秋天幼兒園教案1

秋天幼兒園教案秋天幼兒園教案15篇秋天幼兒園教案1活動目標(biāo)：1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。3、培養(yǎng)合作意識，共同完成任務(wù)?；顒訙?zhǔn)備：場景布置：五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊、顏料盆15個(gè)活動過程：一、隨音樂進(jìn)入教室，觀賞秋天的景色。1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹?？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?2、你還可以在什么畫什么呢?3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!4、逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望。1、“老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢?”2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)?！靶∨笥颜f的都不對，我們用自己的手和顏料!”三、請幼兒自己示范教師示范印蝴蝶和螃蟹。1、你想印別的什么東西嗎?2、你用自己的手的什么地方畫呢?3、請2---3位幼兒進(jìn)行示范。(在幼兒操作過程中，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋?，并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)四、交代印畫要求。幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個(gè)顏色。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”4、你還能用……地方印出別的東西呢?”五、幼兒作品展示，評講。1、“你在秋天的圖畫上印了什么呢?”2、“你用手的什么部分印的啊?”3、“和你的朋友說一說，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”4、“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧?！?、音樂律動，出教室。秋天幼兒園教案2【活動目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標(biāo))2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))【活動準(zhǔn)備】1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。2、小樹葉每人二片。3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)4、錄音機(jī)、磁帶?！净顒舆^程】一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”2、師：它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會是什么樣的?2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。3、幼兒聽音樂集體表演。四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。1、每個(gè)孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。3、聽音樂玩2-3遍。五、活動結(jié)束。秋天幼兒園教案3活動背景目前很多幼兒園的美術(shù)活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年，教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄綍r(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結(jié)實(shí)、耐用，粗細(xì)不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學(xué)活動中操作過依樣接畫的題型，那對于接龍圖案又有多少認(rèn)識呢?接龍圖案要求同一種物品反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時(shí)是否需要一些引導(dǎo)標(biāo)記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對秋天的認(rèn)識――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評這五個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢?；顒幽繕?biāo)核心經(jīng)驗(yàn)：感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題?；顒又攸c(diǎn)選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案?；顒与y點(diǎn)紙筒上圖案的規(guī)律變化?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在數(shù)學(xué)活動中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備：1．展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。2．黑板：貼上接龍圖案，備用。3．操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料?；顒恿鞒?．表達(dá)對秋天的認(rèn)識帶幼兒進(jìn)入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”追問：“你知道秋天里還有哪些xx(水果，／農(nóng)作物／花……)?”“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”……教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。2．感知紙筒特征(1)教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?！苯虒W(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。3．辨析圖案規(guī)律(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì)，并有意識地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用；給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4．選擇專題、設(shè)計(jì)圖案(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。(2)操作問題：a．用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?b．看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?c．接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。教學(xué)建議：提出操作問題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。5．相互欣賞點(diǎn)評(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊?！薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?”(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評?；顒釉u價(jià)幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?教師發(fā)展：能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?秋天幼兒園教案4設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。一、活動目標(biāo)：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識。二、活動準(zhǔn)備：課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。三、活動過程：一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎？那請你們仔細(xì)的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢？有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢？小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美！誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢？小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！4.出示字卡果實(shí)累累。5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認(rèn)識詞語紅彤彤。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個(gè)小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎？小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！6.欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。提問：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢？小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報(bào)，你們愿意嗎？三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。四、展示作品教師小結(jié)：小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。五、活動結(jié)束教學(xué)反思：針對大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認(rèn)識和知識經(jīng)驗(yàn)。所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。秋天幼兒園教案5活動目標(biāo)：1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點(diǎn)）活動準(zhǔn)備：1、配樂磁帶2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片活動流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)活動過程：一、談話導(dǎo)入1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來，讓我們一起去看一看，好嗎？二、欣賞秋色1、欣賞PPT，師生互動。提問：——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。三、欣賞散文詩《秋天多么美》1、小朋友們眼中的秋天可真美??！不過，梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天，但是我沒有畫下來，而是用優(yōu)美的語言說了出來，你們想不想聽一聽呀？2、配樂朗誦《秋天多么美》3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對嗎？5、那么老師就請你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。四、幼兒創(chuàng)編五、小結(jié)：聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！秋天幼兒園教案6秋天到來，很多小朋友們還沒有實(shí)感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么，應(yīng)該能夠幫助小朋友更加深刻的認(rèn)識到秋天吧。3幼兒園認(rèn)識秋天教案：找秋天活動目標(biāo)：1、學(xué)會參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動項(xiàng)目，有參與集體活動的意識。2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認(rèn)識公園里指示牌和警示牌。3、樂于參加各種野外探索活動，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲。4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場地環(huán)境，確定活動內(nèi)容。2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等?；顒舆^程：一、通過語言引出秋游。教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣子的？你們想不想走出去找一找秋天呢？二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問題。1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動？你們想做些什么？2、秋游時(shí)，要注意什么？（內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。）3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行簡單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個(gè)地方活動。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場所的規(guī)則。2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點(diǎn)了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。3、觀察秋天的樹木變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹葉是什么顏色的？秋天的樹葉有什么變化？4、觀察人們的活動。四、采摘收集，尋找秋蟲。1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。2、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。1、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。秋天幼兒園教案7設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的.水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人！由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設(shè)計(jì)了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性；2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然；3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗；2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物；4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境；5、投影儀一臺，農(nóng)貿(mào)市場的錄像。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動：秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。二、話說秋天：1、秋天的顏色：（1）昨天，我們班去公園秋游的，回來以后楊老師送我一沓彩紙，她說這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀察到的秋天是什么顏色呢？