湖北省十堰市張灣區(qū)、茅箭區(qū)、鄖陽區(qū)等2023-2024學年八年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023~2024學年度上學期期末質(zhì)量檢測八年級語文試題注意事項：1．本卷共有6頁，24小題，滿分120分，考試時限150分鐘。2．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡指定的位置，并認真核對條形碼上的準考證號和姓名，在答題卡規(guī)定的位置貼好條形碼。3．選擇題必須使用2B鉛筆在指定的位置填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆答題，不得使用鉛筆或圓珠筆等筆作答。要求字體工整，筆跡清楚。請按照題目序號在答題卡對應(yīng)的各題目區(qū)域內(nèi)作答，超出答題卡區(qū)域的答案和在試卷、草稿紙上答題無效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并上交。一、積累與運用（22分，1~5題每小題3分，第6題7分）1.下列選項中，書寫和加點字注音完全正確的一項是（）A瑣屑（xiè）倔強（juè）涂縵（màn）屏息斂聲（bǐng）B.鏤空（lòu）旌旗（jīn）妥帖（tiē）抑揚頓措（cuò）C.熾熱（chì）勻稱（chèng）嫉妒（jí）震聾發(fā)聵（zhèn）D.絹本（juàn）寬敞（chang）辟邪（bì）慘絕人寰（huán）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形。A倔強（juè）——（jué），涂縵——涂墁；B.旌旗（jīn）——（jīng），抑揚頓措——抑揚頓挫；C.勻稱（chèng）——（chèn），震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；故選D。2.下列選項中，加點詞語使用正確的一項是（）A.以熊貓、燈籠為原形設(shè)計的北京冬奧會、殘奧會吉祥物“冰墩墩”“雪容融”在賽會期間贏得了海內(nèi)外眾多粉絲的喜愛。B.歲月可能會模糊記憶，但英雄的名字永遠鐫刻在歷史的豐碑上，銘記于人們心中。C.你身上這種好作風值得全班學習，你自己也務(wù)必持之以恒地堅持下去。D.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語正確運用的能力。A.原形：指事物或現(xiàn)象的本來的形狀、原來的形態(tài)或者本來的狀態(tài)。依據(jù)“熊貓、燈籠”“北京冬奧會、殘奧會吉祥物‘冰墩墩’‘雪容融’”可知，這里應(yīng)該用“原型”，加點詞語使用不正確；B.鐫刻：雕刻。依據(jù)“英雄的名字”“在歷史的豐碑上”可知，加點詞語使用正確；C.持之以恒：指對某件事情或目標長時間保持堅持和耐心，不輕易放棄，始終如一地努力下去?！俺种院恪焙汀皥猿窒氯ァ庇兄貜?fù)，錯誤；D.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。是貶義詞，依據(jù)“豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際”可知，這是褒義詞語境，錯誤；故選B。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活細節(jié)中一點一滴積累起來的，有時生活習慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。B.由袁隆平院士帶領(lǐng)團隊研發(fā)的“海水稻”，是應(yīng)對糧食危機的重大技術(shù)突破，更是農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動成果。C.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認，王羲之不是繼往開來的宗師。D.公共閱讀空間只有提升服務(wù)舉措，創(chuàng)新服務(wù)效能，才能更好滿足不同群體閱讀期待?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.語序不當。“應(yīng)對糧食危機的重大技術(shù)突破”與“農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動成果”互換位置；C.不合邏輯。多重否定，否定不當，去掉“不是”；D.搭配不當?！疤嵘备臑椤案倪M”，“創(chuàng)新”改為“提高”；故選A。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┑欠庥^星臺是我國現(xiàn)存最古老的天文臺。它是一座高大的青磚石結(jié)構(gòu)建筑。，；，。，也反映了我國古代天文科學發(fā)展的卓越成就。①石圭用來度量日影長短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度②它保存了我國古代圭表測影的實物③由踏道環(huán)繞的臺體和自臺體北壁凹槽內(nèi)向北平鋪的石圭組成④四壁用水磨磚砌成，向中心內(nèi)傾⑤臺體呈方形覆斗狀A(yù).②③①⑤④ B.②③⑤①④ C.③⑤④①② D.③④①⑤②【答案】C【解析】【詳解】考查語句的銜接。本語段介紹的是登封觀星臺的外形特點及作用。語段最后一句“也反映了我國古代天文科學發(fā)展的卓越成就”寫的是登封觀星臺的作用，由這個句子中的“也”可知前一句也是寫登封觀星臺的作用。