部編版道德與法治四年級下冊《買東西的學(xué)問》課件

部編版道德與法治四年級下冊4.買東西的學(xué)問

二課時學(xué)校：教師：我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。學(xué)會看包裝第一課時請仔細(xì)看一看,這兩種零食,哪種可以購買,哪種不可以購買,為什么?班級要開聯(lián)歡會,需要購買零食、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。購買商品時最關(guān)注的信息

生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

生產(chǎn)廠家和地址

使用說明，……保質(zhì)期至2020.01.16生產(chǎn)日期2019.12.25

購買商品時最關(guān)注的信息

生產(chǎn)日期和保質(zhì)期見瓶蓋見瓶蓋側(cè)面見罐底見封口處見盒頂部

……保質(zhì)期至2020.01.16生產(chǎn)日期2019.12.25拿出自己的包裝袋，自己仔細(xì)觀察手中的包裝袋，看看上面有哪些信息？然后小組討論，給同組同學(xué)介紹介紹，比一比，看看誰的收獲最多！你說我說我們發(fā)現(xiàn)了食物包裝上有這樣幾類信息：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.……

《包裝上的信息》觀察記錄表提醒：只要求摘錄一些關(guān)鍵詞

你在哪里看到過這樣的標(biāo)志?你知道這些標(biāo)志的含義嗎?在購物過程中,我們可以通過一些方式來避免購物帶來的麻煩和糾紛。避免購物小麻煩為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?1.購買食品時,看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。2.購買商品時如有“三包”卡,一定要保存好“三包”卡,以便維修和退換。3.購買文具和書包時,要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。總之,要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證,商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。小貼士《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定,消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換保修商品解決糾紛,索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此,購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票知識窗經(jīng)費(fèi)、時間都很有限,有同學(xué)建議雯雯網(wǎng)購,又快捷又便宜。網(wǎng)購該關(guān)注哪些問題呢?分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)阌芯W(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們分享一下吧。第二課時購物講文明我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣,做一個文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范,也是社會道德的基本要求雯雯覺得下面這些買東西的習(xí)慣非常不好，這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?說一說買水果時,用手亂捏用多個商品不放回原位隨意拆包裝暢所欲言

看到這些行為,你想說些什么？劉曉明到商店買文具盒。站在文具柜臺前,他對營業(yè)員說:“哎,拿兩個文具盒給我著看?！睜I業(yè)員拿來后,他看了一下,就要撕包裝膜。營業(yè)員趕緊阻止:“這個猴不能撕,包裝撕壞了,我們就沒法賣了?！眲悦髡f:“不撕開我怎么看到里面?”營業(yè)員指指貨架:“那邊不是有樣品嘛,你可以隨便看。這兩個新的你就不要拆了。”劉曉明反駁:“要是新的是壞的呢?”營業(yè)員說:“如果質(zhì)量問題你可以拿來退換。不過,現(xiàn)在你把包裝拆了，如果你不買,我就不好再賣了。”劉曉明很生氣,把文具盒重重扔在柜臺上:“我花錢買東西，你們就該為我服務(wù),尊重我的要求。你們什么服務(wù)態(tài)度?我不買了！”案例明理導(dǎo)行

你同意劉曉明的做法和觀點(diǎn)嗎,為什么?輕拿輕放。

如何做一個文明顧客文明顧客的語言:

“請幫我拿個文具盒吧!”“謝謝您,阿姨?！蔽拿黝櫩偷男袨椴恍枰纳唐贩呕卦帯＞S權(quán)意識不能少在購物過程中,如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為,我們要有維權(quán)意識,維護(hù)自身合法權(quán)益?！白蛱?，我去超市買聯(lián)歡會的小獎品。結(jié)賬出來時警報(bào)器突然響了,保安非說我夾帶了沒付款的商品,要翻看我的書包,我只好把口袋和書包都翻給他們看……后來才發(fā)現(xiàn)是警報(bào)器出了問題。

