甘肅省隴南市武都區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁隴南市武都區(qū)2023—2024學年度第一學期學業(yè)水平測試卷八年級語文本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則無效。一、積累與運用（30分）學校開展“感悟中華傳統(tǒng)文化”語文實踐活動，請你參與并完成下列任務?！鹘y(tǒng)文化的魅力1.閱讀下面語段，完成題目。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，有力量的。它已經融入到我們的文化性格里，啟發(fā)著我們的心智，zīyǎng著我們的心靈。它要得到chuánchéng，就應融入公眾生活。一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關注，說明很多人不是對它缺乏熱情，而是缺少感受它的機會。（1）根據拼音，在田字格中寫出詞語。zīyǎngchuánchéng（2）給加點詞選擇正確的義項。（只填序號）“啟”在新華字典中的釋義有：①打開。②開始。③開導。④陳述。⑤書信?！炯住克呀浫谌氲轿覀兊奈幕愿窭?，啟發(fā)著我們的心智。（）【乙】集團啟用了一批新人。（）（3）下列說法不正確的一項是（）A.語段中“力量”“融入”“優(yōu)秀”分別是動詞、名詞、形容詞。B.傳統(tǒng)文化、啟發(fā)心智、已經融入，三個短語類型各不相同。C.“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，有力量的”中的“，”應該改為“、”。D.畫線句的兩個分句之間是并列關系。【答案】（1）滋養(yǎng)傳承（2）①.③②.②（3）A【解析】【小問1詳解】本題考查字形。z?

yǎng——滋養(yǎng)，養(yǎng)育，培養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料。chuán

chéng——傳承，泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。泛指對前人的經驗進行傳授和繼承并發(fā)揚發(fā)展的過程?！拘?詳解】本題考查字義。【甲】“啟發(fā)”中的“啟”應選擇義項：③開導。因為在這里，“啟發(fā)”意味著通過某種方式或內容來引導、開導人的心智或思想，使之有所領悟或啟迪。【乙】“啟用”中的“啟”應選擇義項：②開始。這里的“啟用”指的是開始使用，其中“啟”字在這里的含義是“開始”，指的是人員等被正式投入使用?！拘?詳解】本題考查語文基礎知識。A.有誤，“力量”是名詞，“融入”是動詞；故選A?！鹘y(tǒng)文化與書法2.親愛的同學，富有哲思的語言可以幫你成為智慧的人。請賞讀這幅書法作品，從三句話中選擇你最有感觸的一句，將其內容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內。（繁體字書寫正確也可）【答案】“小勝靠智”或“大勝靠德”或“常勝靠和”或“靠和常勝”或“靠德大勝”或“靠智小勝”【解析】【分析】【詳解】本題考查學生漢字的書寫能力。首先從這十二個字的書法作品中選則最有感觸的一句，可以從左向右選四字，也可以從右向左選四字。注意“智”“德”“?！钡茸值恼_寫法。注意：要用楷體書寫，合理使用田字格，做到字體舒展不出格，字體框架結構合理。3.本次講座中，劉老師以“穩(wěn)”字為例，講述了漢字字體發(fā)展演變的過程，希望同學們不僅要欣賞漢字的“形之美”，更要領悟漢字的“義之深”。下列“穩(wěn)”字的書體順序依次是（）A.篆書楷書隸書行書 B.隸書篆書楷書行書C篆書隸書楷書行書 D.隸書篆書行書楷書【答案】C【解析】分析】【詳解】本題考查本題考查書法鑒賞能力。解答時需要根據不同時期字體和書體的特點加以判斷。經分析，第一個字體是“穩(wěn)”的繁體字。繁體中文即小篆演變?yōu)殡`書（之后又出現楷書、行書、草書等書法）后產生的中文書寫體系，已有二千年以上的歷史，直到20世紀一直是各地華人中通用的中文書寫標準。第二個字體是隸書，第三個字體是楷書；第四個字體是行書。故選C。·傳統(tǒng)文化與心境4.閱讀下面語段，完成題目。____________⑤他身“在人境”，卻“無車馬喧”，恐怕并非真的沒有車聲馬鳴，而是因為“心遠地自偏”的原因。⑥故只有內心擺脫世俗的束縛，才能使我們即使身處喧鬧之地，也如同居于僻靜之地。（1）把下面的句子填入橫線處，排列最恰當的一項是（）①一個人的健康成長，是離不開靜的。②陶淵明詩云：“結廬在人境，而無車馬喧?！雹勖鎸姺睆碗s、喧嘩混亂的現狀，人們應增強“尋獲安靜”的自覺。④靜，不只是環(huán)境的靜，更要有心態(tài)的靜。A.④①③② B.①④③② C.①④②③ D.④①②③（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。【答案】（1）B（2）把“的原因”刪掉。【解析】【小問1詳解】本題考查句子排序首先，我們觀察選項，發(fā)現各選項均包含四個句子，且這四個句子之間存在內在的邏輯關系。為了準確排序，我們需要逐一分析每個句子的內容和它在整體語境中的作用。①句“一個人的健康成長，是離不開靜的”提出了一個核心觀點，即“靜”對于個人健康成長的重要性，這是一個總領性的句子。④句“靜，不只是環(huán)境的靜，更要有心態(tài)的靜”則進一步對“靜”進行了闡釋，指出“靜”不僅指外部環(huán)境，更指內心的平和與寧靜，這是對①句觀點的具體化和深化。