②寫的是寫登封觀星臺的作用，故②應(yīng)排在最后，與最后一句銜接。據(jù)此可排除AB。③交代登封觀星臺由“臺體”和“石圭”，接著⑤寫了“臺體”的形狀，①寫了“石圭”，由此可知，③應(yīng)排在⑤和①前面，⑤應(yīng)在①前面。據(jù)此可排除D。④寫的是臺體的四壁，應(yīng)緊跟⑤。故選C。5.下列說法不正確的一項是（）A.《昆蟲記》中法布爾沒有采用解剖法，而是采取觀察與實驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習性，帶給我們不一樣的昆蟲世界。B.《漁家傲·天接云濤連曉霧》的詞作者是李清照，號青蓮居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有《漱玉詞》傳世。這首詞是記夢之作。C.《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝時期共3000多年的歷史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的文學價值。D.古代有很多運用借代的詞語，如桑梓指家鄉(xiāng)，絲竹指音樂，手足指兄弟，桃李指學生，巾幗指婦女，須眉指男子等?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學常識。B.“青蓮居士”錯誤，“青蓮居士”是李白，李清照號“易安居士”；故選B。6.古詩詞默寫填空。（1）______________，綠水逶迤。（歐陽修《采桑子》）（2）______________，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）（3）興盡晚回舟，______________。（李清照《如夢令》）（4）______________，必先苦其心志，勞其筋骨。（《生于憂患，死于安樂》）（5）詩人從聲和色兩個方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場面，渲染了沉重，緊張，肅殺的氛圍的句子是：______________，______________。（李賀《雁門太守行》）（6）王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因為受到排擠而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：______________，______________。（7）陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)作者領(lǐng)悟到了自然（人生）的真諦，但只可意會而不可言傳的句子是：______________，______________?！敬鸢浮竣?輕舟短棹西湖好②.鳶飛戾天者③.誤入藕花深處④.故天將降大任于是人也⑤.角聲滿天秋色里⑥.塞上燕脂凝夜紫⑦.征蓬出漢塞⑧.歸雁入胡天⑨.此中有真意⑩.欲辨已忘言【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“棹、鳶、戾、燕脂、蓬、歸雁、辨”等字詞易寫錯。二、閱讀理解（48分）（一）古詩閱讀（4分，每小題2分）。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。7.對這首詩的理解正確的一項是（）A.全詩圍繞“望”字展開，寫出詩人渴望“一覽眾山小”而不得的微妙心境。B.詩首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，經(jīng)過情——景——情這一反復(fù)，詩的意思更深化了一層。C.頸聯(lián)中用“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進行由遠而近的動態(tài)描寫，以靜襯動，描繪了一幅牧人放牧歸來的場景。D.尾聯(lián)用伯夷、叔齊采薇而食的典故，表達詩人不與世俗同流合污，決心獨善其身的志向。8.元末明初文學家宋濂認為“詩緣情而托物”，即詩歌借助景物來寄托情感。請你從《野望》的頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選一聯(lián)，簡要分析詩人是如何緣情托物的。【答案】7.B8.示例1：頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”寫詩人舉目四望，滿眼秋色，表現(xiàn)出秋日的安詳和寧靜，草木在夕陽的余暉中顯得越發(fā)蕭瑟，別有一種凄清落寞之感。示例2：頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”寫近處熱鬧的牧人放牧回家，獵人帶著獵物歸來，襯托出秋日晚景的安詳寧靜，情景交融，流露出詩人孤獨抑郁的心情。（注：孤獨、苦悶、彷徨、惆悵等都可）【解析】【7題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容鑒賞能力。A.“渴望‘一覽眾山小’而不得”表述有誤，依據(jù)詩歌內(nèi)容可知，全詩在蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情,抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。C.“以靜襯動”表述有誤，依據(jù)“驅(qū)”“返”“帶”“歸”可知，這是采用動作細節(jié)描寫，由遠而近，描繪了一幅牧人放牧歸來的場景。