Module10單元備課 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module10單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Module10單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

本單元主題為“Holidaysandfestivals”，旨在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)不同節(jié)日的相關(guān)知識(shí)和慶祝方式。教學(xué)內(nèi)容包括以下章節(jié)：

1.Unit1:“Whatfestivalisit?”

內(nèi)容涉及詢問和回答節(jié)日名稱，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

2.Unit2:“Howdoyoucelebratethefestival?”

介紹不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)，如貼春聯(lián)、吃月餅、戴萬圣節(jié)面具等。

3.Unit3:“Whatdoyoudoduringthefestival?”

學(xué)習(xí)描述在節(jié)日里所做的事情，如觀看舞獅、放鞭炮、制作節(jié)日食品等。

4.Unit4:“Canyouhelpme?”

學(xué)習(xí)在節(jié)日中互相幫助的情景，如協(xié)助家人準(zhǔn)備節(jié)日食物、一起布置房間等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行節(jié)日交流的能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同國家和文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行觀察、分析、歸納和推理，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的單元中，他們已經(jīng)接觸過一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如顏色、食物、家庭成員等，并且能夠用英語簡(jiǎn)單描述自己的日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)節(jié)日話題有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)積極。學(xué)生的英語能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話，而有的學(xué)生可能還處于基礎(chǔ)階段。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)和情境學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯的不熟悉，二是理解不同文化背景下節(jié)日的意義和習(xí)俗，三是在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，記憶單詞和句型可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版四年級(jí)上冊(cè)英語教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的直觀感受和理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)的鞭炮、圣誕節(jié)的圣誕樹，詢問學(xué)生是否知道這些節(jié)日，以及他們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯和句型，如“HappyNewYear!”、“Whatdoyoudoduringthefestival?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“Holidaysandfestivals”，包括不同節(jié)日的名稱、慶祝方式和文化意義。

-舉例說明：通過具體的節(jié)日例子，如春節(jié)的舞龍舞獅、圣誕節(jié)的禮物交換，幫助學(xué)生理解節(jié)日的慶祝活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓每組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語討論該節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，用英語進(jìn)行節(jié)日介紹的小演講，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生演講過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要節(jié)日詞匯和句型的使用，以及不同節(jié)日文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在課堂互動(dòng)中的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生回家后，以小組為單位，制作一份關(guān)于某個(gè)節(jié)日的英文海報(bào)，包括節(jié)日的名稱、慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食品等信息。

-要求學(xué)生在下節(jié)課上展示海報(bào)，并用英語進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：

-展示節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生討論。

-回顧相關(guān)英語詞匯和句型。

-新課呈現(xiàn)：

-講解“Holidaysandfestivals”主題。

-舉例說明不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

-學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備分享。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生進(jìn)行節(jié)日介紹小演講。

-教師指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-課堂總結(jié)：

-教師總結(jié)，學(xué)生分享心得。

-作業(yè)布置：

-布置制作英文海報(bào)的作業(yè)。

-要求下節(jié)課展示并介紹海報(bào)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日的故事》：介紹世界各地的節(jié)日及其背后的歷史故事，幫助學(xué)生更深入地理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-《節(jié)日英語詞匯手冊(cè)》：包含常用的節(jié)日英語詞匯和短語，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱。

-《英語節(jié)日習(xí)俗與文化》：詳細(xì)描述不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找該節(jié)日的起源、歷史、慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)食品等信息。

-要求學(xué)生用英語撰寫一篇關(guān)于所選節(jié)日的短文，包括節(jié)日的名稱、時(shí)間、慶祝方式以及自己的感想。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作節(jié)日手工藝品，如圣誕卡片、春節(jié)窗花等，體驗(yàn)節(jié)日氛圍，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

-建議學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的英語視頻或電影，如《圣誕頌歌》、《功夫熊貓》中的春節(jié)場(chǎng)景，以提高英語聽力和口語能力。

-邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的節(jié)日學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起制作節(jié)日食品，共同了解節(jié)日的意義，增進(jìn)親子關(guān)系。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在節(jié)日主題的學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和興趣度。問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)節(jié)日話題很感興趣，但在用英語描述節(jié)日活動(dòng)和習(xí)俗時(shí)，一些學(xué)生仍然感到困難。此外，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力不夠自信。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在英語表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們練習(xí)發(fā)音和詞匯運(yùn)用，提高他們的自信心。

2.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和展示。例如，可以設(shè)置更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的節(jié)日?qǐng)鼍爸芯毩?xí)英語。

3.引入更多實(shí)際案例：我會(huì)尋找更多與節(jié)日相關(guān)的實(shí)際案例，如新聞報(bào)道、節(jié)日慶典的視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日文化，同時(shí)提高他們的聽力和理解能力。

4.家校合作：我計(jì)劃與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起慶祝節(jié)日，用英語討論節(jié)日習(xí)俗，這樣可以在學(xué)生的日常生活中創(chuàng)造更多使用英語的機(jī)會(huì)。