③句“面對紛繁復雜、喧嘩混亂的現狀，人們應增強‘尋獲安靜’的自覺”則從現實角度出發(fā)，強調了在當前喧囂的社會環(huán)境中，人們應該主動尋求內心的平靜，這是將前面關于“靜”的論述與現實生活相結合。②句“陶淵明詩云：‘結廬在人境，而無車馬喧?！眲t引用陶淵明的詩句作為例證，說明即使身處喧囂，只要內心平靜，也能達到“無車馬喧”的境界，這是對前面論述的生動詮釋和有力支撐。根據以上分析，我們可以得出以下排序邏輯：首先提出“靜”對個人健康成長的重要性（①），然后闡釋“靜”的雙重含義（④），接著從現實角度強調尋求內心平靜的重要性（③），最后以陶淵明的詩句作為例證進行支撐（②）。正確排序為：①④③②；故選B?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句中“而是因為‘心遠地自偏’的原因”存在句式雜糅的問題，應刪去“的原因”。5.除了陶淵明，還有哪些詩人帶給過你什么樣的啟示？請任舉一例談談?！敬鸢浮渴纠哼_觀豁達的蘇軾告訴我無論身處順境還是逆境，都要有“也無風雨也無晴”的曠達。（答案不唯一）【解析】【詳解】本題考查文學常識和語言表達。首先，需要從眾多古代或現代詩人中選擇一位，這位詩人應該是你熟悉且其詩作或生平對你有深刻影響的。接著，需要深入分析這位詩人的詩作內容、風格、主題或其生平經歷，提煉出對你個人成長、心態(tài)、價值觀等方面有積極影響的啟示。開放性試題，答案不唯一。示例：憂國憂民的杜甫告訴我，無論時代如何變遷，都要保持對國家和人民的深切關懷，用自己的方式為社會貢獻一份力量，即使面臨困境也要堅持正義和良知?！鹘y(tǒng)文化與古詩6.經典詩文默寫。（1）《錢塘湖春行》中從動物的變化寫早春景象的句子是“____________，____________”。（2）《答謝中書書》中寫山水相映之美的句子是“____________，____________”。（3）《飲酒（其五）》中反映了詩人的生活志向，表現他悠游自在的隱居生活的句子是，“____________，____________”。（4）《雁門太守行》中“____________，____________”兩句描寫孤城被圍，將士斗志昂揚堅守城池的場面。（5）《野望》中引用典故，追古懷傷，表現詩人身處亂世，孤獨抑郁心情的句子是“____________，____________”?！敬鸢浮竣?幾處早鶯爭暖樹②.誰家新燕啄春泥③.高峰入云④.清流見底⑤.采菊東籬下⑥.悠然見南山⑦.黑云壓城城欲摧⑧.甲光向日金鱗開⑨.相顧無相識⑩.長歌懷采薇【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：鶯、暖、燕、啄、菊、籬、悠、摧、鱗、薇。二、閱讀（60分）（一）（19分）閱讀下面文章，完成題目。始于謊言的美好青春安一朗A①16歲那年，我上高一。②中考成績一般，但望子成龍的父母希望我能去市里最好的實中讀書。③我很恐慌。我知道實中的學生都非常厲害，我去了那里，還不是墊底？我也害怕別人知道我是花錢買進去讀書的看不起我。硬著頭皮，我開始了在實中的生活。第一天上課，看著別人興高采烈地呼朋引伴，我覺得自己特別孤獨。他們都是靠自己的能力考進去，唯有我，那么不光彩。我的同桌楊旭熱情洋溢，他中考的分數非常高，整整多了我80分。B④我在班上幾乎不說話，用沉默來保護自己的隱私，每天埋頭苦讀。⑤進入高中的第一次大考，在開學20多天后進行。老師說這次考試，檢查一下大家以前的知識功底。⑥我的心在考試前幾天就開始惴惴不安了。我怕原形畢露，怕班上的同學看不起我。我已經進了實中，沒有退路。幫老師拿教案時，我發(fā)現辦公室放教案的柜子邊上，是隔壁班數學老師的辦公桌，他的桌子上壓著一摞試卷。我隨意瞟了一眼，心里猛地“咯噔”一下，那不正是我們幾天后考試的試卷？鬼使神差，我匆匆抽了一張試卷出來，緊張地折疊好，藏進口袋，然后飛也似的離開。⑦回到家，我認真地把那張試卷做了一遍，不會的題，就照著書上的例題一點點想。公布成績前的幾天里，沉默的我變得更加沉默，神經緊繃，一點點風吹草動我就惶恐不安，如坐針氈。C⑧度日如年的感覺讓我要窒息了。⑨“這次的考試成績居然只有5個人90分以上，這里可是重點高中，我相信你們不會只有那么點能耐的……”數學老師娓娓道來，時而嚴厲，時而鼓勁。大家都在底下竊竊私語，老師念一個分數，發(fā)一張試卷。⑩“劉康偉，98分，全班最高?！甭牭嚼蠋熌钗业拿謺r，心跳驟然加快。我低著頭，匆匆走上去。面對老師贊賞的目光，我卻感覺那目光似乎要穿透我的心。?“劉康偉，你好厲害呀，真人不露相！”楊旭湊過頭來，摟住我的肩膀。我敏感地坐直身子，揣測他話中的意思。他比我少10分，他說以后要多向我請教。我卻感覺他是在試探我，臉漲得通紅。?嘆氣聲此起彼伏。我沒有一丁點初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢？我并不想考第一名，只希望自己的成績不墊底，自己在這個班上能夠有立足之地就夠了，但現在，事情的發(fā)展由不得我了，大家都以為我是“高手”，一個“不露相”的高手。他們羨慕的目光讓我芒刺在背。?我撒下了第二個謊言，以卑劣的手段撒的。第一次是父母幫我一起撒下的，但后果只能我來背。我無路可退了。D?我讓父母幫我請來最好的家教老師，自己也重新調整學習計劃，為了不讓自己的謊言敗露，我只能全力以赴。?一夜長大或許就是這樣的吧。我的蛻變連我自己都覺得不可思議。整個高中階段，我像上緊發(fā)條的鐘，每天過得忙碌而充實。家教老師的課外輔導再加上我自己的努力，第二次考試，第三次考試我都沒有讓自己失望。?