D.“不與世俗同流合污，決心獨善其身的志向”依據(jù)句意和寫作背景可知，尾聯(lián)抒發(fā)了詩人在現(xiàn)實中孤獨無依、彷徨抑郁的思想感情。故選B?！?題詳解】本題考查分析借景抒情及其作用的能力。示例1：頷聯(lián)描繪了層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光的野外景色。詩人舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟，襯托了了詩人孤獨寂寞的心情。示例2：頸聯(lián)寫日暮時分牧童與獵人歸家的景象，表現(xiàn)牧歌式的田園氣氛，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活動了起來。營造出一種獨屬于鄉(xiāng)野的溫馨景象，以樂景襯哀情，抒發(fā)了詩人的寂寞、彷徨、惆悵之情。（二）（12分，第9題2分，第10題4分，其他每題3分。）閱讀以下文言文選段，按要求回答問題?！炯住刻鞎r不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）【乙】帝置酒洛陽南宮，上曰：“列侯諸將毋敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略①地，所降下者，因②以予之，與天下同其利；項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！鄙显唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良，字子房）；鎮(zhèn)③國家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽④也?！比撼颊f⑤服。（《劉邦論得天下之道》）【注】①略：奪取。②因：就。③鎮(zhèn)：這里是“使……安寧”的意思。④禽：同“擒”，擒獲。⑤說：通“悅”，愉快。9.下列各組句子中，加點詞語意思和用法相同的一項是（）A.寡助之至連百萬之軍B.以天下之所順因以予之C.天時不如地利與天下同其利D.環(huán)而攻之而不勝項羽有一范增而不用10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。②夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外。11.對乙文劃線句子斷句正確的一項是（）A.列侯諸將毋敢隱/朕皆言其情/吾所以有天下者何/項氏之所以失天下者何B.列侯諸將毋敢隱朕/皆言其情吾/所以有天下者何/項氏之所以失天下者何C.列侯諸將毋敢隱/朕皆言其情/吾所以有天下者何/項氏之所以失天下者何D.列侯諸將毋敢隱朕/皆言其情/吾所以有天下者何/項氏之所以失天下者何12.甲文哪句話可以揭示劉邦得天下和項羽失天下的根本原因？【答案】9.D10.①使人民定居下來（而不遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要。②在營帳中出謀劃策，在千里之外決定最后的勝負。/在小小的軍帳之內(nèi)做出正確的部署，決定了千里之外戰(zhàn)場上的勝利。（得分點：運籌策、決勝）11.D12.明確：①劉邦得天下的根本原因：能同部屬分享利益和善于用人之長（善用人）。②甲文印證的原句：得道者多助，失道者寡助?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，到達/助詞，的；B.介詞，憑借/介詞，把；C.動詞，有利/名稱，利益；D.均為連詞，表轉(zhuǎn)折；故選D?！?0題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：域：這里用作動詞，是限制的意思。以：憑借。封疆之界：劃定的邊疆界線。封：劃定。封疆：疆界、邊境。固：使鞏固。國：國防。山溪：山河。險：險要的地理環(huán)境。（2）句重點詞語：夫：句首發(fā)語詞。運籌：運用計謀。決勝：取得勝利。【11題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：列侯和各位將領(lǐng)，你們不能瞞我，都要說真心話。我之所以能取得天下，是因為什么呢？項羽之所以失去天下，又是因為什么呢？“列侯諸將無敢隱朕”是劉邦對眾位臣子的第一個要求，要求他們都不要隱瞞自己；在其后應(yīng)斷開；“皆言其情”是第二個要求，要求他們都說實情，在其后應(yīng)斷開；“吾所以有天下者何”是劉邦提出的第一個問題；“項氏之所以失天下者何”是劉邦提出的第二個問題；故斷為：列侯諸將毋敢隱朕/皆言其情/吾所以有天下者何/項氏之所以失天下者何。故選D?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”可知，劉邦“與天下同利”，能與部下分享既得利益，而項羽卻妒賢嫉能，不與部下分享利益。根據(jù)“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”可知，劉邦能重用人才，而且手下人才眾多。而項羽只有一個范增一個人才，卻不能重用。以上兩點是劉邦和項羽不同的地方，影響了他們的成敗，故劉邦得天下和項羽失天下的原因：是否能同部屬分享利益和任用賢能。印證甲文中的“得道者多助，失道者寡助（能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少）”?！军c睛】參考譯文：【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這（是）有利于作戰(zhàn)的天氣時令不如有利于作戰(zhàn)的地理形勢。