8《安全記心上》《平安出行》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8《安全記心上》《平安出行》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《安全記心上》《平安出行》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版，旨在讓學生掌握基本的安全知識和出行規(guī)范，提高自我保護意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。通過講解和互動，使學生了解交通法規(guī)，認識交通標志，學會安全出行。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的安全意識和社會責任感。通過學習《安全記心上》《平安出行》，學生將能夠理解并遵守基本的交通規(guī)則，提高個人安全防護能力，形成良好的法治觀念。同時，通過討論和實踐，學生將學會在日常生活中如何做出安全的選擇，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在二年級時已經(jīng)學習了基本的安全常識，如防火、防水、防電等，對安全標識有了初步的認識，并且已經(jīng)接觸過簡單的交通規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍環(huán)境充滿好奇心，對安全問題有一定的興趣，但注意力可能容易分散。他們在學習上具有較強的模仿能力和合作能力，喜歡通過游戲和互動方式學習。視覺和動手操作的學習風格更適合他們。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對交通法規(guī)的理解不夠深入，對于如何在實際生活中應用安全知識存在困難。此外，由于年齡特點，學生可能在遵守規(guī)則方面存在自律性不足的問題，需要通過具體案例和情境模擬來加強理解和實踐。在課堂上，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到安全學習的活動中來，是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備交通安全宣傳冊、交通標志圖片、交通安全教育視頻等。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號筆，便于學生討論和記錄。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容，那就是如何保護自己的安全，特別是在出行的時候。你們知道出行時需要注意哪些安全事項嗎？

2.好的，我們來看看教材《道德與法治》三年級上冊的《安全記心上》這一章節(jié)，讓我們一起走進平安出行的世界。

二、課文內(nèi)容探究

1.首先，請大家翻開教材第x頁，我們一起閱讀《安全記心上》這篇文章。邊讀邊思考，文章中提到了哪些交通安全規(guī)則？

-學生閱讀后回答：文章中提到了過馬路要走斑馬線、紅燈停綠燈行、乘坐交通工具要系好安全帶等規(guī)則。

2.非常棒！那么我們來具體討論一下，為什么我們要遵守這些規(guī)則？

-學生討論后回答：遵守規(guī)則可以保護自己和他人的生命安全，避免發(fā)生交通事故。

3.對，遵守規(guī)則非常重要。接下來，我們看看文章中的插圖，有哪些交通標志你們認識？它們分別代表什么意思？

-學生觀察后回答：這是斑馬線，這是紅燈，這是綠燈，這是禁止通行標志等。

4.非常好，你們對交通標志的認識很到位。那么，如果我們在路上遇到不遵守交通規(guī)則的行為，我們應該怎么辦？

-學生討論后回答：我們應該提醒他們遵守規(guī)則，或者告訴大人來幫助解決。

三、實踐與討論

1.現(xiàn)在，我們來做一個實踐活動。請大家分成小組，每組模擬一個交通場景，比如過馬路、等紅燈、乘坐公交車等。每個小組要討論并展示如何在出行時遵守交通規(guī)則，保證安全。

-學生分組討論并展示，老師巡回指導。

2.好的，我們來看看每個小組的展示。第一小組，你們是如何模擬過馬路的？

-學生回答：我們排成一列，走到斑馬線前，看清楚紅綠燈，綠燈亮了再過馬路，還互相提醒要注意安全。

3.非常好，第二小組呢？

-學生回答：我們模擬了乘坐公交車，上車時排隊，系好安全帶，不把頭手伸出窗外。

4.很棒，每個小組都展示了很好的安全意識。接下來，我們來討論一下，出行時除了遵守交通規(guī)則，還有什么需要注意的安全事項？

-學生討論后回答：出行時要注意周圍環(huán)境，不跟陌生人走，不離開大人視線等。

四、總結(jié)與反思

1.通過今天的學習，我們知道了遵守交通規(guī)則的重要性，也學會了如何在出行時保護自己的安全?，F(xiàn)在，請大家來說說，你們覺得今天的課程有哪些收獲？

-學生回答：我學會了過馬路要看紅綠燈，坐車要系安全帶等。

2.非常好，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，真正做到“安全記心上，平安出行”。

3.最后，我想請大家思考一個問題：如果你們在出行時遇到有人不遵守交通規(guī)則，你們會怎么勸導他們？

-學生回答：我會耐心地告訴他們遵守交通規(guī)則的重要性，如果他們不聽，我會尋求大人的幫助。

五、布置作業(yè)

1.請大家回家后，和爸爸媽媽一起討論今天學到的交通安全知識，并記錄下你們認為最重要的幾點。

2.下節(jié)課，我們將分享你們的討論成果，看看誰的家庭討論最深入，最有創(chuàng)意。教學資源拓展1.拓展資源：

-《安全記心上》《平安出行》相關(guān)的故事書：如《小兔子的安全出行記》等，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

-安全教育動畫片：如《交通安全小衛(wèi)士》系列，通過動畫形式展示交通安全規(guī)則，增強學生的直觀感受。

-交通安全宣傳冊：收集和整理各類交通安全宣傳資料，讓學生了解更多的交通法規(guī)和安全知識。

-實際交通場景圖片：搜集各種交通場景的圖片，如十字路口、斑馬線、交通標志等，用于課堂討論和展示。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀與交通安全相關(guān)的書籍，通過故事情節(jié)的引導，讓學生更加深入地理解交通安全知識。例如，可以閱讀《小兔子的安全出行記》，了解小兔子在出行中遇到的問題和解決辦法，從而引導學生思考自己在出行中應該如何做。

-觀看安全教育動畫片：安排學生在課余時間觀看《交通安全小衛(wèi)士》系列動畫片，通過動畫的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全規(guī)則，增強他們的安全意識。

-制作交通安全宣傳冊：組織學生分組制作交通安全宣傳冊，讓學生通過收集資料、設(shè)計版面、撰寫內(nèi)容等過程，深入了解交通安全知識，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-觀察實際交通場景：鼓勵學生在日常生活中觀察周圍的交通場景，如十字路口、斑馬線、交通標志等，并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。在課堂上，老師可以組織學生分享自己的觀察結(jié)果，討論如何在實際生活中應用交通安全知識。

-舉辦交通安全知識競賽：組織學生參加交通安全知識競賽，通過競賽的形式檢驗學生對交通安全知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的交通安全教育，與孩子一起學習交通安全知識，共同討論如何在日常生活中遵守交通規(guī)則，提高家庭的安全意識。

-實地考察：組織學生參觀交通指揮中心、交通警察局等相關(guān)部門，了解交通管理的工作流程和交通安全設(shè)施，增強學生的實際體驗和感受。

-情景模擬：在課堂上，老師可以設(shè)計各種交通安全情境，讓學生進行角色扮演，模擬實際生活中的交通安全場景，提高學生的應急處理能力和安全意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-交通安全規(guī)則的理解和遵守，包括斑馬線、紅綠燈、安全帶的使用等。

-交通安全標志的認識，如禁止標志、警告標志、指示標志等。

-安全出行習慣的培養(yǎng)，如不在車流中奔跑、不隨意穿越馬路等。

②重點詞匯：

-“遵守”、“規(guī)則”、“安全”、“斑馬線”、“紅綠燈”、“安全帶”等關(guān)鍵詞匯，幫助學生記憶和理解交通安全的基本要素。

-“注意”、“觀察”、“預防”、“措施”等詞匯，強調(diào)