實中畢竟是重點學校，高手如云，雖然我沒有進入尖子生的行列，但保持在中等偏上的成績還是讓我找到了滿滿的自信。特別是數學，曾經讓我痛苦不堪，后來也被我征服了。?青春年少時，我們可能都撒過這樣或那樣的謊言，為了謊言不被揭穿，為了自己能被別人認可，我做出了最大的努力。?雖然這一切，始于謊言。（有刪改）7.用簡潔的語言（四個字）填入下面的方框內，梳理C部分中“我”的心理變化過程。①__________→心跳加快→感覺試探→②______8.結合語境，品味下列句子中加點詞語的表達效果。這次的考試成績居然只有5個人90分以上，這里可是重點高中，我相信你們不會只有那么點能耐的……9.小說中的“我”是作者本人嗎？試分析選文運用第一人稱的作用。10.選文主要運用的是哪種記敘順序？全文由ABCD四個部分組成，請簡析這種結構方式的好處。（1）記敘順序：____________________（2）結構方式的好處：_________________【答案】7.①.度日如年（快要窒息）②.芒刺在背8.“居然”表明老師對作為重點高中的學生考出這么差的成績感到意外（疑惑或不理解）；“不會”一詞寄托了老師對學生會考得好成績的期盼，體現了這位數學老師批評學生很講究方法，既嚴厲又鼓勵。9.小說中的“我”不是作者本人。選文運用第一人稱的作用：①使人感到親切自然。②與讀者拉近距離。③使人有真實的感受。10.①.記敘順序：順敘。②.結構方式的好處：①行文起止思路清晰。②文章內容層次分明。③人物事件脈絡清楚。④讀者閱讀一目了然。⑤故事情節(jié)變化自然。⑥前因后果交代明白。⑦按照時間先后順序，片斷串聯結構嚴謹?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內容理解和概括。第一空，結合⑧段中“度日如年的感覺讓我要窒息了”可知，作者用“度日如年的感覺讓我要窒息了”來形容自己等待考試成績公布的焦慮心情。這種焦慮源自于他對偷取試卷行為的深深內疚和對同學們可能發(fā)現自己秘密的恐懼。他害怕謊言被揭穿，害怕自己無法再在這個班級中立足?？筛爬椋憾热杖缒?；第二空，結合?段中“嘆氣聲此起彼伏。我沒有一丁點初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢？我并不想考第一名，只希望自己的成績不墊底，自己在這個班上能夠有立足之地就夠了，但現在，事情的發(fā)展由不得我了，大家都以為我是‘高手’，一個‘不露相’的高手。他們羨慕的目光讓我芒刺在背”可知，“我沒有一丁點初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢”這句話進一步體現了他的內心掙扎和不安。他不敢享受成功帶來的喜悅，因為他知道這一切都是建立在謊言之上的。當同學們投來羨慕的目光時，他感到“芒刺在背”，這既是對他謊言的諷刺，也是對他內心不安的真實寫照。他渴望得到認可，但又無法擺脫謊言的陰影，這種矛盾心理讓他感到無比的痛苦和壓抑?？筛爬椋好⒋淘诒??！?題詳解】本題考查詞語的賞析。結合“這次的考試成績居然只有5個人90分以上，這里可是重點高中，我相信你們不會只有那么點能耐的……”的內容可知，“居然”一詞在這里起到了強調和轉折的作用。它表明老師對于這次考試成績的結果感到出乎意料，甚至有些驚訝。作為重點高中的學生，老師原本期望他們的成績能夠普遍優(yōu)秀，但現實卻是只有5個人達到了90分以上，這與老師的預期形成了鮮明的對比，因此“居然”一詞準確地傳達了老師內心的意外和不解?！安粫币辉~則體現了老師對學生的信任和期待。盡管眼前的成績不盡如人意，但老師并沒有因此對學生失去信心，反而用“不會”來鼓勵學生，暗示他們應該有更好的表現，只是這次沒有發(fā)揮出來而已。這種表達方式既體現了老師對學生的嚴格要求，又充滿了對學生的鼓勵和期望，展現了老師批評學生時既嚴厲又鼓勵的巧妙方法?！?題詳解】本題考查敘述人稱的作用。小說中的“我”并不一定是作者本人，而是作者為了敘述故事而創(chuàng)造的一個虛構角色。在文學作品中，第一人稱敘述是一種常見的敘述方式，它通過使用“我”這個視角來講述故事，能夠給讀者帶來獨特的閱讀體驗。選文運用第一人稱的作用主要體現在以下幾個方面：使人感到親切自然：第一人稱敘述讓讀者仿佛置身于故事之中，通過“我”的眼睛和心靈去感受故事的每一個細節(jié)。這種敘述方式能夠拉近讀者與故事的距離，讓讀者更加容易接受和理解故事中的情節(jié)和人物。與讀者拉近距離：第一人稱敘述使得讀者與敘述者之間建立起一種親密的關系，仿佛讀者與“我”是朋友或同伴，共同經歷著故事中的喜怒哀樂。這種親密感能夠增強讀者的閱讀體驗，使讀者更加投入地關注故事的發(fā)展。使人有真實的感受：由于第一人稱敘述是以“我”的親身經歷和感受為基礎的，因此它能夠更加真實地反映人物的心理變化和情感波動。讀者在閱讀過程中，能夠清晰地感受到“我”的內心世界，從而對故事產生更加深刻的共鳴和理解。在《始于謊言的美好青春》這篇小說中，第一人稱的運用不僅使得故事更加生動和真實，還讓讀者更加深入地理解了主人公的內心掙扎和成長歷程。通過“我”的視角，讀者能夠清晰地看到主人公在面對困難和挑戰(zhàn)時的無助和焦慮，以及他如何通過努力和堅持來克服這些困難，最終實現自我蛻變的過程。這種真實的感受使得故事更加感人肺腑，也讓讀者更加深刻地體會到了青春的美好和成長的艱辛。【10題詳解】本題考查記敘順序和作用。閱讀文章可知，本文主要講述了一個關于成長與自我救贖的故事。主人公在16歲那年，通過父母的關系進入了一所重點高中，但由于成績并不出眾且內心自卑，他感到十分恐慌和孤獨。