水閘運(yùn)行管理培訓(xùn)報(bào)告

水閘運(yùn)行管理培訓(xùn)報(bào)告1.培訓(xùn)方案1.1培訓(xùn)的目標(biāo)與要求培訓(xùn)中堅(jiān)持理論培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從理論高度指導(dǎo)當(dāng)前的水閘管理工作，培訓(xùn)工作與水閘管理工作同步進(jìn)行并適當(dāng)超前，讓參加培訓(xùn)的人員在水閘管理實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。使培訓(xùn)人員達(dá)到水閘機(jī)械電氣維護(hù)、液壓設(shè)備維護(hù)、高低壓電氣維護(hù)、信息化操作等方面達(dá)到中高級(jí)水平，實(shí)現(xiàn)一專多能。1.2水閘基本理論知識(shí)培訓(xùn)使學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)理論知識(shí)，做到熟練掌握和深刻理解水閘機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、工作原理、維修養(yǎng)護(hù)；熟悉水閘的新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝。1.3水閘管理技能操作培訓(xùn)使學(xué)員熟悉掌握水閘機(jī)電設(shè)備的操作、運(yùn)行、使用、維護(hù)；熟悉掌握水閘管理的基本規(guī)章制度、運(yùn)行規(guī)程、操作規(guī)程和方法。1.4職業(yè)道德作風(fēng)素質(zhì)培訓(xùn)使學(xué)員有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有科學(xué)的思維方法，有合理的工作目標(biāo)，有優(yōu)秀的工作禮儀。2.培訓(xùn)的方法與措施通過培訓(xùn)，使學(xué)員從理論知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)兩個(gè)方面加深對(duì)水利工程及其機(jī)電設(shè)備的了解，循序漸進(jìn)，由淺入深，掌握泵站、水閘運(yùn)行值班和檢查維修所必備的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，為泵站、水閘的安全運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容主要根據(jù)上海堤防處的具體要求和泵站、水閘職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定要求而定。主要內(nèi)容包括3個(gè)方面：基礎(chǔ)理論與專業(yè)理論；規(guī)程、規(guī)范、規(guī)章制度、崗位責(zé)任制及安全生產(chǎn)技術(shù)、相關(guān)技能及泵站、水閘運(yùn)行值班和安裝檢修；職業(yè)道德作風(fēng)素質(zhì)培訓(xùn)。2.1培訓(xùn)程序培訓(xùn)由江都管理處職業(yè)技能培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，并明確工作班組負(fù)責(zé)太浦河泵站現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作，設(shè)立教學(xué)組和后勤組。教學(xué)組主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作：編制培訓(xùn)大綱、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、安排授課教師等。后勤組負(fù)責(zé)日常行政事務(wù)：提供教學(xué)設(shè)備、安排培訓(xùn)日程、提供教師辦公場(chǎng)所、挑選學(xué)員成立班委會(huì)并開展工作和協(xié)助教學(xué)相關(guān)工作等。教學(xué)組由江都管理處職業(yè)技能培訓(xùn)中心教師組成。后勤組由上海堤防處和太浦河泵站工程管理項(xiàng)目部人員共同組成。課程授課結(jié)束后安排相應(yīng)的科目考試，考試從命題、印刷、密封保存，直到拆封開考、試卷批改和試題難易程度、試題保密、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面均嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)程序操作，做到“公平、公正、公開”，確保培訓(xùn)質(zhì)量。后勤組和由學(xué)員成立的班委會(huì)嚴(yán)格按照制定的作息時(shí)間對(duì)學(xué)員考勤。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和外出參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)前，制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)指導(dǎo)書進(jìn)行實(shí)習(xí)操作。2.2培訓(xùn)內(nèi)容為了能夠使全體學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鞏固培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量，教學(xué)組和后勤組在整個(gè)培訓(xùn)中始終將寓教于樂貫穿始終。主要形式有課堂理論授課、現(xiàn)場(chǎng)理論授課、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)跟班實(shí)習(xí)培訓(xùn)、外出實(shí)習(xí)參觀等活動(dòng)。2.2.1課堂理論授課“一人多崗、一專多能”是新形勢(shì)下對(duì)大型泵站、水閘運(yùn)行管理人員提出的明確要求。培訓(xùn)班課程設(shè)置覆蓋面廣、重點(diǎn)突出、知識(shí)全面，培訓(xùn)班理論授課共有16門，具體包括《電工基礎(chǔ)》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《水文水力學(xué)》、《機(jī)械制圖》、《水工建筑物》、《泵站電氣》。所有的授課老師都由長(zhǎng)期從事江都水利水電樞紐工程管理、具備豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和技術(shù)人員為主，由江都管理處委派到太浦河泵站進(jìn)行委托代管的骨干精英實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。