12 點亮小燈泡 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版

12點亮小燈泡說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《點亮小燈泡》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版四年級上冊《科學(xué)》教材第二單元第四課《點亮小燈泡》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解電路的基本組成，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器。

2.掌握電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路。

3.學(xué)習(xí)如何連接電路，使小燈泡發(fā)光。

4.探索不同材料對小燈泡亮滅的影響。

5.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察和實驗的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過實驗探究電路的構(gòu)成及其工作原理。

2.提升學(xué)生的動手操作能力，學(xué)會安全、正確地連接電路。

3.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)解決問題的科學(xué)態(tài)度和方法。

4.發(fā)展學(xué)生的合作交流能力，在小組活動中共同完成任務(wù)，分享實驗成果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解電路的基本組成部分及其作用。

②學(xué)會正確連接電路，使小燈泡發(fā)光。

③掌握電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并理解通路、開路和短路的概念及它們之間的差異。

①在實際操作中，正確識別和糾正電路連接中的錯誤。

②在小組合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通和協(xié)作的能力，確保實驗順利進行并得出正確結(jié)論。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放蘇教版四年級上冊《科學(xué)》教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備電路圖、電路狀態(tài)示意圖等教學(xué)圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻片段。

3.實驗器材：準備小燈泡、電池、導(dǎo)線、開關(guān)等實驗材料，確保數(shù)量充足且安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，劃分小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠有序進行實驗操作和交流討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的科學(xué)知識，那就是如何點亮小燈泡。

（2）首先，請大家觀察這個實物小燈泡，思考一下，要想讓小燈泡發(fā)光，我們需要哪些條件？

（3）對了，我們需要電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器。這就是電路的基本組成部分。

2.學(xué)習(xí)電路基本組成

（1）請同學(xué)們打開教材，翻到第XX頁。我們一起來學(xué)習(xí)電路的基本組成。

（2）請大家閱讀教材內(nèi)容，了解電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器的作用。

（3）現(xiàn)在，我想請一位同學(xué)來分享一下你的學(xué)習(xí)心得。

3.探究電路三種狀態(tài)

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了電路的基本組成，那么電路有幾種狀態(tài)呢？

（2）對了，電路有三種狀態(tài)：通路、開路和短路。下面我們一起來探究這三種狀態(tài)。

（3）請同學(xué)們按照教材上的步驟，進行實驗操作。在操作過程中，注意觀察電路的狀態(tài)，并記錄下來。

4.實驗操作與觀察

（1）現(xiàn)在，請大家按照教材上的圖示，連接電路。注意，要按照正確的步驟進行操作。

（2）連接完成后，請觀察小燈泡是否發(fā)光。如果小燈泡發(fā)光，說明電路處于通路狀態(tài)；如果小燈泡不發(fā)光，說明電路處于開路狀態(tài)。

（3）接下來，請大家嘗試改變電路的連接方式，觀察小燈泡的亮滅情況。如果小燈泡突然熄滅，說明電路處于短路狀態(tài)。

5.分析實驗結(jié)果

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分享一下你們在實驗中的觀察結(jié)果。

（2）請大家討論一下，為什么會出現(xiàn)通路、開路和短路這三種狀態(tài)？

（3）通過討論，我們得出結(jié)論：通路狀態(tài)下，電路中的電流可以順利通過；開路狀態(tài)下，電路中的電流無法通過；短路狀態(tài)下，電流過大，導(dǎo)致小燈泡熄滅。

6.總結(jié)電路知識

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本組成和三種狀態(tài)，現(xiàn)在請大家總結(jié)一下這些知識。

（2）請一位同學(xué)來分享一下你的總結(jié)。

（3）很好，這位同學(xué)的總結(jié)非常到位。電路的基本組成包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器；電路的三種狀態(tài)是通路、開路和短路。

7.培養(yǎng)合作交流能力

（1）同學(xué)們，接下來我們進行小組合作交流活動。

（2）請同學(xué)們按照座位分成若干小組，每組討論以下問題：如何安全、正確地連接電路？在連接過程中，可能會遇到哪些問題？如何解決這些問題？

（3）討論結(jié)束后，請每組選派一名代表進行匯報。

8.課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電路的基本組成和三種狀態(tài)，還進行了實驗操作，觀察了小燈泡的亮滅情況。

（2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了電路知識，還培養(yǎng)了動手操作、觀察和合作交流的能力。

（3）希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中，運用所學(xué)知識，解決實際問題。

9.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們課后完成教材第XX頁的練習(xí)題。

（2）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考一下，如何設(shè)計一個簡單的電路，讓小燈泡持續(xù)發(fā)光？

（3）下節(jié)課，我們將一起討論這個問題。希望大家能夠積極思考，提前做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）電路的基本原理：介紹電路的基本工作原理，包括電流、電壓和電阻的概念，以及它們在電路中的作用。

（2）電路元件：拓展介紹電路中常見的元件，如電阻器、電容器、電感器等，以及它們在電路中的作用和特性。

（3）電路圖符號：學(xué)習(xí)電路圖中常見的符號表示，如電源、導(dǎo)線、電阻、開關(guān)、燈泡等，幫助學(xué)生更好地理解和繪制電路圖。

（4）實際電路應(yīng)用：介紹電路在實際生活中的應(yīng)用，例如家庭電路、電子設(shè)備、工業(yè)控制系統(tǒng)等。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生科學(xué)知識問答》、《兒童電路實驗手冊》等科普書籍，以拓展對電路知識的了解。

（2）觀看教育視頻：鼓勵學(xué)生觀看《電路原理動畫解析》、《電路實驗操作演示》等教育視頻，通過視覺演示加深對電路知識的理解。

（3）動手實踐項目：

①制作簡單電路：指導(dǎo)學(xué)生利用電池、小燈泡、導(dǎo)線等材料，制作一個簡單的電路，觀察小燈泡的亮滅情況，加深對電路三種狀態(tài)的理解。

②電路改造：讓學(xué)生嘗試在原有電路基礎(chǔ)上，增加或改變電路元件，觀察電路狀態(tài)的變化，培養(yǎng)解決問題的能力。

（4）科學(xué)實驗活動：

①組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普實驗活動，如電路設(shè)計大賽、科學(xué)實驗展覽等，提高學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

②鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進行電路實驗，增強親子互動，同時鞏固所學(xué)知識。

（5）小組研究項目：

①分組進行電路研究項目，每組選擇一個與電路相關(guān)的主題，如電路元件的作用、電路設(shè)計原則等，進行深入研究。

②每組在研究過程中，需要收集資料、設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)，并在課堂上進行成果分享，提高學(xué)生的合作交流能力。

（6）定期討論與分享：

①教師定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，促進知識交流和思想碰撞。

②鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和解答，培養(yǎng)批判性思維能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實驗操作中互相協(xié)作，共同探索電路的奧秘。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

2.我還引入了生活實例，將電路知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生認識到科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對電路基本概念的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在實驗操作中遇到困難。

2.盡管采用了小組合作學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我未能充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對電路基本概念理解不夠深入的問題，我將在今后的教學(xué)中加強對電路基本概念的教學(xué)，通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生更好地理