如果請你們選個(gè)顏色送給秋天，你會選什么顏色呢？能說說你的理由嗎？（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?。?）學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。2、秋天的味道：（1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？（5）冰糖葫蘆是個(gè)什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？（6）剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）3、秋天的心情：（1）那天老師要帶小朋友們參觀農(nóng)貿(mào)市場，請看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰？他們的心情都怎樣？（2）農(nóng)貿(mào)市場里看到人們都在賣什么？（3）賣水果的，有賣蔬菜的，有賣水產(chǎn)品的，還有賣農(nóng)副產(chǎn)品的，這么多的產(chǎn)品，請小朋友說說秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？人們的心情應(yīng)該怎樣呢？（4）秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達(dá)秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。4、秋天的美景：秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相機(jī)拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里？三、創(chuàng)作秋天，分組活動：1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域，小朋友任意選一個(gè)區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個(gè)小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)合作給自己、別人帶來的快樂。四、結(jié)束教學(xué)：剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨?。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。五、活動延伸：小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。秋天幼兒園教案8教材分析：談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，因此本次活動的知識點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖活動目標(biāo)：1.通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧私馇锾斓奶鞖?、景色、動植物的變化?.運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達(dá)能力。3.養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個(gè)怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個(gè)人在說的時(shí)候，另一個(gè)人要認(rèn)真的聽。2、請幾名幼兒講述自己的作品。3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。你們說的真棒，李老師這里有一個(gè)百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來了解秋天。三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個(gè)舞吧！導(dǎo)入活動。以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開始，使幼兒對秋天先有個(gè)大致印象?！癯尸F(xiàn)“本活動的新知識”信息●先讓幼兒講述自己對秋天的認(rèn)識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認(rèn)識，使教育有層次性?！褚龑?dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。●老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個(gè)豐收、涼爽的季節(jié)。秋天幼兒園教案9活動目標(biāo):1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂?；顒又攸c(diǎn)：有關(guān)水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動運(yùn)用感官感知水果的各種特征?；顒討?yīng)立足于授漁，而不是授魚?；顒訙?zhǔn)備：布袋一個(gè)，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。幼兒每人自帶水果一個(gè)。活動過程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。1、師：前兩天老師去果園參觀，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？2、請個(gè)別幼兒上來摸一摸。3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？二、通過探索活動，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：（1）你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？（2）你是怎么知道它是這樣的？（3）還有誰知道××長的什么樣？是怎么知道的？三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。2、幼兒討論，水果的里面是些什么？3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分？四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。（1）幼兒自由選擇水果品嘗。（2）說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？（3）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？五、通過討論，知道多吃水果身體好師：你喜歡吃水果嗎？為什么？在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：水果好吃又有營養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好。六、活動延伸：制作水果娃娃，水果拼盤進(jìn)行“開水果店”的游戲秋天幼兒園教案10活動目標(biāo)：1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2．能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件。活動過程：1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。2．完整欣賞散文詩《秋天的雨》。1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。2）幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容）3）提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。師：詩里說了些什么？師：你聽了這首散文詩有什么感覺？3．幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。4．結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣賞。1）欣賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。2）提問，理解清潔、溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。3）欣賞第二畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩的美。4）提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？師：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。5）欣賞第三畫面：進(jìn)一步傾聽，感知語言的美。6）提問，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。7）講一講秋天來了有些什么變化。8）欣賞第四畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著儲藏食物……。欣賞第五畫面：提問，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？5．再次完整欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。6．討論（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的語句來表達(dá)）1）你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？2）散文詩里是怎么寫秋天的美？3）秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？7．初步理解散文的擬人化寫法師：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？（幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想象）師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。秋天幼兒園教案11教學(xué)目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能說出秋天的季節(jié)特征。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍事物的變化。教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。教具：各種樹葉、課件等。課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。說一說借別人的書應(yīng)注意些什么？二、導(dǎo)入新課。秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）三、講新課。1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？2、指名匯報(bào)。3、模仿一下蛐蛐的叫聲。4、說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的？5、練習(xí)表演。6、提問：在秋天里還有哪些小動物？7、指名匯報(bào)。8、說一說秋天里有哪些水果？9、教師加以訂正。10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？11、觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。13、討論：蟬到哪里去了？14、教師加以訂正。15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?6、看圖，說一說同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？17、指名匯報(bào)。18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？19、觀看各種樹葉。20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？21、看圖，說一說桂花怎么樣了？22、指名匯報(bào)。23、練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?4、練習(xí)表演。課堂練習(xí)：秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。小結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？秋天幼兒園教案12讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。2、鼓勵(lì)幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話?；顒又攸c(diǎn)：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道?；顒与y點(diǎn)：是幼兒能完整的講出水果的特征?；顒訙?zhǔn)備：1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果2、圖片一幅，籃子一個(gè)?；顒舆^程：一、開始部分：談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?二、基本部分：1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。3、教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。(3)出示實(shí)物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。5、做游戲：《猜猜我是誰》。三、結(jié)束部分教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!秋天幼兒園教案13活動目標(biāo)：1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。2.理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。3.積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境?；顒又攸c(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌?；顒与y點(diǎn)：了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式?；顒訙?zhǔn)備：音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）?；顒舆^程：一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。1.引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？2.討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。提問：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請拿出你身后的調(diào)查表，接下來請把你聽到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰想說一說？4.教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。4.教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字叫什么？2.教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。教師設(shè)計(jì)提問：詩歌中你都聽到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）三、借助圖譜，感受詩歌形式。1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。小結(jié)：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。2.設(shè)計(jì)提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵(lì)幼兒朗誦詩歌時(shí)：加上動作、手勢。3.集體朗誦詩歌。教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂！附詩歌：秋天秋天，怎么來？秋雨滴滴答，秋天從雨滴里跳出來。