為了不在新環(huán)境中墊底并避免被同學看不起，主人公在一次偶然的機會中偷看了考試試卷，并因此取得了意外的好成績。然而，這個謊言卻讓他陷入了更深的困境，他不得不通過更加努力的學習來保持自己的成績，以掩蓋真相。在整個高中階段，主人公經歷了從自卑、焦慮到自信、努力的轉變。他請了家教，調整了學習計劃，全力以赴地投入到學習中，最終不僅在數學上取得了顯著的進步，還保持了中等偏上的成績，贏得了同學們的認可和尊重。據此可知，文章采用了順敘的記敘順序。全文由ABCD四個部分組成，這種結構方式帶來了多方面的好處：行文起止思路清晰：ABCD四個部分各自承擔了不同的敘述功能，從故事的開端（A部分：進入重點高中的背景和心理狀態(tài)）、發(fā)展到高潮（B、C部分：偷試卷、考試成績公布后的心理斗爭），再到結局和反思（D部分：自我救贖和成長），整體行文脈絡清晰，使讀者能夠輕松地跟隨作者的筆觸理解整個故事。文章內容層次分明：每個部分都圍繞一個中心主題展開，A部分介紹背景，B部分展示主人公的孤獨與努力，C部分則深入剖析了主人公在謊言下的心理變化，D部分則是對整個事件的總結和主人公的成長。這樣的層次劃分使得文章內容井然有序，易于讀者理解和把握。人物事件脈絡清楚：通過四個部分的逐步推進，人物的性格特點和事件的發(fā)展脈絡被清晰地勾勒出來。讀者可以清晰地看到主人公從自卑、恐慌到努力、成長的全過程，以及他如何面對并克服自己的謊言所帶來的挑戰(zhàn)。讀者閱讀一目了然：由于結構清晰、層次分明，讀者在閱讀時能夠一目了然地把握故事的整體框架和主要內容，減少了閱讀障礙，提高了閱讀體驗。故事情節(jié)變化自然：四個部分之間的過渡自然流暢，沒有突兀之感。故事情節(jié)隨著主人公的成長和心理變化而逐步推進，既符合邏輯又引人入勝。前因后果交代明白：通過四個部分的詳細敘述，故事的前因后果被清晰地交代出來。讀者能夠清楚地看到主人公為何會走上偷試卷的道路，以及他又是如何通過自己的努力來彌補這個錯誤并實現自我救贖的。按照時間先后順序，片斷串聯結構嚴謹：全文按照時間順序展開敘述，從主人公進入重點高中開始，到最終成長為自信、努力的學生結束。各個部分之間通過時間線索緊密相連，形成了一個結構嚴謹、邏輯清晰的整體。同時，每個部分內部的情節(jié)也通過具體的事件和細節(jié)進行串聯，使得整個故事更加緊湊有力。據此概括作答即可。（二）（13分）閱讀下面文章，完成題目。探秘亞洲第一“重”箭史峰①2016年11月3日20時43分，我國最大推力新一代運載火箭——長征五號在中國文昌航天發(fā)射場成功實現首飛，它挑戰(zhàn)了中國火箭設計、制造、合練的最高水平。②長征五號是我國運載火箭家族中個頭最大的，你得仰頭使勁看，才能從頭到腳將它看周全。它的最大身高可達62米，足有二十多層樓高。當它矗立時，絕對是直入云天的震撼模樣，霸氣十足?、鄢松聿母叽螅L征五號外形也相當壯碩，它的最大直徑是5.2米，腰圍約合16米，需十多個人才能將它合圍起來。另外，長征五號的體重（起飛重量）高達869噸，相當于20多輛載重汽車的重量。④在世界各國的現役大火箭中，長征五號是最重的，是名副其實的國際級大火箭，堪稱火箭中的“巨無霸”——即使是排名第二的俄羅斯大火箭安加拉號，體重也只有770噸，遠遠比不上咱們的長征五號壯碩的身型。⑤長征五號體重八百多噸，其中燃料就占了90%的分量，這些燃料都是以超低溫狀態(tài)填充進長征五號體內的，其中液氫的溫度是零下252攝氏度，液氧的溫度是零下183攝氏度，這幾乎是氫、氧的低溫極限。燃料溫度這么低，所以長征五號絕對是“高冷哥”，它也因此被稱為“冰箭”。⑥以往的火箭，通常會選用一些有毒物質作為燃料，所以它們飛行時噴射的氣體有毒，有的甚至有劇毒，對環(huán)境的危害比較大，而長征五號的燃料箱里加注的燃料是氧氣和氫氣，這兩種氣體燃燒產生的物質是水。此外，長征五號還加注了煤油作為飛行燃料。而無論氧氣、氫氣或是煤油，都屬于環(huán)保型航天燃料，無毒、易制取，在降低火箭發(fā)射成本的同時，有效避免了環(huán)境污染。因此，長征五號是名副其實的環(huán)保箭，它的發(fā)射堪稱是“環(huán)保秀”，標志著中國航天技術已走進環(huán)保通道，航天產業(yè)正在向著綠色產業(yè)轉型。⑦長征五號是大火箭，除了身材高大，動力也超大無比。為增強長征五號的動力，設計人員采用數百項革新技術，其中核心技術是研制出了大推力發(fā)動機——長征五號在芯級上使用YF—77液氫液氧發(fā)動機，助推器則使用YF—100液氧煤油發(fā)動機。這兩款全新研制的火箭發(fā)動機，是中國率先嘗試無毒、無污染推進劑后結出的碩果。現在，一共有八臺這種大發(fā)動機被裝上了長征五號。這樣，長征五號全箭起飛時，推力將達到無人能敵的1060噸——九月的航天舞臺上，長征五號是萬眾矚目的“大力水手”，它的“動力秀”，展示的是中國航天的硬實力。⑧說一千，道一萬，火箭發(fā)射安全最重要，沒有安全其他一概免談。為確保長征五號能安全發(fā)射，箭身核心控制儀器普遍采用了“三取二”系統(tǒng)備份技術，通俗地說，就是每一種控制儀器都有三個同樣的儀器互為備份，相當于讓長征五號在每一項控制系統(tǒng)中擁有三個“大腦”，使它在飛天過程中能始終保持頭腦清楚，臨危不亂。同時，為提升火箭發(fā)射的安全性能，科研人員一絲不茍地排除一切可能帶來發(fā)射事故的安全隱患，將長征五號十多萬個零件全都制作得分毫不差，使其安全可靠系數從0.97提升到0.98。⑨未來，長征五號系列火箭將完成發(fā)射嫦娥五號、空間站核心艙以及承載火星探測等重要任務。