《第7課時 我們的“過山車”》（說課稿）2023-2024學年教科版科學三年級下冊

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本節(jié)課選自教科版科學三年級下冊第二單元《空氣和風》中的第7課時《我們的“過山車”》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解空氣流動對物體運動的影響。

2.探究如何制作一個能讓小球順利滾動的“過山車”。

3.通過制作“過山車”的過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和合作精神。

4.學習如何記錄實驗過程和結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

課程內(nèi)容具體涉及：空氣流動的概念、空氣流動對物體運動的影響、制作“過山車”的材料選擇和設(shè)計方法等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：通過動手制作“過山車”，培養(yǎng)學生提出問題、設(shè)計方案、進行實驗、分析結(jié)果的能力，發(fā)展學生的科學探究素養(yǎng)。

2.科學思維：引導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，探索空氣流動對物體運動的影響，提升學生的科學思維能力。

3.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在制作“過山車”的過程中，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，嘗試不同的設(shè)計方案，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、勇于實踐的科學態(tài)度，增強學生對科學學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過空氣的概念，了解了一些空氣的性質(zhì)，如空氣占據(jù)空間、空氣流動等。此外，學生還具備了一定的動手操作能力，如使用簡單的工具和材料進行實驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對制作“過山車”這一活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡動手操作，對探究性問題充滿好奇心。在能力方面，學生具備基本的觀察能力和表達能力，能夠描述實驗過程和結(jié)果。在學習風格上，學生傾向于通過實際操作和合作交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對空氣流動的概念理解不夠深入，需要通過具體的實驗來加深理解。

-在設(shè)計“過山車”時，學生可能會遇到如何平衡摩擦力和空氣阻力的問題。

-學生可能不熟悉如何有效地記錄實驗數(shù)據(jù)，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)。

-在團隊合作中，學生可能需要學習如何協(xié)調(diào)分工和合作，以確保實驗的順利進行。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過讓學生動手制作“過山車”，在實踐中探究空氣流動對物體運動的影響。

2.討論法：引導(dǎo)學生就實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行小組討論，激發(fā)思維碰撞，深化理解。

3.演示法：教師演示關(guān)鍵步驟和原理，幫助學生直觀地理解空氣流動的作用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示“過山車”的原理和設(shè)計要點，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：利用教學軟件模擬空氣流動和物體運動，輔助學生更好地理解實驗原理。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻和資料，拓展學生的學習視野，提高學習興趣。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個簡單的斜面實驗，讓一個小球從斜面滾下，引導(dǎo)學生觀察小球運動的過程。

2.提出問題：為什么小球能在斜面上滾動？它滾動的速度和什么因素有關(guān)？

3.學生思考并回答，教師總結(jié)：小球滾動是因為受到了重力的作用，而它的滾動速度與斜面的傾斜角度、摩擦力以及空氣阻力等因素有關(guān)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解空氣流動的概念：通過PPT展示空氣流動的圖片和動畫，讓學生直觀地理解空氣流動。

2.講解空氣流動對物體運動的影響：教師結(jié)合實驗現(xiàn)象，解釋空氣流動如何影響小球的滾動速度。

3.講解“過山車”的設(shè)計原理：教師展示“過山車”的圖片和設(shè)計要點，引導(dǎo)學生了解如何利用空氣流動來設(shè)計一個能讓小球順利滾動的“過山車”。

三、動手實驗（10分鐘）

1.分組實驗：學生分成小組，每組發(fā)放制作“過山車”的材料，按照設(shè)計原理進行制作。

2.實驗指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學生在制作過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

3.實驗觀察：學生觀察小球在“過山車”上的滾動情況，記錄實驗數(shù)據(jù)。

四、鞏固練習（5分鐘）

1.小組討論：學生就實驗結(jié)果進行小組討論，分析數(shù)據(jù)，探討如何改進“過山車”的設(shè)計。

2.全班分享：每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并給出建議。

五、課堂提問與師生互動（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對教學內(nèi)容提出問題，學生積極回答。

-問題1：空氣流動對物體運動有哪些影響？

-問題2：在設(shè)計“過山車”時，如何考慮空氣流動的因素？

-問題3：通過本次實驗，你有哪些收獲和感悟？

2.師生互動：教師針對學生的回答進行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學生深入思考，進一步鞏固所學知識。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)空氣流動對物體運動的影響。

2.提醒學生課后繼續(xù)探索相關(guān)知識點，激發(fā)學生的學習興趣。

七、課后作業(yè)（預(yù)留時間）

1.學生根據(jù)課堂所學，完成一份關(guān)于“過山車”設(shè)計的實驗報告。

2.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個更具挑戰(zhàn)性的“過山車”方案，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-物理學中的空氣動力學原理：介紹空氣動力學的基本概念，如伯努利原理，以及它在實際生活中的應(yīng)用，如飛機翼升力的產(chǎn)生。

-相關(guān)科學家介紹：介紹一些對空氣動力學有重要貢獻的科學家，如萊特兄弟、伯努利等，以及他們的主要成就。

-現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例：展示一些利用空氣動力學原理設(shè)計的現(xiàn)實物品，如風力發(fā)電機、高速列車等。

-空氣流動的實驗拓展：提供一些簡單的空氣流動實驗，如制作空氣船、風洞實驗等，讓學生在課后進行探索。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與空氣動力學相關(guān)的科普書籍或文章，以增強對空氣流動和物體運動關(guān)系的理解。

-視頻學習：推薦學生觀看科普視頻，如“空氣動力學入門”、“飛機是如何飛行的”等，通過視覺學習加深對知識點的理解。

-實驗探究：鼓勵學生在家里或?qū)W校實驗室進行空氣流動的實驗，如制作簡單的風洞，觀察不同形狀物體在空氣流動中的行為。

-設(shè)計挑戰(zhàn)：組織學生參與“過山車”設(shè)計挑戰(zhàn)，鼓勵他們運用所學知識，設(shè)計出更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的“過山車”。

-科學日記：鼓勵學生記錄自己的學習過程和實驗結(jié)果，通過寫科學日記的方式，提高學生的科學寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集并分析空氣動力學在