天津市第九十八中學(xué)高中信息技術(shù)（中圖版）必修1 4.1《策劃表達(dá)方式》說(shuō)課稿

天津市第九十八中學(xué)高中信息技術(shù)（中圖版）必修14.1《策劃表達(dá)方式》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是天津市第九十八中學(xué)高中信息技術(shù)（中圖版）必修1第4章第1節(jié)《策劃表達(dá)方式》。本節(jié)課將圍繞信息表達(dá)的基本概念、策劃表達(dá)的方式方法以及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行講解和實(shí)踐活動(dòng)。具體內(nèi)容包括：

1.信息表達(dá)的基本概念；

2.策劃表達(dá)方式的分類；

3.不同策劃表達(dá)方式的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景；

4.實(shí)際案例分析與討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、信息加工處理能力以及創(chuàng)新思維等方面有緊密聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用策劃表達(dá)方式，為后續(xù)的信息技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注信息，識(shí)別信息需求，有效利用信息資源進(jìn)行策劃表達(dá)的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析、比較不同策劃表達(dá)方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵循信息傳播的法律法規(guī)，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)。

4.信息素養(yǎng)：提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工、傳遞和創(chuàng)造的能力，為解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括以下核心內(nèi)容：

-策劃表達(dá)方式的分類與特點(diǎn)：重點(diǎn)講解口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、圖表表達(dá)和數(shù)字媒體表達(dá)等不同方式的特點(diǎn)，例如，口頭表達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的流暢性和互動(dòng)性，書(shū)面表達(dá)注重文字的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-策劃表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的信息需求和場(chǎng)合選擇合適的表達(dá)方式，如在進(jìn)行產(chǎn)品介紹時(shí)選擇口頭表達(dá)和演示相結(jié)合的方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-策劃表達(dá)方式的選擇：學(xué)生可能難以判斷在特定情境下應(yīng)選擇哪種表達(dá)方式，例如，在需要詳細(xì)解釋復(fù)雜概念時(shí)，選擇圖表表達(dá)可能不如書(shū)面表達(dá)來(lái)得清晰。

-策劃表達(dá)的實(shí)踐操作：實(shí)際操作中，學(xué)生可能不知道如何有效地整合多種表達(dá)方式，如在一篇報(bào)告中如何將文字、圖表和圖片有機(jī)結(jié)合，以增強(qiáng)表達(dá)效果。

-信息倫理的遵守：學(xué)生在使用信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能忽視對(duì)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重，不知道如何正確引用和標(biāo)注來(lái)源，例如，在制作演示文稿時(shí)，如何正確引用網(wǎng)絡(luò)上的圖片和數(shù)據(jù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、案例素材庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、作品展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列不同表達(dá)方式的案例（如廣告、新聞報(bào)道、科普文章等），詢問(wèn)學(xué)生哪種表達(dá)方式給他們留下了深刻印象，并引導(dǎo)他們思考為什么。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)的信息加工和處理知識(shí)，如信息的收集、篩選和整理。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解策劃表達(dá)方式的定義、分類和特點(diǎn)，包括口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、圖表表達(dá)和數(shù)字媒體表達(dá)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)際案例，如一次產(chǎn)品發(fā)布會(huì)中的演講、一份科學(xué)報(bào)告、一張信息圖表和一個(gè)互動(dòng)式網(wǎng)頁(yè)，說(shuō)明不同表達(dá)方式的應(yīng)用場(chǎng)景和效果。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組選擇一種表達(dá)方式，討論其在不同情境下的優(yōu)勢(shì)和局限性，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的策劃表達(dá)方式，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，要求使用至少兩種不同的表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生完善計(jì)劃書(shū)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)策劃表達(dá)方式的選擇對(duì)于有效溝通的重要性，并回顧學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，獨(dú)立完成一個(gè)包含多種表達(dá)方式的綜合信息表達(dá)項(xiàng)目，如制作一個(gè)包含文字、圖片、圖表和視頻的多媒體報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《信息表達(dá)與傳播》、《策劃創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解信息表達(dá)的理論和實(shí)踐。

-在線課程：如“信息表達(dá)與溝通技巧”、“數(shù)字媒體策劃與制作”等在線課程，可以提供更多實(shí)例和實(shí)操機(jī)會(huì)。

-實(shí)際案例：收集不同行業(yè)的策劃表達(dá)案例，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃案、公益活動(dòng)策劃案等，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-軟件工具：介紹如MindManager（思維導(dǎo)圖軟件）、PowerPoint（演示制作軟件）等工具，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行策劃表達(dá)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)信息表達(dá)理論的理解，并嘗試將理論應(yīng)用到實(shí)際案例中。

-建議學(xué)生選修在線課程，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提升自己的策劃表達(dá)能力和數(shù)字媒體制作技巧。

-要求學(xué)生分析和評(píng)價(jià)所提供的實(shí)際案例，從中提取策劃表達(dá)的要素和技巧，并嘗試模仿和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的軟件工具，如MindManager進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制作，PowerPoint進(jìn)行演示文稿的設(shè)計(jì)，以提升表達(dá)的專業(yè)性和吸引力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，實(shí)地體驗(yàn)策劃表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用，將課堂所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合藝術(shù)、心理學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，豐富策劃表達(dá)的形式和內(nèi)涵。

-建議學(xué)生定期與教師交流學(xué)習(xí)心得，獲取反饋和指導(dǎo)，不斷優(yōu)化自己的策劃表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與策劃表達(dá)相關(guān)的競(jìng)賽或項(xiàng)目，如校園文化節(jié)活動(dòng)策劃、科技創(chuàng)新項(xiàng)目展示等，以實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《策劃表達(dá)方式》這一節(jié)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)案例分析和互動(dòng)探究來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論主題的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者是對(duì)學(xué)生分組不夠合理。在今后的教學(xué)中，我將更加注意討論主題的選取，確保其既有趣味性又有實(shí)際意義，同時(shí)優(yōu)化分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，但在舉例說(shuō)明時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些案例可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以消化。未來(lái)，我會(huì)選擇更加簡(jiǎn)潔明了的案例，確保學(xué)生能夠輕松理解并吸收其中的知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)管理上，我意識(shí)到在課堂紀(jì)律方面還有提升的空間。有些學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，這可能與課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人有關(guān)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)策劃表達(dá)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的表達(dá)方式。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的作品展示出了一定的創(chuàng)意和實(shí)際應(yīng)用能力，這說(shuō)明他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了進(jìn)步。

然而，我也注意到學(xué)生在信息倫理方面的意識(shí)還有待提高。在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)