這些航天任務，都是具有里程碑意義的國家重大航天專項工程。在完成這些任務的過程中，長征五號將充分展現出它卓越的本領，讓我們拭目以待！11.長征五號火箭從哪些方面挑戰(zhàn)了中國火箭設計、制造、合練的最高水平？12.下列句子中加點詞刪除后，最不影響句意的是（）A.除了身材高大，長征五號外形也相當壯碩，它的最大直徑是5.2米。B.它的最大身高可達62米，足有二十多層樓高。C.它的腰圍約合16米，需十多個人才能將它合圍起來。D.現在，一共有八臺這種大發(fā)動機被裝上了長征五號。13.第③段畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。14.第②～⑧段的說明順序是什么？請結合文章內容具體分析。【答案】11.身材高大、外形壯碩，燃料綠色環(huán)保，動力超大無比，發(fā)射安全可靠。12.D13.列數字、作比較。用具體的數字把長征五號的體重和載重汽車的重量作比較，突出強調了長征五號火箭外形壯碩的特點，使說明更具體準確，更有說服力。14.邏輯順序，先說明長征五號火箭的外形特點，再說明長征五號火箭的燃料和動力，最后說明長征五號火箭的安全性能。【解析】【11題詳解】本題考查對文章內容的理解與概括能力。文章第②至⑧段在具體說明長征五號火箭體現的中國火箭設計、制造、合練的最高水平；根據③段中“除了身材高大，長征五號外形也相當壯碩”可概括為：身材高大、外形壯碩；根據⑥段中“都屬于環(huán)保材料”“長征五號是名副其實的環(huán)保箭”可概括為：染料綠色環(huán)保；根據第⑦段“長征五號是大火箭，除了身體高大，動力也超大無比”可概括為：動力超大無比；根據第⑧段中“火箭發(fā)射安全最重要”“長征五號十多萬個零件全都制作得分毫不差，使其安全可靠系數從0.97提升到0.98”可概括為：發(fā)射安全可靠?！?2題詳解】本題考查說明文語言。A.“最大”一詞表示長征五號直徑的最大值，刪除后，會改變原句的意思，因為長征五號的直徑可能有多個值，但“最大直徑”特指其可能達到的最大值，刪除后無法準確表達這一信息；B.“最大”一詞表示長征五號身高的最大值，它描述了長征五號可能達到的最大高度，刪除后會失去這一明確的量化信息；C.“約”表示腰圍的數值是一個近似值，刪除后，腰圍的數值就變得絕對了，這會影響句意的準確性；D.“一共”表示長征五號上裝有八臺大發(fā)動機，這是一個確定的數字，刪除后，句意仍然是長征五號上裝有八臺大發(fā)動機，沒有變化；故選D。13題詳解】本題考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設、引資料等。說明方法的應用是為了讓文章更加具體、準確，讓讀者更好的理解。通讀第③段的畫線句子，根據“達869噸”“20多輛”可知是列數字的說明方法，“相當于”是作比較的說明方法，然后結合具體內容和上文句子“長征五號外形也相當壯碩”，運用“突出強調”“具體準確”等詞語對說明方法的作用做具體分析?！?4題詳解】本題考查對說明順序的把握。解答此題，首先閱讀②至⑧段，熟悉文段內容，明確段落的結構關系。閱讀文段可知，第②段描述了長征五號火箭的“個頭最大”，通過“最大身高可達62米，足有二十多層樓高”等描述，展現了其高大的特點。第③段進一步描述了長征五號的“外形也相當壯碩”，通過“最大直徑是5.2米，腰圍約合16米”以及“體重（起飛重量）高達869噸”等具體數據，詳細說明了其壯碩的外形特點。據此可知，先說明長征五號火箭的外形特點：第④段雖然提到了長征五號在重量上的國際地位，但主要是為了引出其作為“巨無霸”火箭的燃料特點，即“燃料就占了90%的分量”，并因其超低溫燃料而被稱為“冰箭”。第⑤段詳細說明了長征五號燃料的超低溫特性及其“高冷哥”的別稱。第⑥段則轉而介紹長征五號燃料的環(huán)保性，強調其使用氧氣、氫氣和煤油作為燃料，無毒且環(huán)保。第⑦段則重點介紹了長征五號的動力特點，通過描述其采用的大推力發(fā)動機以及全箭起飛時的巨大推力，展現了其動力超大的特點。據此可知，再說明長征五號火箭的燃料和動力：第⑧段專門討論了長征五號的安全性能，通過介紹其采用的“三取二”系統(tǒng)備份技術以及科研人員對每一個零件的精益求精，確保了長征五號在發(fā)射過程中的高安全性。據此可知，最后說明長征五號火箭的安全性能：綜上所述，第②～⑧段先介紹了長征五號的外形特點，然后詳細說明了其燃料和動力特性，最后強調了其安全性能，按照邏輯順序說明，這樣的安排使得文章條理清晰，易于理解。（三）（15分）閱讀下面文言文，完成題目?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！边x自《富貴不能淫》【乙】蓋聞：人生在世，富貴不能淫，貧賤不能移。文章蓋世，孔子厄于陳邦；武略超群，太公釣于渭水。顏淵命短，殊非兇惡之徒；盜跖年長，豈是善良之輩。堯帝明圣，卻生不肖之兒；瞽叟[注]愚頑，反生大孝之子。張良原是布衣，蕭何稱謂縣吏。晏子身無五尺，封作齊國宰相；孔明臥居草廬，能作蜀漢軍師。楚霸雖雄，敗于烏江自刎；漢王雖弱，竟有萬里江山。李廣有射虎之威，到老無封；馮唐有乘龍之才，一生不遇。韓信未遇之時，無一日三餐，及至遇行，腰懸三尺玉印，一旦時衰，死于陰人之手。嗟呼！人生在世，富貴不可盡用，貧賤不可自欺，聽由天地循環(huán)，周而復始焉。（節(jié)選自《破窯賦》）【注】瞽叟（gǔsǒu）：舜與象的父親、黃帝的七世孫。15.解釋下列加點詞。（1）豈不誠大丈夫哉__________________（2）父命之__________________（3）蓋聞__________________（4）馮唐有乘龍之才__________________16.