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利?！疽摇繚h高祖在洛陽南宮安排酒宴（招待群臣），說：“列侯和各位將領(lǐng)，你們不能瞞我，都要說真心話。我之所以能取得天下，是因為什么呢？項羽之所以失去天下，又是因為什么呢？”高起、王陵回答說：“陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就懷疑人家，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，這就是他失去天下的原因?！备咦嬲f：“你們只知其一，不知其二。如果說運籌帷幄之中，決勝于千里之外，我比不上張子房；治理國家，安撫百姓，供給糧餉，保證運糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個人都是人中的俊杰，我卻能夠使用他們，這就是我能夠取得天下的原因所在。項羽雖然有一位范增卻不信用，這就是他被我擒獲的原因。”群臣心悅誠服。（三）（共9分，每小題3分）閱讀名著《昆蟲記》，完成下面小題?！炯住孔詈螅@個龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方。原來背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因為這時候它背上再也沒有厚厚的負擔了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母，因為一只狼蛛可以活上好幾年呢?！疽摇啃分胱詮漠a(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，它全神貫注地守護著，一有風吹草動就會全身緊張，進入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來驚擾它的不速之客，它激動地做著手勢，叫它趕緊滾開，否則后果自負。它那猙獰的樣子和激動的動作的確把那些懷有惡意或無辜的外來者嚇了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才心滿意足地回到自己的崗位上。13.請結(jié)合甲文段說說為什么《昆蟲記》堪稱是科學與文學完美結(jié)合的典范？14.巴金評價《昆蟲記》：“熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性……”請結(jié)合乙文段內(nèi)容，舉例具體說說作者是如何在蟲性中體現(xiàn)人性的。15.法布爾的“荒石園”和魯迅的“百草園”，都有著一個神奇的昆蟲世界。試比較他們在那個昆蟲的世界里所寄寓情感的異同?！敬鸢浮?3.甲文段中“最后，這個龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方”“一只狼蛛可以活上好幾年呢”等句子介紹了蜘蛛的生活習性，可以讓我們獲得科普知識；“變成了孤老”“它就要做祖母，以后還要做曾祖母”等句子運用了擬人的修辭手法，顯得行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，這些顯著的藝術(shù)特色讓它成為一部文學經(jīng)典。所以說《昆蟲記》堪稱是科學與文學完美結(jié)合的典范。14.乙文作者用擬人化的手法將昆蟲描寫得有聲有色，有情感有性格。抓住蟹蛛“消瘦”“失去朝氣蓬勃的樣子”的外形特征，生動地寫出了蟹蛛產(chǎn)卵做母親后元氣大傷的形象。抓住蟹蛛“全神貫注”“做手勢”等動作，生動傳神地寫出蟹蛛作為母親，竭力保護子女的偉大。15.同：都表達了對昆蟲無比喜愛的情感。異：法布爾的“荒石園”還表達了他對昆蟲世界的濃厚興趣以及堅韌執(zhí)著的科學精神；魯迅的“百草園”則表達了對童年自由快樂生活的懷念之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查名著藝術(shù)手法。說它是科學著作時，可以從其介紹科學知識的角度分析，說它是文學經(jīng)典可以從它所運用的修辭手法及語言特色方面去分析。如：甲文段“最后，這個龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個地方”可以看出蜘蛛的生活習性，讓我們獲得科普知識。又如：“原來背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因為這時候它背上再也沒有厚厚的負擔了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蜘蛛的在孩子們離開后的生活狀態(tài)，顯得行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，很有文學色彩。所以說《昆蟲記》堪稱是科學與文學完美結(jié)合的典范?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。要仔細閱讀乙文段，抓住關(guān)鍵詞句分析概括。這個精彩片段中，作者抓住了蟹蛛的外形特征、保護子女時動作、神情的細節(jié)描寫，運用生動傳神的語言以及擬人化的手法來寫，這些也恰好是《昆蟲記》整本書寫法上最大的特色。