11 多姿多彩的民間藝術(shù) 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)“多姿多彩的民間藝術(shù)”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示民間藝術(shù)圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

2.探討：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)及歷史背景。

3.互動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的民間藝術(shù)，增進(jìn)交流與合作。

4.實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)傳承民間藝術(shù)的興趣。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手制作民間藝術(shù)品，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.社會(huì)參與與合作：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-民間藝術(shù)的種類與特點(diǎn)：重點(diǎn)講解民間藝術(shù)的主要分類，如剪紙、泥塑、刺繡等，以及它們各自的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。例如，在講解剪紙藝術(shù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)其線條簡(jiǎn)潔、圖案寓意豐富等特點(diǎn)。

-民間藝術(shù)的歷史背景：介紹各種民間藝術(shù)的歷史淵源，如剪紙起源于古代民間祭祀活動(dòng)，泥塑與民間節(jié)日慶典有關(guān)等，幫助學(xué)生理解民間藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-民間藝術(shù)的制作技巧：由于民間藝術(shù)往往包含復(fù)雜的制作工藝，如剪紙的折疊、切割技巧，刺繡的針?lè)ǖ?，學(xué)生可能難以掌握。例如，在剪紙教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的折疊和切割方法，確保作品的完整性和美觀性。

-民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵：民間藝術(shù)中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，如象征意義、民間故事等，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以理解。例如，在講解刺繡中的圖案時(shí)，如何讓學(xué)生理解其背后的民間傳說(shuō)和象征意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集民間藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻，如剪紙、泥塑、刺繡等藝術(shù)作品圖片，以及制作過(guò)程的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：剪紙工具（剪刀、刻刀、彩紙）、泥塑材料（泥土、塑形工具）、刺繡材料（針、線、布）。

4.教室布置：設(shè)置作品展示區(qū)，準(zhǔn)備分組討論的桌椅布置，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以播放一段關(guān)于民間藝術(shù)的短片開(kāi)始，讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。隨后提問(wèn)：“你們知道這是什么藝術(shù)形式嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)展示教材中的圖片和實(shí)物，向?qū)W生介紹剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)的基本概念、歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。接著，詳細(xì)講解每種藝術(shù)形式的制作技巧，如剪紙的折疊與剪刻方法，泥塑的塑形技巧，刺繡的針?lè)ǖ取Ｍ瑫r(shí)，結(jié)合圖片和實(shí)物，解釋這些藝術(shù)作品背后的文化寓意和象征意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一種民間藝術(shù)形式進(jìn)行實(shí)踐操作。提供必要的材料和工具，指導(dǎo)學(xué)生按照所學(xué)技巧嘗試制作簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品。在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決制作中的困難。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的小組作品，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性和保護(hù)、傳承民間藝術(shù)的必要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和欣賞民間藝術(shù)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生回家后，選擇一種民間藝術(shù)形式，深入了解其歷史背景、制作技巧和文化內(nèi)涵，并嘗試制作一件簡(jiǎn)單的作品。要求學(xué)生在下節(jié)課上展示并分享自己的作品和心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)的基本概念、歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，理解這些藝術(shù)形式在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握了剪紙的折疊與剪刻方法、泥塑的塑形技巧以及刺繡的針?lè)ǖ戎谱骷记?，能夠?dú)立完成簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品。

3.文化理解：學(xué)生能夠理解民間藝術(shù)作品背后的文化寓意和象征意義，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高了文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力：在制作民間藝術(shù)品的過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

5.社會(huì)參與與合作：在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生積極參與，有效溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，深入了解民間藝術(shù)的歷史和制作方法，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)了傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的意識(shí)。

8.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注和欣賞民間藝術(shù)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了生活審美能力。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于“多姿多彩的民間藝術(shù)”的教學(xué)讓我有了許多收獲和思考。在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)短片和提問(wèn)，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)民間藝術(shù)的好奇心?？吹剿麄冋J(rèn)真觀看短片，積極回答問(wèn)題，我覺(jué)得這是一個(gè)良好的開(kāi)端。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)有了較為全面的了解，但在深入講解制作技巧時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。我意識(shí)到，對(duì)于一些較為復(fù)雜的制作工藝，僅憑口頭講解可能難以讓學(xué)生完全掌握。下次我會(huì)嘗試通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范或者播放制作過(guò)程的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論和創(chuàng)作的過(guò)程讓我看到了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在操作時(shí)遇到了困難，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有講清楚，或者是學(xué)生對(duì)于工具的使用不夠熟練。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，提供更詳細(xì)的操作指南，并在實(shí)踐前進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示的作品雖然各有千秋，但也能看出他們對(duì)于民間藝術(shù)的理解和熱愛(ài)。我認(rèn)為，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品是一個(gè)很好的互動(dòng)方式，可以增強(qiáng)他們的自信心和批判性思維。

至于作業(yè)布置，我注意到有些學(xué)生在下節(jié)課上并沒(méi)有完成作業(yè)，或者是作品的質(zhì)量不高。這讓我思考，是否應(yīng)該在課堂上預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)踐，或者是在作業(yè)布置時(shí)給出更具體的指導(dǎo)。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為以下幾方面需要改進(jìn)：

-在教學(xué)新知時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作，以便更好地理解和掌握制作技巧。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在作業(yè)布置時(shí)，明確作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的作業(yè)完成率和質(zhì)量。

-在課堂管理方面，要更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，不留下遺憾。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民間藝術(shù)的分類與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)的定義和基本特征。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：民間藝術(shù)、剪紙、泥塑、刺繡、審美價(jià)值。

-重點(diǎn)句子：“民間藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們各有特色，共同豐富了我們的文化生活?！?/p>

②民間藝術(shù)的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：各種民間藝術(shù)的起源、發(fā)展過(guò)程及其在歷史中的地位。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：歷史淵源、民間節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗。

-重點(diǎn)句子：“每