翻譯下列句子。（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（2）一旦時衰，死于陰人之手。17.請回答問題。（1）根據【甲】文對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。（2）【乙】文運用了哪些論證方法？論證了什么觀點？【答案】15.①.真正，確實②.教導、訓誨③.聽說④.才能16.（1）富貴不能使其心智惑亂，貧賤不能使其操守改變，武力不能使其意志屈服。（2）而一旦運氣衰敗，又死于陰毒人的計謀。17.（1）“妾婦之道”表現為順從，其本質是在權力面前不能堅守原則，無法保持本性，如張儀之流，只是順從秦王的意思；“大丈夫之道”表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質是對內心的仁、義、禮的堅守。（2）運用舉例論證和對比論證的方法，論證了“富貴不可盡用，貧賤不可自欺”的觀點?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意為：難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？誠：真正，確實。（2）句意為：父親給予訓導。命：教導、訓誨。（3）句意為：我聽說。聞：聽說。（4）句意為：馮唐雖有治國安邦的才能。才：才能?！?6題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：淫：惑亂，迷惑。使動用法。移：改變，動搖。使動用法。屈：屈服。使動用法。（2）句重點詞語：時：運氣。衰：衰敗。陰人：陰毒的人?！?7題詳解】本題考查內容理解。（1）“以順為正者，妾婦之道也”說明“妾婦之道”表現為順從，孟子則認為公孫衍、張儀之流靠搖唇鼓舌、曲意順從諸侯的意思，沒有仁義道德的原則，因此，不過是小人、女人，奉行的是“妾婦之道”。孟子心目中真正的大丈夫表現應該是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。能夠做到“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道”，這才是“大丈夫之道”。本質是對“仁、禮、義”的堅守。（2）結合“孔子厄于陳邦；武略超群，太公釣于渭水。顏淵命短，殊非兇惡之徒；盜跖年長，豈是善良之輩。堯帝明圣，卻生不肖之兒……”可知，文章通過列舉多個歷史人物的事跡來具體闡述其觀點。例如，提到孔子雖然文章蓋世卻困厄于陳邦，太公（姜子牙）武略超群卻曾在渭水垂釣，顏淵命短卻非兇惡之徒，盜跖年長卻非善良之輩，以及張良、蕭何、晏子、孔明等人的不同命運和成就。運用了舉例論證的方法，這些例子生動地展示了人生境遇的多樣性和不確定性，說明了無論富貴貧賤，都不能完全決定一個人的命運或品質。結合“堯帝明圣，卻生不肖之兒；瞽叟愚頑，反生大孝之子。張良原是布衣，蕭何稱謂縣吏。晏子身無五尺，封作齊國宰相；孔明臥居草廬，能作蜀漢軍師。楚霸雖雄，敗于烏江自刎；漢王雖弱，竟有萬里江山。李廣有射虎之威，到老無封；馮唐有乘龍之才，一生不遇。韓信未遇之時，無一日三餐，及至遇行，腰懸三尺玉印，一旦時衰，死于陰人之手”可知，文章通過對比不同人物在富貴或貧賤狀態(tài)下的不同遭遇和表現，來強化其觀點。如對比孔子與太公、顏淵與盜跖、堯帝與瞽叟、張良與蕭何等人的境遇和命運，以及李廣與馮唐、韓信在遇與未遇時的巨大反差，突出了“富貴不可盡用，貧賤不可自欺”的主題。運用了對比論證的方法，這些對比展示了即使在極端的環(huán)境下，人的命運也并非完全由外界條件決定，個人的品質、努力和機遇同樣重要。綜上所述，【乙】文通過舉例論證和對比論證的方法，有力地論證了“富貴不可盡用，貧賤不可自欺”的觀點。它告訴我們，在面對富貴或貧賤時，應保持一顆平常心，不被外界條件所左右，堅持自己的信念和追求?！军c睛】參考譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’把順從當作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應該）住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。（大丈夫）能實現理想時，就同百姓一起走這條正道；不能實現理想時，就獨自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！薄疽摇课衣犝f：人生在世，在富貴時，能使自己節(jié)制而不揮霍；在貧賤時不要改變自己的意志?？鬃拥奈恼聦懙贸^世人，但是卻被圍困于陳國；文韜武略的姜子牙也曾在渭水垂釣等待機會?？鬃拥膶W生顏回雖然早亡，但絕非兇惡的人。盜跖雖然活得長，卻不是什么善良之輩。堯、舜雖然英明圣賢，卻生下不肖的兒子。舜的父親瞽叟頑固愚昧，反而生下舜這樣的大孝子。張良原來只是一介平民，蕭何也只是個縣吏。晏子的身高不到五尺，卻被封為齊國宰相；孔明居住在茅草屋中，卻能擔當蜀國的軍師。項羽雖然強大，卻落得個兵敗自刎烏江的下場；劉邦雖然弱小，最終掌管天下江山。漢將李廣雖有射虎石的威名，卻終身都未能夠封侯。馮唐雖有治國安邦的才能，卻一生懷才不遇。韓信時運不濟時，連飯都吃不上，等到運氣來了，成為掌印的大將軍，而一旦運氣衰敗，又死于陰毒人的計謀。哎！所以人活在世上，發(fā)達富貴的時候不能只圖享受，貧賤的時候也不要自暴自棄，聽從天地的循環(huán)和周而復始吧！