比如：作者抓住蟹蛛“消瘦”“差不多完全失去了以前朝氣蓬勃的樣子”的外形特征，把蟹蛛當成生了孩子、尚未恢復(fù)身體的母親，讓人心生憐愛之情；用“全神貫注”地守護，一有動靜就會“全身緊張”的神情，“揮腿威嚇”“做手勢”等動作，生動傳神地表現(xiàn)蟹蛛作為母親，隨時準備投入戰(zhàn)斗，抵御侵犯之敵，竭力保護子女的偉大，體現(xiàn)母愛之高尚；用“鬼鬼祟祟”來形容偷蟹蛛卵的昆蟲，把它們當成“偷襲的敵人”，活靈活現(xiàn)；用“心滿意足”來形容趕走來犯者的蟹蛛，完全將昆蟲人格化，情趣盎然?！?5題詳解】本題考查理解作者的思想感情。在法布爾看來“荒石園”，那是“一塊不算太大的地方”，“滿地亂石，一片廢墟”，是“昆蟲的天堂”，是他的“鐘情寶地”，甚至成為了他意欲從此永遠與他的昆蟲們親密無間地生活的“美麗迷人的伊甸園”。他在這個荒石園里四十年如一日，歷盡艱辛，頑強奮斗，將這塊“鐘情寶地”變成了一座“活的昆蟲實驗室”，最后還寫出了長達兩三百萬字的十卷本巨著——《昆蟲記》。由此可知：法布爾的“荒石園”寄寓了他們對昆蟲的世界無比喜愛之情，表現(xiàn)了他熱愛昆蟲世界，并克服困難，研究昆蟲的科學精神。在魯迅看來“百草園”是他兒時的樂園。這個荒原充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”，這里動物世界讓童年的魯迅喜愛不已，表達了作者對美好童年生活的懷念之情。（四）現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）（14分，第17題2分，其它每小題3分）。閱讀下面文章，根據(jù)要求回答問題。家有斑鳩陳忠實①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個早晨，剛睜開眼，便聽到咕咕——咕咕的鳥叫聲。這是斑鳩。雖然久違這種鳥叫聲，卻不陌生，第一聲入耳，我便斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點頭，發(fā)出咕咕咕咕的叫聲。這是我回到鄉(xiāng)下老屋第一個早晨看見的情景，一個始料未及的美妙早晨。②六年前的大約這個時節(jié)，我和文學評論家王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管這座三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還是更喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。這一排房子的后院連著后面一排小樓房的后院，中間有一排粗大高聳的樹木分隔。樹木的枝杈上，棲息著毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥，在人剛開開后門走到草坪邊的時候，梭子黑鳥便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒兒，它們就在你面前的草地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾，還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。③我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實際想來，實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時間的事?！炯住课覀儼养B兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝?，卻無法算計。我能記得和看到的，一是上世紀五十年代對麻雀發(fā)動的全民戰(zhàn)爭，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長了莊稼，卻把許多食蟲食草的鳥兒整得種族滅絕——更不要說那些利欲熏心喪盡良知的捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過，能夠存活到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機關(guān)和陷阱里滅絕了。④還是說我家的斑鳩。⑤我有記事能力的時候就認識并記住了斑鳩，像辨識家鄉(xiāng)的各種鳥兒一樣，不足為奇。斑鳩在我的滋水家鄉(xiāng)的鳥類中，是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的咕咕咕的聲音。它的巢也是我所見過的鳥窩中最簡單最不成型的一種，簡單到僅有可以數(shù)清的幾十根柴枝，橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小時候我站在樹下，可以從窩的底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學課文，說斑鳩是最懶惰的鳥，懶得連窩也不認真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風亦不擋雨的窩里。⑥然而，整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩。我以為在家院的周圍再也看不到斑鳩了。⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。⑧我便輕手開門，怕驚嚇了它。它還是飛走了。⑨初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛入高高的村樹上去了。我仍然往小院里撒拋米谷。直到某一日，我開開門出來。