除正常授課外，教學(xué)組還邀請(qǐng)其他專業(yè)人員來培訓(xùn)班授課，如江都引江武警中隊(duì)的教官等，提高了學(xué)員的素質(zhì)，豐富了學(xué)員的知識(shí)，開拓了學(xué)員的眼界。2.2.2現(xiàn)場(chǎng)理論授課現(xiàn)場(chǎng)理論授課是在學(xué)員跟班運(yùn)行、檢修的同時(shí)，邀請(qǐng)上海堤防處的領(lǐng)導(dǎo)和太浦河泵站的專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人，為學(xué)員針對(duì)水閘工程設(shè)備進(jìn)行專題講座，主要包括工程建設(shè)管理、運(yùn)行管理、設(shè)備檢修方法及工藝、設(shè)備操作流程等。通過現(xiàn)場(chǎng)理論授課，使學(xué)員在增加感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，理性認(rèn)識(shí)也得到了提升。2.2.3現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作培訓(xùn)在培訓(xùn)過程中，以太浦河泵站工程管理項(xiàng)目部成員為主的后勤組，安排了一些常用工具和量具的使用、電氣接線、鉗工操作、電焊工操作、電氣故障排除、常用電工儀器儀表使用、太浦河泵站機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、太浦河泵站開機(jī)操作等實(shí)踐課程。使學(xué)員在掌握泵站運(yùn)行管理基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，以鞏固課堂理論知識(shí)。2.2.4現(xiàn)場(chǎng)跟班實(shí)習(xí)培訓(xùn)為使學(xué)員能夠熟練、獨(dú)立進(jìn)行泵站、水閘的工程管理，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)員在太浦河泵站工程和其它上海市屬水閘管理所等單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)跟班實(shí)習(xí)培訓(xùn)，參與泵站、水閘的運(yùn)行、檢修。現(xiàn)場(chǎng)跟班實(shí)習(xí)主要是由項(xiàng)目部人員帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行，使學(xué)員做到人人動(dòng)手參與、人人動(dòng)手操作，并能熟練掌握測(cè)量工具的使用，了解專用工具的結(jié)構(gòu)和原理，掌握電氣設(shè)備接線的操作技能。通過參與太浦河泵站具體的運(yùn)行和檢修實(shí)習(xí)，使學(xué)員充分熟悉了泵站水閘的操作規(guī)程和運(yùn)行規(guī)程、運(yùn)行管理知識(shí)。2.2.5教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)在授課過程中，教學(xué)組、后勤組與學(xué)員經(jīng)常進(jìn)行交流，認(rèn)真聽取學(xué)員的建議和意見。定期召開班委會(huì)全體成員會(huì)議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，與學(xué)員形成良好的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。定期組織文體活動(dòng)，加強(qiáng)相互交流，豐富生活，陶冶情操。2.2.6參觀實(shí)習(xí)通過參觀實(shí)習(xí)，使學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)跟班實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉和較好的掌握了泵站、水閘的運(yùn)行和操作規(guī)程和相關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)員對(duì)一些事故應(yīng)變處置的能力。2.2.7復(fù)習(xí)考試為了檢驗(yàn)一年來的培訓(xùn)效果，教學(xué)組于培訓(xùn)后期對(duì)學(xué)員進(jìn)行了復(fù)習(xí)考試。3.培訓(xùn)效果經(jīng)過近一年的培訓(xùn)，學(xué)員們基本能掌握一些基本知識(shí)，但與開班時(shí)的目標(biāo)仍有差距，在上海勞動(dòng)局最后組織的升級(jí)考試中，部分學(xué)員未能通過。經(jīng)過項(xiàng)目部的再次教學(xué)和學(xué)員的自身努力，所有學(xué)員都通過了上海勞動(dòng)局組織的職業(yè)技能鑒定考試和考核，如今這些學(xué)員都已經(jīng)成了上海堤防處下屬單位的技術(shù)骨干和中堅(jiān)力量，受到了用人單位的青睞。他們活躍在上海水利的舞臺(tái)上，為上海水利事業(yè)的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。4.存在的問題及其對(duì)策4.1部分學(xué)員在培訓(xùn)考試過程中，屢屢出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，建議用人單位和培訓(xùn)單位聯(lián)合制定嚴(yán)格的考試制度，并認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)，確?？荚?、考核的“公平、公正、公開”，堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象的發(fā)生。4.2部分學(xué)員在培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)不夠積極，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，主要是培訓(xùn)形式單一乏味，用人單位沒有建立與學(xué)員能力相符的晉升制度和工資制度，學(xué)員培訓(xùn)沒有直接的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，這也是挫敗部分學(xué)員參與培訓(xùn)積極性的根源所在。建議培訓(xùn)單位在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方法上還需進(jìn)一步完善；用人單位應(yīng)當(dāng)在這方面制定更多更完善的獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)熱情。4.3培訓(xùn)效果評(píng)估是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)，任何培訓(xùn)都必須接受效果評(píng)估，否則培訓(xùn)將流于形式，起不到任何效果。建議用人單位和培訓(xùn)單