（四）（5分）18.閱讀下面兩首詩，完成題目。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。賞析上面兩首詩，完成對話。小趙：我們都知道李白和杜甫并稱“李杜”，那“小李杜”是指杜牧和______。杜甫和杜牧有相似的文學風格和詩歌創(chuàng)作方式，同時又各有特點。小彬：是啊，杜甫的這首《春望》表現了作者______的感情。杜牧的這首《赤壁》借周瑜的故事表現了詩人無用武之地的抑郁不平之氣。小趙：沒錯?！皷|風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中蘊含著一個成語，你知道嗎？小彬：我知道，這個成語是____________。【答案】①.李商隱②.感時恨別、憂國思家③.萬事俱備，只欠東風【解析】【詳解】（1）本題考查文學常識?！靶±疃拧笔抢钌屉[和杜牧的合稱。（2）本題考查詩歌情感?！洞和肥翘拼娙硕鸥Φ脑娮?。此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴整，頷聯分別以“感時花濺淚“應首聯國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應頸聯思家之憂，尾聯則強調憂思之深導致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現出詩人愛國之情。據此概括作答即可。（3）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，倘若不是東風給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了。據此可聯想到成語“萬事俱備，只欠東風”原意是周瑜定計火攻曹操，做好了一切準備，忽然想起不刮東風無法勝敵。后以此比喻一切準備工作都做好了，只差最后一個重要條件。（五）名著閱讀（8分）19.下面是小宇同學讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請根據你的閱讀體驗，從備選項中選出與詩句對應的昆蟲的名字。昆蟲詩句①______為什么與自己姐妹相殘？為什么當媽媽前后性情大變？②_______前人的寓言迷惑了我的眼，你真實的身份原來是瘋狂搶劫犯。圣甲蟲身后那條黑色的細線，其實是我剛剛吞咽下的美餐。③______早知你要將我吮吸進肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。備選項：蟬螞蟻蟋蟀螳螂螢火蟲【答案】①.螳螂②.螞蟻③.螢火蟲【解析】【詳解】本題考查對名著內容的理解和識記。（1）《昆蟲記》中螳螂是食肉性昆蟲，平時吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子、蝶、蛾等害蟲，因而是益蟲。生性殘暴好斗，缺食時常有大吞小和雌吃雄的現象。交配后母螳螂通常會吃掉公螳螂；故選螳螂。（2）《昆蟲記》中介紹一種紅螞蟻，紅螞蟻是一種既不會找食物，也不會干活的螞蟻，甚至連放在面前的食物也不會自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長大了以后，紅螞蟻就把黑螞蟻當作奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻一生當國王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會再去在搶一批黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)；故選螞蟻。（3）《昆蟲記》中的螢火蟲是以允吸動物的肉為生的，螢火蟲最喜歡允吸的是蝸牛的肉，螢火蟲把蝸牛的肉允吸的干干凈凈只剩下一個空殼在里面；故選螢火蟲。20.閱讀名著選段，回答問題。冒險、探索、發(fā)現、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像把火焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前，死亡面前都絕不承認失敗?！都t星照耀中國》以“卓絕的中國精神”促進了西方對中國認知的改變。請結合作品內容，舉出一件紅軍長征中表現這種精神的具體事件，并簡要分析其精神內涵。【答案】示例：過大草地事件，這一事件表現了戰(zhàn)士們英勇頑強、吃苦耐勞、寧死不屈等精神，這些都是“卓絕的中國精神”的體現?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內容識記和分析?！都t星照耀中國》作者埃德加·斯諾評價紅軍“這是一支中國歷史上從未出現過的隊伍。他們的存在，是世界的一個奇跡；他們的精神，是世界文明的一份財富”。可從紅軍的壯大過程，二萬五千里長征的壯舉，第五次反圍剿，強渡大渡河，過大草地等事件來評價。爬雪山、過草地、四渡赤水、飛奪瀘定橋等事件，展現了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、舍己為人的崇高精神；這支隊伍的平均年齡才24歲，在物質極其匱乏的情況下，他們英勇無畏地突破了敵人的層層封鎖和圍剿，創(chuàng)下了長征壯舉；他們來自不同的社會階層，每個人都個性鮮明，但他們是一支信仰堅定、敢于犧牲的人民軍隊。他們的精神是“世界文明的財富”，是“卓越的中國精神”。