【乙】兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動，它終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進展。⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心了。然而有我在場的時候，它們絕不飛落到院里來啄食，無論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識到，它還不完全是我家的斑鴆。?要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時日。?我將等待。16.按照時間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。17.結(jié)合語境解釋第?段加點詞語“隨心無虞”。18.本文題為“家有斑鳩”，二、三兩段卻沒有寫“斑鳩”，這兩段是否多余？為什么？19.有同學對文中【甲】【乙】兩處有疑問，請你任選其一進行解答?！炯住刻帯拔覀儼养B兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝隆闭Z句很長，沒用標點停頓，強調(diào)了什么？【乙】處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺，去掉是不是更好些？20.下列選項中對文章理解和分析不正確的一項是（）A.這篇散文語言樸實，描寫細膩，感情真摯，講述了家鄉(xiāng)的斑鳩從普遍存在到逐漸減少的變化，表現(xiàn)了作者渴望人與自然和諧相處的愿望。B.文中我對斑鳩的感情變化可以概括為：小時候嫌棄、不喜歡——長大后絕望、憤怒——回鄉(xiāng)后驚喜、失望、期待。C.本文的標題點明了寫作對象，是貫穿全文的線索，還揭示了文章主題，體現(xiàn)了人與自然和諧相處。D.文章以“我將等待”結(jié)尾，具有留白效果，引人深思，最后能不能等來“我家的斑鳩”不得而知。【答案】16.①“我”認識并記住斑鳩；②八十年代到九十年代初；③“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見人就飛走17.隨心無虞：文中指斑鳩非常放心地到院子里啄食。18.不多余。第②段講述了“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象，第③段寫了“我們”對鳥獸的傷害，造成了鳥獸對人類的警惕。這兩段文字與前后文關(guān)系密切，既回應(yīng)了“我”重見斑鳩時的驚喜，又對后文斑鳩難以跟“我”建立信任關(guān)系的原因做了交待；使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直敘。19.二選一：甲處強調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情。乙處不能去掉?！疤筋^探腦”并沒有丑化斑鳩，而是生動地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機警，對人類懷有戒備之心。20.B【解析】【16題詳解】本題考查信息的篩選與概括能力。解答此題可按表格中的時間提示，找到文中對應(yīng)的內(nèi)容，然后篩選關(guān)鍵詞或概括作答。第一空，根據(jù)第⑤段“我有記事能力的時候就認識并記住了斑鳩”，可概括為：“我”認識并記住斑鳩；第二空，根據(jù)第⑥段“整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩”，可概括為“八十年代到九十年代初”；第三空，根據(jù)第①段“我斷定是斑鳩，不由得驚喜”“初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了”，可概括為：“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見人就飛走。【17題詳解】本題考查詞語在文中的含義。第?段中的“隨心無虞”指的是斑鳩能夠非常放心地到院子里啄食，沒有任何顧慮和擔憂。這個詞語中的“隨心”表示按照自己的意愿行事，而“無虞”則表示沒有后顧之憂，非常安心。在這個語境中，作者希望斑鳩能夠逐漸適應(yīng)環(huán)境，放下心中的戒備，自由地到院子里覓食，這也是作者與斑鳩建立親密關(guān)系的一個重要標志。因此，“隨心無虞”這個詞語傳達了一種安心、自在的狀態(tài)，也表達了作者對與斑鳩建立更好關(guān)系的期望?！?8題詳解】本題考查段落內(nèi)容的作用分析。閱讀文章可知，第②段屬于插敘，是作者對六年前在波士頓人與斑鳩和諧共處畫面的回憶。第③段寫的是我們對鳥獸傷害的各種行為。二者形成鮮明的對比，也正是因為有這個對比，所以才有了我今日見到斑鳩的驚喜，也讓讀者明白現(xiàn)在再次見到斑鳩而它卻極不信任“我”的原因所在?？梢哉f這兩段內(nèi)容既豐富了文章的內(nèi)容，又讓“我”今日重見斑鳩的欣喜、與它重建友好關(guān)系的過程變得順理成章。【19題詳解】本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。①這個句子很長，其中沒有標點停頓，很明顯是為了強調(diào)“年月”前的多重定語，“作為美食”“作為美裳”“作為玩物”“作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔掷薄倍际侨祟悓B獸摧殘的手段，連用能突出這些手段的數(shù)量之多，傷害力之大，引起讀者的深思。同時從句子也可以看出作者內(nèi)心的憤慨。