誤。(2)鑒賞語(yǔ)言方面。設(shè)誤類(lèi)型：詞句說(shuō)明錯(cuò)誤、語(yǔ)言風(fēng)格(特色)錯(cuò)誤?？忌粫?huì)借助語(yǔ)境理解詞句意思；不會(huì)依據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)言，推斷風(fēng)格(特色)。(3)內(nèi)容感情推斷。設(shè)誤類(lèi)型：哀樂(lè)顛倒、對(duì)象錯(cuò)誤、詩(shī)句理解錯(cuò)誤?？忌鷽](méi)有正確理解詩(shī)意，不會(huì)利用詩(shī)歌中的某些示意性詞語(yǔ)進(jìn)行推導(dǎo)，造成失誤。(4)考查表達(dá)技巧。設(shè)誤類(lèi)型：表達(dá)技巧推斷錯(cuò)誤、表達(dá)技巧的作用分析不當(dāng)、相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯(cuò)誤等。考生對(duì)表達(dá)技巧學(xué)問(wèn)積累不足，或不能理解表達(dá)技巧的特征和作用，或不能聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鑒賞分析，造成失誤?！矊?duì)點(diǎn)訓(xùn)練1〕(2024·河北衡水中學(xué)第一次模擬考試)閱讀下面這首詩(shī)歌