五年級數(shù)學(xué)下冊7折線統(tǒng)計圖第1課時單式折線統(tǒng)計圖教案新人教版1

Page17單式折線統(tǒng)計圖【教學(xué)目標(biāo)】1.依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。2.相識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能依據(jù)須要，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析和預(yù)料?！局攸c難點】1.相識單式折線統(tǒng)計圖，會繪制單式折線統(tǒng)計圖。2.會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】1.留意加強(qiáng)新舊學(xué)問之間的對比性和連接。教學(xué)本單元時，可充分利用學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，通過與所學(xué)學(xué)問的對比，體會統(tǒng)計量的含義及統(tǒng)計圖的特征和適用范圍。如教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，可先用單式折線統(tǒng)計圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會單式折線統(tǒng)計圖可以清晰地反映出一組數(shù)據(jù)的增減改變，但對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時就不便利了，由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計圖。從而使學(xué)生深切體會到復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢，加深對折線統(tǒng)計圖的相識。2.留意對統(tǒng)計量意義的理解，避開簡潔的統(tǒng)計量的計算。教學(xué)中應(yīng)避開單純從計算的角度引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的學(xué)問，應(yīng)當(dāng)留意對統(tǒng)計量意義的理解。3.留意對學(xué)生開展統(tǒng)計活動的過程進(jìn)行評價。讓學(xué)生經(jīng)驗簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程是學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問的首要目標(biāo)。這就要求老師應(yīng)創(chuàng)建盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生親自從事簡潔的統(tǒng)計活動，在學(xué)生從事統(tǒng)計活動的過程中，老師應(yīng)起引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。【課時支配】建議共分2課時第1課時單式折線統(tǒng)計圖…………1課時第2課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖…………1課時【學(xué)問結(jié)構(gòu)】

第1課時單式折線統(tǒng)計圖【教學(xué)內(nèi)容】單式折線統(tǒng)計圖(教材第104～105頁例1及第108頁練習(xí)二十六第1～3題)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上相識折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的親密聯(lián)系。2．使學(xué)生相識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培育學(xué)生的合作意識和實踐實力。3．通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生細(xì)心視察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的看法?！局攸c難點】會看折線統(tǒng)計圖，能夠從圖中獲得數(shù)據(jù)改變狀況的信息。繪制單式折線統(tǒng)計圖?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】課件出示數(shù)據(jù)。2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。這是老師收集的2006～2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（依據(jù)學(xué)生的回答，課件出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖）。你能說說用統(tǒng)計表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計表更清晰，更有條理；條形統(tǒng)計圖更形象直觀）。人們在日常工作和生活中還常常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計圖。（揭示課題：單式折線統(tǒng)計圖）。【新課講授】一、相識單式折線統(tǒng)計圖。1．讀懂圖意。談話：看來折線統(tǒng)計圖的用途真不?。∧隳芸炊@個折線統(tǒng)計圖嗎？請同學(xué)們先與同桌相互說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？學(xué)生活動，老師組織全班溝通。提問：表示2007年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？2011年呢？2．?dāng)?shù)據(jù)分析。談話：你能回答下面的問題嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。出示問題：（1）多長時間記錄一次數(shù)據(jù)的？（2）哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？（3）參賽的隊伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？全班溝通，讓學(xué)生說一說是怎么看的，怎么想的。3．小結(jié)。人們在表示這些數(shù)據(jù)時可以選用折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖有什么特點？（不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清晰地看出數(shù)量增減改變的狀況）。你還在哪兒見過折線圖？展示課前收集的折線圖（略），讓學(xué)生說一說每個統(tǒng)計圖所表示的內(nèi)容，以及從圖中能了解到的信息。談話：相識了這么多折線統(tǒng)計圖，想不想繪制一個折線統(tǒng)計圖呢？二、制作單式折線統(tǒng)計圖。(課本105頁＂做一做＂)你能依據(jù)統(tǒng)計表（陳東調(diào)查自己0-10歲的身高狀況，并制成統(tǒng)計表）完成下面的折線統(tǒng)計圖嗎？出示統(tǒng)計圖（沒有描點），老師示范前兩個點的畫法。學(xué)生嘗試畫圖，并組織溝通（讓學(xué)生說一說制作折線統(tǒng)計圖時，要留意些什么）。提問：從這幅圖中知道了什么？提問：從圖上看，陳東的身高有改變嗎？你是怎么看出來的？追問：為什么身高長的速度越來越慢？【課堂作業(yè)】完成第108頁練習(xí)二十六第1～3題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計圖,你有什么收獲?【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。第1課時單式折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的特點：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清晰地看出數(shù)量增減改變的狀況。單式折線統(tǒng)計圖的畫法：用一個單位長度表示肯定數(shù)量，依據(jù)數(shù)量多少描出各點，然后把各點用線段順次連結(jié)起來。在教學(xué)中，我一方面留意突出單式折線統(tǒng)計圖的特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索；另一方面還啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自身的生活閱歷，讓學(xué)生視察單式折線統(tǒng)計圖，說一說你在生活中見過的折線統(tǒng)計圖，并