示例：在紅軍攻打瀘定橋時，盡管敵人炸毀了橋，但紅軍毫不畏懼，依然勇往直前，最終奪取了瀘定橋，這一事件表現出了紅軍不畏強敵、不怕犧牲、勇往直前的革命英雄主義精神，這些都是“卓絕的中國精神”的體現。三、作文（60分）21.片段作文。運用一定的說明順序寫一個片段，介紹你所在學校的地理位置和主要建筑，重點突出說明順序?！敬鸢浮渴纠何倚Ｗ溆诔鞘袞|部，毗鄰風景秀麗的翠湖公園，地理位置優(yōu)越，交通便利，多條公交線路直達校門口。步入校園，首先映入眼簾的是莊嚴肅穆的校門，它不僅是學校的象征，也是學子們夢想啟航的地方。沿中軸線前行，左側是現代化的教學樓群，錯落有致，書聲瑯瑯，是知識的殿堂；右側則是綠意盎然的圖書館，高聳的玻璃幕墻在陽光下熠熠生輝，內部藏書豐富，是學子們探索未知的寶庫。繼續(xù)深入，中央是一片開闊的操場，四周環(huán)繞著體育館、實驗樓等建筑，構成了學校的心臟地帶，見證著師生們的汗水與歡笑。【解析】【詳解】本題考查小作文。首先，要清晰地確定說明的對象，即你所在的學校。這包括學校的地理位置和主要建筑。為了有條理地介紹，需要選擇一個合適的說明順序。常見的說明順序有時間順序、空間順序（如從外到內、從上到下、從整體到局部等）和邏輯順序。對于介紹學校的地理位置和建筑，空間順序（特別是從整體到局部或按照參觀路線）是較為合適的選擇。開頭簡述學校的總體位置，比如位于哪個城市、哪條街道或哪個區(qū)域。接著，按照空間順序詳細介紹主要建筑?？梢詮男ｉT開始，逐步介紹教學樓、圖書館、體育館、食堂等，每提及一個建筑都簡要描述其特點和位置關系。結尾可以總結性地強調學校的整體布局特點或環(huán)境氛圍。使用準確、生動的語言來描述，注意語言的連貫性和邏輯性。示例：我校坐落于風景秀麗的XX市南郊，緊鄰綠意盎然的XX公園，交通便捷，環(huán)境幽雅。步入校門，首先映入眼簾的是莊嚴肅穆的教學樓群，它們錯落有致地分布在校園中心，是知識的殿堂。往東行，是藏書豐富的圖書館，靜謐而莊嚴。西側則是現代化的體育館，活力四射。再往北走，是寬敞明亮的食堂，香氣四溢，是師生們用餐的好去處。整個校園布局合理，綠樹成蔭，是學習生活的理想之地。從下面兩個題目中任選一個，完成作文。（50分）22.作文由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；讀童年，讀懂純真與清澈的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……讀完以上這段話，你有怎么樣的感悟和思考？請圍繞“讀懂”這一話題，自擬題目，完成作文。要求：①內容緊扣話題，立意正確，思想健康。②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現真實的姓名和校名。④不少于600字?！敬鸢浮坷模鹤x懂那份沉默的愛在人生的長河中，我們總在不斷地閱讀，從書籍中汲取知識，從生活中領悟哲理，更從那些看似平凡卻又深沉的情感中，讀懂了一份份不易察覺的愛。在我心中，最難以忘懷的，是那份沉默而厚重的父愛。父親，一個在我記憶中總是忙碌的身影。他不像母親那樣細膩溫柔，總能用言語表達愛意；他也不像朋友那樣無話不談，分享生活的點滴。父親的愛，是深藏在心底的，如同大海般廣闊而深邃，需要我用心去品讀，才能逐漸領悟其中的真諦。記得小時候，每當我跌倒哭泣，第一個沖上前的是母親，而父親往往只是站在一旁，用他那雙布滿老繭的大手示意我自己站起來。那時的我不理解，甚至覺得父親冷漠無情。但隨著年歲的增長，我漸漸明白，那是父親在教會我堅強，讓我學會在人生的道路上獨立行走，不畏風雨。學習上遇到難題，我習慣性地尋求母親的幫助，而父親卻總是默默地坐在一旁，翻閱著書籍或報紙，仿佛對我的困擾毫不在意。然而，當我深夜還在燈下苦思冥想時，一杯溫熱的牛奶會悄然出現在桌邊，那是父親無聲的關懷和鼓勵。那一刻，我讀懂了，父愛雖不言說，卻如山般沉穩(wěn)，給予我最堅實的依靠。青春期的我，偶爾會與父親產生爭執(zhí)，覺得他不懂我，不理解我的世界。但當我冷靜下來，回望那些爭執(zhí)后的日子，父親總是用他那特有的方式，默默地為我鋪平前行的道路，無論是物質上的支持還是精神上的鼓勵。他用自己的行動告訴我，愛不僅僅是言語上的表達，更是行動上的證明。如今，當我再次回望那些與父親相處的時光，心中充滿了感激。我讀懂了那份沉默的愛，它雖不張揚，卻無比深沉；它雖不華麗，卻溫暖人心。父親用他獨特的方式，教會了我堅強、獨立和責任，讓我在成長的道路上越走越遠，越走越穩(wěn)。讀懂父愛，是我人生旅途中一段寶貴的經歷。它讓我明白，真正的愛，往往不在于轟轟烈烈的表白，而在于平凡日子里的默默付出和守護。父親，謝謝您，讓我懂得了這份沉默而偉大的愛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。本題目的核心在于“讀懂”，這是一個富有哲理和情感深度的詞匯，它不僅僅指字面意義上的理解，更包含了深層次的感悟、體會與共鳴。審題時，首先要明確“讀懂”的對象可以是自然界的萬物（如山、水），也可以是人生中的某個階段（如童年）、某種情感（如母愛），甚至可以是抽象的概念（如夢想、責任）。通過“讀懂”這一過程，展現個人心靈的成長、情感的深化或認知的提升。立意上，可以圍繞“成長中的理解與感悟”來構建，強調在經歷、觀察、學習中逐漸理解并領悟事物本質的過程，以及這一過程中自我認知的深化和情感的升華。同時，也可以探討“讀懂”對于個人成長的意義，比如它如何幫助我們更好地面對生活、珍惜擁有、感恩他人等。第二，構思選材。本題適合寫記敘文。構思一：讀自然，悟人生。以一次親近自然的經歷作為引子，比如登山觀海，引出“讀懂”自然的主題。分別描述讀山（靜穆與厚重）、讀水（柔情與剛勁）的