4我們的公共生活 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4我們的公共生活第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《4我們的公共生活》第二課時，選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解公共生活的概念，認識公共生活對個人和社會的重要性。

2.學(xué)習(xí)在公共生活中遵守規(guī)則、尊重他人、保護環(huán)境的基本原則。

3.掌握在公共場所如公園、圖書館、電影院等地方的行為規(guī)范。

4.培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)，提高參與公共生活的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和公共道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)公共生活的規(guī)則，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.社會責(zé)任感：學(xué)生將認識到作為社會成員，遵守公共規(guī)則、維護公共秩序的重要性，并能在實際行動中踐行這些規(guī)則。

2.法治意識：學(xué)生將學(xué)會在公共生活中運用法治思維，理解規(guī)則對于維護社會和諧的作用，培養(yǎng)遵法守紀的良好習(xí)慣。

3.公共道德素養(yǎng)：學(xué)生將提升尊重他人、文明禮貌、保護環(huán)境的意識，能夠在公共生活中展現(xiàn)出良好的個人品質(zhì)和社會公德。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-公共生活的基本規(guī)則：如遵守公共秩序、排隊等候、不高聲喧嘩等，這些規(guī)則是公共生活和諧的基礎(chǔ)。

-公共場所的行為規(guī)范：例如在圖書館保持安靜、在電影院不隨意走動等，這些細節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的公共行為習(xí)慣。

-社會責(zé)任感和公共道德：通過案例分享，如公共交通工具上主動讓座、保護公共環(huán)境等，使學(xué)生理解個人行為對社會的影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下方面：

-理解和內(nèi)化公共規(guī)則：學(xué)生可能難以理解為什么某些行為在公共場合是不被接受的，例如在公園隨意丟棄垃圾。教師可以通過實際案例分析和情景模擬，幫助學(xué)生理解規(guī)則背后的社會意義。

-將規(guī)則轉(zhuǎn)化為行為：學(xué)生可能在知道公共規(guī)則后，仍然難以在實際行動中遵守。例如，學(xué)生可能知道在圖書館要保持安靜，但在實際情境中仍會大聲說話。教師需要通過角色扮演、小組討論等方法，幫助學(xué)生將規(guī)則內(nèi)化為自覺行為。

-培養(yǎng)長期的公共道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生長期遵守公共規(guī)則和道德，需要一個持續(xù)的過程。例如，學(xué)生可能在一段時間內(nèi)遵守規(guī)則，但時間一長就可能放松要求。教師應(yīng)通過定期復(fù)習(xí)、家庭作業(yè)和社會實踐活動，幫助學(xué)生形成長期的良好習(xí)慣。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們平時都去過哪些公共場所？在這些地方，你們有沒有注意到一些規(guī)則和習(xí)慣？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和觀察。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《我們的公共生活》，了解在公共場合我們應(yīng)該如何表現(xiàn)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示多媒體課件，介紹公共生活的基本規(guī)則和公共場所的行為規(guī)范。

-通過案例分析，講解遵守公共規(guī)則的重要性，如交通規(guī)則、排隊等候等。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，討論在公共場所遇到的實際問題及解決方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解社會責(zé)任感和公共道德，分享一些正面案例，如主動讓座、保護環(huán)境等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些情景題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并給出合適的解決方案。

-例如：“在圖書館，有同學(xué)大聲說話，你應(yīng)該怎么做？”

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并給出正確答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遵守公共規(guī)則和道德的重要性。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認為在公共生活中最重要的是什么？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在公共生活中的行為，寫一篇短文，分享你的感悟和打算?！?/p>

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在生活中積極踐行公共道德。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共秩序與個人行為》

-《公共場所文明行為指南》

-《社會責(zé)任感培養(yǎng)手冊》

-《環(huán)境保護小常識》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的公共生活現(xiàn)狀，記錄下遵守公共規(guī)則和道德的例子以及存在的問題。

-學(xué)生可以采訪社區(qū)工作人員或?qū)W校老師，了解他們對公共生活的看法和建議。

-學(xué)生可以自主查找資料，了解不同國家和地區(qū)在公共生活中的規(guī)則和文化差異。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，親身體驗在公共生活中發(fā)揮積極作用的意義。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于公共生活的漫畫、小故事或宣傳標語，通過創(chuàng)意表達自己的理解和思考。

-學(xué)生可以定期組織公共生活主題的小組討論，分享自己的觀察、體驗和想法，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-學(xué)生可以設(shè)立公共生活觀察日記，持續(xù)記錄自己在公共場所的所見所聞，分析公共行為背后的原因和影響。

-學(xué)生可以探索公共生活中的法治元素，了解法律在維護公共秩序中的作用，并學(xué)會用法治思維解決問題。

-學(xué)生可以研究公共道德的培養(yǎng)路徑，探討如何通過家庭、學(xué)校、社會等多方面共同努力，提高公眾的道德素養(yǎng)。

-學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外公共生活中的熱點事件，通過新聞報道、專題討論等方式，深入分析公共問題并提出自己的見解。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國等活動，模擬解決全球公共問題，培養(yǎng)國際視野和全球責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試編寫公共生活小貼士，分享在公共場所的文明行為和環(huán)保習(xí)慣，促進公共生活質(zhì)量的提升。

-學(xué)生可以調(diào)查不同年齡、職業(yè)、文化背景的人群對公共生活的態(tài)度和行為，分析影響公共行為的因素。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計公共生活教育課程或活動，向更多人傳播公共生活的重要性。板書設(shè)計①公共生活基本規(guī)則

-重點知識點：公共秩序、文明行為

-重點詞：排隊、等候、安靜、整潔

②公共場所行為規(guī)范

-重點知識點：圖書館規(guī)則、電影院規(guī)范

-重點詞：輕聲、有序、尊重、禮儀

③社會責(zé)任感和公共道德

-重點知識點：社會責(zé)任、公共道德

-重點詞：讓座、環(huán)保、愛心、責(zé)任

-重點句：公共生活，文明同行教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我們的公共生活》這一課時，我深感學(xué)生對公共規(guī)則的理解和遵守是一個需要不斷強化和實踐的過程。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了案例分析和情景模擬的教學(xué)方法，希望通過直觀的方式讓學(xué)生理解公共規(guī)則的重要性。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例分析環(huán)節(jié)非常感興趣，他們能夠積極參與討論，提出自己的見解。然而，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠自然，可能是因為他們不習(xí)慣在公眾面前表達自己，或者是對于公共規(guī)則的理解還不夠深入。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生討論時，有時未能及時給予每個學(xué)生發(fā)言的機會，這可能會導(dǎo)致部分學(xué)生感到被忽視。此外，我注意到在小組討論時，有些小組的討論偏離了主題，我需要更加細致地監(jiān)控小組活動，確保討論的方向和深度。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識層面掌握了公共生活的基本規(guī)則和公共場所的行為規(guī)范，他們能夠列舉出在圖書館、電影院等地方應(yīng)該遵守的規(guī)則。在技能層面，通過情景模擬，學(xué)生們提高了在公共場合應(yīng)對不同情況的能力。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們表現(xiàn)出對公共生活的關(guān)注和責(zé)任感，他們愿意在日常生活中踐行文明行為。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生對公共規(guī)則的理解仍然停留在表面，他們可能知道規(guī)則，但不知道規(guī)則背后的原因。其次，學(xué)生在將規(guī)則轉(zhuǎn)化為行為方面還有待提高，他們需要在實際生活中不斷實踐和反思。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

-加強課堂互動，