到家后,我發(fā)現(xiàn)新買的幾支彩筆沒水了,拿到超市退換,對方卻說我拆開了包裝，就不能退換了,真氣人。”出主意采購終于結(jié)束了,雯雯看上去好像有點(diǎn)不開心。她遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎樣做呢?暢所欲言

這些做法可取嗎?你覺得應(yīng)該怎樣做?消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利,商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購買,使用商品或者接受服務(wù)受到人身財(cái)產(chǎn)損害的,有權(quán)要求經(jīng)營者修理,更換、退貨,彌補(bǔ)損失、賠禮道歉等。小貼士買商品時要有自我保護(hù)意識。比如要在正規(guī)商店購物,購物后保留好憑證,了解自已有哪些合法權(quán)益等。購物時遇到矛盾和問題,首先應(yīng)與商家、廠家協(xié)商解決，協(xié)商未果可以向消費(fèi)者協(xié)會或商管理部門投訴。

知法明權(quán)購物是門大學(xué)問,幾個要點(diǎn)該記牢。合格商品才能買,看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好,消費(fèi)別忘留發(fā)票。購物言行須文明,注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴,維權(quán)意識不能少。雯雯把這次購物的心得寫下來,我們一起讀讀吧。購物小常識衣服買了可以換家電在三包期內(nèi)可以退換食品買了不能退買東西要索要發(fā)票買食品要注意保質(zhì)期你還能補(bǔ)充一些嗎？經(jīng)營者不得對消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗,不得搜査消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品,不得侵犯消費(fèi)者的人身自由?！吨腥A人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條消費(fèi)者協(xié)會投訴電話:12315知識窗《課堂教學(xué)技巧》心得體會

為提高自身教育教學(xué)水平，做一個能讀會寫的小學(xué)教師，我讀了很多文章。其中《課堂教學(xué)技巧》一書，我認(rèn)真讀后感受很深。書中這樣說，“人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動作，高尚的情操，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中，就必須要求教師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘，獨(dú)具一格的評價語言?！钡拇_，要想上好一堂課，需要注意的方面有很多。一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種方式吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)習(xí)動機(jī)，明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為方式。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能觸動學(xué)生心弦；立凝激趣，使學(xué)生精神振奮地投入學(xué)習(xí)，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。二、講授：講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸信息、表達(dá)感情、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動的一類教學(xué)行為，言語講授是教師最常用的一種教學(xué)行為方式。這學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要求教師少講、精講，這一理論并不違背上述的教學(xué)方式，我們教師就是應(yīng)該用簡潔精煉的語言把知識傳授清楚。

三、課堂提問:課堂教學(xué)離不開師生之間的交流互動，最常用的方式就是師生之間的問答。從教學(xué)的實(shí)踐看，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問，學(xué)生回答，還有就是學(xué)生自發(fā)地提問。它是課堂教學(xué)中師生相互作用、相互交流的最長用的手段之一。問題問的好，才能引起學(xué)生的思考，學(xué)生答的好，我們也應(yīng)該給予好的評價。教師的評價在教學(xué)過程中起到很重要的作用，書中講述了在課堂教學(xué)中豐富多樣的評價方式。如：學(xué)生讀課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會比現(xiàn)在好很多。”“你讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達(dá)意了，不信，試一試?！钡龋@樣的評價準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長處及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知道朗讀要做到聲音洪亮、快慢適度、富有節(jié)奏、態(tài)度大方、讀音準(zhǔn)確、語言流暢，同時也明白了只有多練習(xí)，朗讀水平才會提高。

由此，我聯(lián)想到平時自己的教學(xué)。同樣是在練習(xí)的訓(xùn)練中，自己對學(xué)生的評價語言就太顯單調(diào)，“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來，這樣的方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎？我想，是堅(jiān)持給學(xué)生鼓勵、隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識不強(qiáng)造成了平時課堂中語言的單調(diào)。因此在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)很重要，要時刻保持清醒的頭腦，對學(xué)生那難得表現(xiàn)的機(jī)會進(jìn)行有效的評價，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。書中還講到評價的語言要生動巧妙，富有幽默，以