②根據(jù)前后文的內(nèi)容，可知這里的“探頭探腦”并不是丑化斑鳩形象，表現(xiàn)的是斑鳩生怕受到人類的傷害而做出的動作，可見它們的小心謹慎。如果刪去這個詞，則無法突出斑鳩的這種畏懼心理?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，（1）根據(jù)第⑤段“灰褐色的羽毛比不得任何一種鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得”“沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的咕咕咕的聲音”“小時候我站在樹下，可以從窩的底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學課文，說斑鳩是最懶惰的鳥，懶得連窩也不認真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風亦不擋雨的窩里”可知，“小時候嫌棄、不喜歡”表述錯誤，小時候?qū)Π啉F沒有“嫌棄、不喜歡”的感情，只是客觀描述；（2）根據(jù)第⑥段“然而，整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩。我以為在家院的周圍再也看不到斑鳩了”可知，“長大后絕望、憤怒”表述錯誤，文中沒有體現(xiàn)“我”對斑鳩“憤怒”的感情；故選B。（二）（9分，每小題3分）窗，中國園林的眼睛張玉梅①春和景明，綠蔭滿窗，透過一扇扇花窗，春天有了萬般風致。②詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點晴之筆。中國園林對窗的設(shè)計極為重視，園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上。李漁在《閑情偶寄》中說“吾觀今世之人，能變古法為今制者，其惟窗欄二事乎……但造房建宅，與置立窗軒同是一理，明于此而暗于彼，何其有聰明而不善擴乎”。李漁推窗之理為園林建筑之基，而整個園林建筑只是窗欄之“擴”而已。③園林是一門綜合藝術(shù)，將建筑、書法、繪畫，甚至文學、戲劇、音樂等藝術(shù)集于一體，為精神生活提供了特殊的情境，與中國獨有的生活美學一脈相通。而窗在滿足流通光與風的基本功之外。更在園林造景中衍蘭出以下幾種途：一最借景；二最框景；三是對景；四是漏景，形成別樣豐富的趣味。漢代劉熙在《釋名》中解釋“窗，聰也，于內(nèi)窺見外為聰明也”。可見，除了功能之用，“窗”更是中四人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。④欲露還藏是中國園林的游戲，那種開門見山的方式顯然不適合中國園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放，障是在于開。柳暗花明處，曲徑通幽處，別有洞天處，讓游覽者的心中掀起波瀾，窗是園林優(yōu)美曲線運動中的節(jié)點，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于變化。中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，異曲同工。古代書畫中“窗”的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實景、小像等均會以窗為畫面背景。⑤中國古代及近代的花窗，冰梅紋窗欞，花卉人物故事紋窗欞、花鳥紋窗欞等，無不顯示了古代工匠的精巧技藝。從花窗的物理結(jié)構(gòu)考察，雖然花窗的制作工藝是對幾何原理的應(yīng)用，但是其中依然能印證中國文化一脈相承的思維方式，“六冪”之美，盡在其中。在規(guī)矩中，盡含世間的千變?nèi)f化?！傲鶅纭笔枪糯ù爸谱髦袘?yīng)用非常廣泛的一種圖案，它以兩個頂心相對的等邊三角形形成的交叉線為基線，有規(guī)律地增減損益，形成變化無窮的樣式。常見的萬字格、龜背綿、蜂窩式等圖案都是六冪圖案的衍生。⑥相對于含納萬景而言，中國園林是局促而狹小的，園林建筑及花草布置，假山設(shè)立，一亭一橋一廊，都不是純?nèi)坏耐庠谠O(shè)置，它為人心而設(shè)。在園林中，可以看出中國人的宇宙觀，看出其中所蘊含的人生旨趣。白居易說“天供閑日月，人借好園林?！敝袊鴪@林除了實用和審美之外，強調(diào)的是安頓人心，伸展性靈。而窗的存在，讓園中有園，景外有景，將大千世界動的趣味收攝其中，盡收眼底，這也是中國人由近及遠，由小見大的哲學思想。⑦園林是一個鮮活的系統(tǒng)，窗前的風景園因時而變，因地而變，時光流轉(zhuǎn)中，窗也成了每個人的風景，“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”。⑧小窗中藏有世界的大觀。（選文有改動）21.請說說選文第②段中哪句話最能總括“窗”的整體特征。22.第⑦段劃線句引用卞之琳《斷章》中的詩句，起到怎樣的作用？23.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.第②段“園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上”，句中加點詞語“往往”體現(xiàn)了說明文語言準確，嚴密的特點。B.第③段劃線句運用了分類別說明方法，列舉了“窗”在園林造景中的多種用途。C.中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，異曲同工，而“窗”是二者最重要的組成部分。