gkh的教案及課后反思

gkh的教案及課后反思《gkh的教案及課后反思》一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會g、k、h三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。3、初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點學(xué)會g、k、h三個聲母的發(fā)音和書寫。準(zhǔn)確拼讀g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。2、教學(xué)難點三拼音節(jié)的拼讀方法。三、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)6個單韻母和b、p、m、f、d、t、n、l這8個聲母。2、今天，老師要帶大家去一個美麗的拼音王國，認(rèn)識三位新朋友，看看它們是誰。（二）學(xué)習(xí)聲母g1、出示圖片：一只白鴿嘴里銜著一根橄欖枝。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說看到了什么。白鴿的“鴿”發(fā)音與“g”相似，教師示范發(fā)音，強調(diào)發(fā)音時舌根抵住軟腭，氣流較弱。學(xué)生模仿發(fā)音，教師個別指導(dǎo)。2、記憶g的形引導(dǎo)學(xué)生觀察g的形狀像什么。（像數(shù)字9加上彎）編順口溜幫助記憶：9字加彎ggg。3、書寫g教師在四線三格中示范書寫，強調(diào)占中格和下格。學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫。（三）學(xué)習(xí)聲母k1、出示圖片：一群蝌蚪在水草邊游來游去。讓學(xué)生說說圖上畫的是什么。蝌蚪的“蝌”發(fā)音與“k”相似，教師示范發(fā)音，強調(diào)發(fā)音時舌根抵住軟腭，突然放開，氣流較強。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相糾正。2、記憶k的形引導(dǎo)學(xué)生觀察k的形狀像什么。（像一把機槍）編順口溜：機槍向上kkk。3、書寫k教師示范書寫，強調(diào)k占上格和中格。學(xué)生書寫練習(xí)。（四）學(xué)習(xí)聲母h1、出示圖片：一個小孩坐在椅子上喝水。引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖片內(nèi)容。喝水的“喝”發(fā)音與“h”相似，教師示范發(fā)音，強調(diào)發(fā)音時舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出。學(xué)生跟讀練習(xí)。2、記憶h的形讓學(xué)生觀察h的形狀像什么。（像一把椅子）編順口溜：一把椅子hhh。3、書寫h教師示范，說明h占上格和中格。學(xué)生書寫。（五）拼音練習(xí)1、出示g、k、h與單韻母a、o、e、u相拼的音節(jié)，教師示范拼讀。2、學(xué)生練習(xí)拼讀，小組內(nèi)互相幫助。3、指名讀，正音。（六）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、出示三拼音節(jié)gua、kua、hua。教師講解三拼音節(jié)的組成和拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。示范拼讀。2、學(xué)生練習(xí)拼讀，教師指導(dǎo)。（七）游戲鞏固1、開火車讀拼音卡片。2、拼音對對碰游戲，讓學(xué)生將聲母和韻母卡片組合成音節(jié)。（八）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了聲母g、k、h的發(fā)音、書寫和拼讀，同學(xué)們要多讀多練，才能記得更牢。六、課后反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)聲母的發(fā)音時，我注重示范和糾正，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。在記憶聲母的形狀時，采用了編順口溜的方法，幫助學(xué)生更好地記住。在拼音練習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識。然而，這節(jié)課也存在一些不足之處。在教學(xué)三拼音節(jié)時，部分學(xué)生理解和掌握得不夠好，還需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。在課堂組織方面，有時候?qū)W生的積極性過高，導(dǎo)致課堂秩序有點混亂，我還需要更好地調(diào)控課堂。另外，對于個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)注還不夠，沒有給予足夠的時間和幫助讓他們跟上教學(xué)進度。在今后的教學(xué)中，我會不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。加強對三拼音節(jié)的教學(xué)研究