D.第⑧段“小窗中藏有世界的大觀”，句中加點詞語形成鮮明對比，既體現(xiàn)了“由小見大”的哲學思想，又給讀者留下深刻印象?！敬鸢浮?1.詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點睛之筆。22.引用卞之琳《斷章》中的詩句一方面體現(xiàn)了本文說明語言生動、形象的特點；使文章更有韻味和哲思，帶給讀者審美的愉悅，增強了文章的可讀性；另一方面也更加突出了“窗成就了每個人的風景”的特點。23.C【解析】【分析】【21題詳解】本題考查對說明對象特征的把握。根據(jù)第②段“詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點晴之筆。中國園林對窗的設(shè)計極為重視，園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上”概括得出“窗”的整體特征：詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點睛之筆。【22題詳解】本題考查對句段作用的理解和把握。根據(jù)“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”分析，引用詩句一方面體現(xiàn)了本文說明語言生動、形象的特點；根據(jù)第⑥段“而窗的存在，讓園中有園，景外有景，將大千世界動的趣味收攝其中，盡收眼底，這也是中國人由近及遠，由小見大的哲學思想”分析，引用詩句使文章更有韻味和哲思，帶給讀者審美的愉悅，增強了文章的可讀性；根據(jù)上文“窗前的風景園因時而變，因地而變，時光流轉(zhuǎn)中，窗也成了每個人的風景”分析，引用詩句突出了“窗成就了每個人的風景”的特點?！?3題詳解】C.“而‘窗’是二者最重要的組成部分”有誤。與“中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，異曲同工。古代書畫中‘窗’的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實景、小像等均會以窗為畫面背景”不相符。故選C。三、作文（50分）24.花樣年華，青春飛揚。每一個瞬間，每一番經(jīng)歷。一人，一事，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人生奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨》中所說，生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請以《謝謝，你使我成為更好的自己》為題目寫一篇作文。要求：①選擇題目（2）請先將題目補充完整，然后作文。②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；③除詩歌、戲劇外，不限文體；④不少于600字；⑤文章中若出現(xiàn)真實的人名、地名，請用“××”代替?！敬鸢浮坷模褐x謝，你使我成為更好的自己雄鷹感謝那無垠的蒼穹，因為那是它振翅高飛的舞臺；獵豹感謝遼闊的大地，因為那是它肆意奔跑的天地；鮮花感謝晶瑩的雨露，因為那是它綻放生命的源泉；而我則要深深感謝我的母親，因為她用無盡的愛與智慧，雕琢我成為更好的自己?！罢l言寸草心，報得三春暉?！泵辖嫉倪@句詩，如同古老的鐘聲，在我耳邊悠揚回蕩。每當我品讀這句詩，心中都會涌現(xiàn)出對母親的無限感激。母親，她如春風般溫柔，如夏雨般滋潤，如秋日般豐盈，如冬陽般溫暖。她的每一個眼神，都充滿了對我無盡的期望與關(guān)懷。記得那個炎炎夏日，陽光如火焰般熾熱，我卻在母親的陪伴下，在小區(qū)的廣場上一次次嘗試騎上那輛看似難以駕馭的自行車。每當我失去平衡，即將摔倒時，母親總是及時地伸出手，穩(wěn)穩(wěn)地扶住我。她用堅定的目光鼓勵我，用溫柔的話語安慰我，讓我從一次次的失敗中站起來，繼續(xù)前行。在母親的悉心指導下，我學會了如何保持平衡，如何調(diào)整方向，如何掌控速度。那輛曾經(jīng)讓我感到恐懼的自行車，如今已成為我馳騁風中的良伴。而在這個過程中，我也更深刻地理解了人生的道理：無論面對多大的困難，只要有勇氣去嘗試，有毅力去堅持，就一定能夠戰(zhàn)勝病魔，迎接成功的曙光。母親，她不僅是我生活中的引路人，更是我心靈的導師。她用她的智慧與愛心，為我點亮了前行的路，讓我在人生的道路上走得更加堅定與自信。她的愛如同那綿綿的細雨，悄無聲息地滋潤著我的心田；她的教誨如同那明亮的燈塔，指引著我破浪前行。母親啊，我要如何感謝你？你給予我的不僅僅是生命，更是對生命的熱愛與追求。在你的庇護下，我學會了堅強與勇敢；在你的教誨下，我學會了謙遜與感恩。是你讓我成為更好的自己，讓我有勇氣去追尋更美好的未來。母親，謝謝你！【解析】【詳解】本題考查全命題作文。1.審題。題目《謝謝，你使我成為更好的自己》明確提出了感謝的對象以及感謝的原因。在審題時，我們首先要確定“你”指的是誰。這個“你”可以是具體的人，如父母、老師、朋友等，也可以是抽象的事物，如一本書、一次經(jīng)歷、一種情感等。接著，我們要思考為什么感謝這個“你”，即“你”是如何使自己成為更好的自己的。這需要我們從自己的生活經(jīng)歷中挖掘素材，找到那個對自己產(chǎn)生深遠影響的人或事。2.立意。在立意時，我們要明確文章的中心思想，即表達對這個“你”的感激之情，并闡述“你”是如何幫助自己成為更好的自己的。這個更好的自己可以是在性格、品質(zhì)、能力等方面的提升，也可以是在人生觀、價值觀等方面的轉(zhuǎn)變。立意要積極向上，傳遞正能量，同時要與題目